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文档简介

武术少年拳说课稿————于佳1/14一．指导思想二．学情分析三．教材分析四．教学目标五．教学重难点六．教学方法及伎俩七．教学流程八．教学效果预计九．场地器材说课内容2/14一.指导思想本课“健康第一”为指导，以“学生发展”为关键,重视身心健康协调发展。在讲课过程中，遵照“以学生为主体，教师为主导”教学标准，激发学生运动兴趣，提升学生运动能力。引导学生在体育活动中，主动参加并取得成功乐趣。3/14二.学情分析本课教学对象是初中一年级（水平四）学生，各班学生40人左右。这个年纪段学生，生理和心理日趋成熟。1、从生理方面来说，各班学生身体素质和模仿能力等指标不尽相同。2、从心理方面来说，初二学生注意力不易集中，易冲动，缺乏协作意识等不良心理倾向。比很好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生学习主动性和主动性就轻易实现。4/143、从以往学习经验来说，小学教育中，武术基本步法是必修课程。所以着重强调经过各种伎俩来激发学生们对学习武术知识兴趣，学好本课教学内容——少年拳，为后续更深入武术学习提供最基本技术保障。5/14三.教材分析教材选自人教版第一册内容，武术运动是一项古老体育运动，在我国有悠久历史，它产生，缘起于我国远古祖先生产劳动。武术这项运动一直深受广大青少年喜爱，少年拳属于武术技术中最为基础技术，学好这一技术不但有利于武术深入学习，而且对本身身体健康也有很大促进作用。本学期安排3课时，本课为第2课时，教学内容是少年拳。6/14四．教学目标1、认知目标：经过学习，学生对武术产生兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德精神，学生乐于学习和展示简单技术动作。2、技能目标：复习少年拳1—4式，学习5-8式，80%学生能够初步掌握第一套少年拳动作套路。3、情感目标：在活动中充分展示自我，培养学生友好人际关系，团体精神，竞争意识和良好体育道德。

7/14五．教学重难点重点：规范、协调、连贯地完成少年拳难点：手、眼、身法、步协调一致8/14六．教学方法及伎俩教法采取：1.设疑法：“少年拳对我们身体作用？”激发学生主动思索，认识少年拳在生活中主要作用，激发学习少年拳技术学习热情。2.游戏导入法：用“剪刀、石头、布”游戏，提升学习兴趣，人身心快速进入学习状态。3.直观教学法：教师优美规范示范与讲解，学生能够建立良好动作概念。4.纠正错误法：经过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而掌握技术动作。5.分解练习法：学生经过对技术分解学习，使动作学习由易到难，从而较快熟练动作。9/14学法主要有：1、观察法（经过教师优美规范示范，了解技术动作结构与组成）2、模仿法（模仿教师动作，从而建立直觉感受，提升学习效率）3、分组练习法（依据自己能力或互教互学，提升学习兴趣和主动性）4、合作练习法（培养合作技术，相互取长补短）5、自我评价法（正确认识自我，不停完善自我）。10/14七．教学流程11/14八．教学效果预计预计效果:

1、平均心率15

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