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幼儿园学前班十二月份教师随笔5篇范文()本文是最新发布的幼儿园学前班十二月份老师随笔5篇范文()的具体随笔范文参考文章,觉得有用就保藏了,这里给摘抄给大家学习。
和幼儿朝夕相处,我们每一天都要讲许多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小伴侣”。说多了好像也就习以为常,没有什么特别之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“伴侣”关系。因此确定会有些教育心得,下面为您整理了幼儿园学前班十二月份老师随笔5篇,仅供参考。
幼儿园学前班十二月份老师随笔1
“蹲下来”,做孩子的伴侣
我们能够将关系亲热的人称为“伴侣”,那我们每一天亲切的称幼儿为“小伴侣”时,不是也就应用对待伴侣的态度感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正值作我们的“小伴侣”,才会用伴侣的身份于幼儿沟通情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。
这种以公平融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最简单被幼儿接纳。
幼儿园学前班十二月份老师随笔2
出错的孩子也可爱
玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自以为是的性格,常常和小伴侣找事,之后还要来个“恶人先告状”。小伴侣和老师都不喜爱他。但孩子究竟是孩子,我坚信假如实行相应的措施进行教育,必需会有起色。
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他感动的心情平静了,留意力开头转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们协作老师指出他的过错,这种方式切中要害,渐渐地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。
发现他的这些变化,我很欣慰。是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小伴侣中得到友情,会比以前更欢乐,而我也有了成就感,也
非常愉快。
幼儿园学前班十二月份老师随笔3
小奖品
这天张海苒的妈妈来送孩子时告知我,张海苒昨日回家说:“这天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓舞,由于在这以前我几乎没怎样留意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平常我也不太留意她,几乎没批判过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,我真期望班上再多几个这样的孩子,由于做了好多年老师的我们都会有这样的体会:为了维护群众正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们经常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、宁静的、让人省心的孩子。
幼儿园学前班十二月份老师随笔4
小蜻蜓是“英雄”
这天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只美丽的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相追赶它。此刻想让场面宁静下来是不行能了。
于是,我大声说:“小伴侣,你们想不想明白它是一种什么昆虫?有什么特别的本事?”“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。”“对呀,它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的谈论,我补充说:“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好爱护它。让它多吃坏蚊子。”噢,我们懂了,孩子们回到了自我的位子上。
对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。
幼儿园学前班十二月份老师随笔5
为孩子制造表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不情愿把自我明白的告知大家,但是与小伴侣在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她,以为多提问多鼓舞她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。
遇到这样的幼儿,经过认真分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心伴侣,构成良好的教育基础,幼儿就会喜爱老师,并情愿与老师沟通。因此在日常生活中,老师在学习、生活中多关怀、爱护孩子,孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀,自然也会和老师沟通。
再是家园合作共同培育,家长就应专心协作老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子制造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的欢乐,塑造自信。既使有一点点进步,也要赐予鼓舞。
其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信念,让幼儿在支持、鼓舞中去制造表现,信任更相宜。用自我的一颗爱心,一双慧眼,准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信念,克服害怕心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感,最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发
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