【大数据背景下我国农村高中生数学核心素养培养的研究方案】课题研究_第1页
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文档简介

(一)课题提出的背景数学在学生学业中是十分重要的，高考分值150分，农村中学高中生考试仅在80分左右，由于农村高中招生的生源较差，,学生的数学的问题：(1)大数据背景下农村高中要做好高初中的的衔接教学，微调也让学生对数学学习活动的成功体验建设了学习数学的自信心,促进(2)大数据背景下农村高中学生没有养成良好的学习习惯，不(二)课题研究的意义(1)课题研究的意义(2)农村高中生数学核心素养(3)农村高中生数学核心素养的培养模式。通过分析研究，形成一套一般性的、实践性强的、适合农村高本课题组成员基本上以我区化学学科骨干教师为主要成员，他们大(1)方案(2017.4—2017.6)起草“实施方案”及实施执行方(2)分析(2017.7—2017.12)研究农村高中生数学核心素养(3)研究(2018.1—2018.10)研究、讨论制定农村高中生数(4)总结(2018.10—2019.3)整理相关材料。集体研讨，撰与落实

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