幼儿自我意识的发展市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

幼儿自我意识发展第1页请用“我”开头说一句话。第2页什么是自我意识？自我意识是人对自己以及自己与客观世界一个意识。它包含自我认识、自我体验和自我监控，即知、情、意三个部分。自我认识是自我意识首要成份或基础，它包含自我观察、自我分析和自我评价。自我体验是指自己对自己怀有一个情绪体验，比如自尊、自信、自卑、自责等。自我监控是指在意志和活动方面自我检验、自我监督和自我控制。第3页自我意识产生与发展是人与动物在心理上最终分界限，动物不含有自我意识，它们不能把主体与客体分开，而人能够。“点红鼻子试验”是研究儿童自我发展一项经典试验，是儿童客体自我开始出现标志。

第4页幼儿自我意识发展1、自我感觉发展（1岁前）最初幼儿还不能意识到自己；不能将自己和周围客体区分开来。甚至不能意识到自己身体存在，不知道自己身体各个部分是属于自己。逐步，幼儿知道了手脚是自己身体一部分。“啃手指”“啃脚趾”第5页第6页2、自我认识发展（1—2岁）会叫妈妈，表明孩子已经把自己作为一个独立个体来对待了。逐步认识了自己身体各部分，但不能明确区分自己身体各种器官和他人身体各种器官。对自己整体形象认识需要一段时间，如：把镜子里影像当成别孩子。对自己影子认识需要更长得时间来认识。难以了解自己影子第7页3、自我意识萌芽（2—3岁）自我意识真正出现是和儿童言语发展相联络，掌握代词“我”是自我意识萌芽主要标志。

2岁前儿童倾向于用自己名字称呼自己，不会用代词“我”。2—3岁幼儿，学会了使用代词“我”，这是幼儿自我意识萌芽主要标志。

第8页4.自我意识全方面发展（3岁以后）自我评价、自我体验、自我控制、自信心等方面。幼儿自我评价开始发生年纪为3-4岁之间。自我体验开始发生年纪为4周岁左右。自我控制发生年纪为4-5岁之间。第9页幼儿自我评价发展◆依从性评价→自己独立评价◆对个别方面评价→对多方面评价◆对外部行为评价→对自己内心品质评价过渡◆主观情绪性评价→初步客观评价总来说，幼儿自我评价能力还很差，成人对幼儿评价在幼儿个性发展中起着主要作用。第10页教育启示：成人必须对儿童做出适当评价，对儿童行为作过高或过低评价对儿童都是有害。●对幼儿评价应建立在了解基础上。●对幼儿评价要依据幼儿年纪特点。评价语言应简明易懂，方式应直观，让幼儿感觉到并能够接收和了解。评价应是正面主动，以勉励或引导为主。●评价应是详细客观，面向全体●引导幼儿学会初步评价自己，为幼儿提供评价机会。第11页幼儿自信心发展

自信心是指个体对本身行为、能力与价值认识和充分评定一个体验。幼儿自信心主要是在自我评价基础上形成，并主要表现在自我表现、独立性、主动性等几个方面。自我表现主要指幼儿个体在个人能力、智慧、思想方面自我表示能力；独立性是幼儿所含有一个强烈独立行事、独立表示、独立处理问题心理特点；主动性主要表示在幼儿对外界活动主动参加上。第12页【教育启示】善于表彰；适度批评；给孩子学习和锻炼机会，允许孩子犯错误。第13页幼儿自我控制发展

自我控制是个人对自己心理与行为主动掌握。包含：情绪自控、行为自控、坚持性。发展特点：3-5岁幼儿自我控制能力随年纪增加而展现上升趋势，且这种发展关键年纪在3-4岁之间。4-5岁幼儿自控能力发展出现了非常快速飞跃，并逐步出现了性别差异，通常女孩自控能力高于男孩。总体来说，幼儿自我控制能力还较差，3~4岁幼儿坚持性和自制力都很差。到了5~6岁才有一定发展。第14页【教育启示】●对于孩子要求，应合理满足。●转移注意力。●经过趣味游戏/有规则游戏，发展自控能力。第15页幼儿自我意识培养◆给予幼儿主动评价◆不停向幼儿明确行为要求◆在集体活动中进行教育是提升幼儿自我意识水平最好方式第16页实践操作

材料分析：

幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其它儿童都拿到了。当日妈妈来接他时，他不愿回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，