幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》

幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》幼儿园语言教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

小班语言教案《还有谁要上车》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知故事中象声词运用的趣味性，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园小班语言《还有谁要上车》教案吧。

活动目标：

1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

2、感知故事中象声词运用的趣味性。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

故事《还有谁要上车》，幼儿画册。

活动过程：

一、问题引入，激发幼儿爱好

以收集的汽车声音吸引幼儿的留意力，让他们自由沟通这些声音在什么地方听过，是什么声音。借助汽车的声音引出今日的故事《还有谁要上车》。（平常幼儿对汽车声音听的多了，所以，声音一响起，他们就说出来时汽车的声音，能看出他们平常生活阅历积累的还是可以的。）

二、阅读故事《还有谁要上车》

利用电脑图片使幼儿能清晰的观察故事的内容，为了更好的培育幼儿的想像力量，我没有直接给幼儿叙述故事，而是出示图片后，让幼儿自己说说图片上有些什么，发生了一件什么事情，然后给他们总结，参差趣味性的象声词。还请幼儿仿照故事中动物上车时发出的声音，关心幼儿理解故事中的象声词。这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。

三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经受。

在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱，上车时要排队。汽车的身体比较长，能坐许多人。经过回忆后，召唤起幼儿对乘车的愿望，为下面的嬉戏做好了预备。

四、带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的嬉戏。

幼儿在玩的时候

非常愉快，他们能依据刚才的回忆开展嬉戏。买票---上车---到站下车这些基本环节他们把握的

非常好。就是在车上平安意识有些淡薄。

总之，故事《还有谁要上车》情节简洁，孩子们能依据画面较快理解故事内容，能乐观地学说贯穿整个故事的话句“等一等，还有……也要上车”，故事中象声词的运用增加了活动的气氛，孩子们兴致盎然地仿照着，特殊有劲。本次活动中，我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的平安阅历，今后应请家长帮助丰富这方面的阅历。

幼儿百科：上车，指进入车辆。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举

小班语言教案：我要上车

教学目标：

1.为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2.引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

教学预备：

1.物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2.阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1.和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。

2.询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3.看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4.通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”

5.玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7.老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。

反思：

纲要中语言的内容与要求：

制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”

《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

小班语言活动：我要上车

教学目标：

1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

教学预备：

1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。

2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”

5、玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。

反思：

纲要中语言的内容与要求：制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。

本节课目标是：

1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

幼儿园小班语言优秀教案《我要上车》及教学反思

小班语言优秀教案《我要上车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子，为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达，喜爱阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园小班语言优秀《我要上车》含反思教案吧。

教学目标：

1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

教学预备：

1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。

2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”

5、玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。反思：纲要中语言的内容与要求：制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。

活动反思：

纲要中语言的内容与要求：

制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性，通过老师询问你开的什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的熟悉，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机

您好，我要上车。”

《玩嬉戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

幼儿百科：车在人类的进步史上有着极其重要的地位。关于史前时代车的材料，主要有三类实物，模型（陶制的及铜制的），图案（包括岩画）。就目前而言，世界上最早的车消失在中东地区与欧洲。

小班语言活动——我要上车

小班语言活动——我要上车

小班语言活动——我要上车执教人——杨卿文教学目标：1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。教学预备：1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。教学过程：1、和幼儿一起玩汽车嬉戏，调动幼儿参加活动的乐观性。2、询问小伴侣你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。4、通过引导幼儿关心小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机

您好，我要上车。”5、玩嬉戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车嬉戏离开教室。反思：纲要中语言的内容与要求：制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解力量、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的