免疫和计划免疫教案

免疫和打算免疫一、教学目标〔一〕学问目标1、说出人体三道防线的组成和功能。2、区分特异性免疫和非特异性免疫。3、说明打算免疫的意义。4、说出艾滋病的传播途径和预防措施。〔二〕力气目标联系生活，运用观看、推理、归纳的方法分析实例。认同打算免疫的意义。二、教学重点和难点〔一〕教学重点1、说出人体三道防线的组成和功能。2、区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说出免疫的概念及功能。〔二〕教学难点1、说出人体三道防线的组成和功能。2、区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、区分抗体、抗原的概念。三、课时安排 四、教学过程第一课时复习上节课学问并导入课：预防措施中我们主要强调的是如何提高免疫力，方法有好多种。但是，免疫力具体是指哪些方面呢？这就是我们今日所要讲的内容。师：在感冒流行的季节里，有的同学能始终很安康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人平稳无恙，有的人却消灭全身发痒、起泡等过敏病症，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必需找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什身的三道防线。〕······师：对，皮肤能够机械性地阻挡病原体的入侵。除了这之外，皮肤的分泌物还有杀菌的作用。烧伤的病人扎满了无菌的绷带，为什么？···师：皮肤失去了阻挡的功能，简洁感染细菌。那病原微生物肯罢休吗？它们找到了鼻孔，试图穿孔而入，它们能随心所欲吗？···师：那么呼吸道黏膜上的纤毛和黏液、胃、胃黏膜、胃液呢？〔教师呈现漫画及回忆旧学问〕······师：夏天到了，同学们穿得都比较少，在一些活动中难免会不留神摔破或者碰破一些地方，假设我们不留意清洁皮肤消毒伤口，则很简洁使伤口发炎、化脓。生活中我们常常看到狗、牛受伤后，用舌头舔伤口，这是为什么呢？那就是我们〔教师呈现漫画及大家回忆旧学问〕·········师：第三道防线：免疫器官和免疫细胞〔教师呈现图片〕师：病原微生物在穿越其次道防线的时候损兵折将、伤亡沉重，可是它们中的一小局部“精锐乙型流感病毒，却能逃过两道防线，到达李四的咽喉部细胞···师：当麻疹流行时，以前出过麻疹的人会平稳无恙，这是为什么？请阅读教材回什么状况下开头制造抗体？···师：抗体的概念，同时引出抗原的概念。同学们阅读教材归纳总结第三道防线的功能。······师：流感病毒有很多种，如甲型流感病毒。病毒不同相应的抗体也不同。天花病毒无法与麻疹抗体结合，这说明抗体和抗原的结合具有什么特点？···原体或异物起作用因而叫特异性免疫或后天性免疫，并强调其特点。···的，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有防范的作用，所以我们把这两道防线叫做非特异性免疫或先天性免疫，并强调特点。········四、板书设计其次节 免疫与打算免疫一、人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜。 非特异性免疫其次道防线：杀菌物质〔溶菌酶〕吞噬细胞 和吞噬细胞〔血液和组织器官〕其次道防线：免疫器官〔胸腺、淋巴结 和脾脏〕免疫细胞〔淋巴细胞〕五、课后作业 时六、教学反思名词多，又比较抽象，学生不简洁理解。因此教师应充分生疏到教材的特点和认知规律，力求上课时语言生动、幽默、活泼，先从感性的