九年级物理上册第五章欧姆定律核心素养提升省公开课一等奖新名师获奖课件

第五章欧姆定律1/53科学知识梳理知识框架本章关键素养提升欧姆定律试验探究探究电流与电压关系：电阻一定时，电流与电压成正比探究电流与电阻关系：电压一定时，电流与电阻成正比欧姆定律内容：导体中电流，跟导体两端电压成正比，跟导体电阻成反比应用：计算导体中电流、导体两端电压和导体电阻2/53本章关键素养提升欧姆定律测量电阻电路图特殊方法测电阻等效电路串联电阻规律：R＝R1＋R2＋……＋Rn

了解：电阻串联相当于增加了导体长度并联电阻了解：电阻并联相当于增加了导体横截面积3/53重点突破本章关键素养提升一、一个主要规律欧姆定律：导体中电流，跟导体两端电压成________比，跟导体电阻成________比。用公式表示为________。对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中任意两个，就能够利用欧姆定律求出第三个，比如U＝________、R＝________。正反IR4/53本章关键素养提升串联电路并联电路电路图二、两种电路中三个物理量关系5/53本章关键素养提升6/53本章关键素养提升考点考点分析电路连接开关连接电路时，开关应____________电表合理选择电表量程，先连接电路“串联”部分，最终连接并联电压表滑动变阻器开关闭合前，滑动变阻器滑片应移到______________三、两个主要试验1．探究电流与电压和电阻关系断开最大阻值处7/53本章关键素养提升滑动变阻器调整探究电流与电压之间关系调整滑动变阻器滑片，使变阻器连入电路电阻发生改变，使得______________、_____________发生改变探究电流与电阻之间关系更换电阻后，应调整滑动变阻器滑片，使______________不变(按照“换大调大，换小调小”标准调整，即电阻阻值变大，滑动变阻器连入电路中阻值对应变大)经过电阻电流电阻两端电压电阻两端电压8/53本章关键素养提升分析试验数据若两物理量之间商是定值，则这两个物理量成正比；若两个物理量之间积是定值，则这两个物理量成反比主要故障闭合开关后，不论怎样移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数均不改变：若两电表示数较大，说明连接了滑动变阻器上端两个接线柱；若两电表示数较小，说明连接了滑动变阻器下端两个接线柱闭合开关后，电流表无示数，电压表示数靠近电源电压，可能是定值电阻断路闭合开关后，电流表、电压表无示数，可能是除定值电阻外其它电路部分如滑动变阻器断路9/53本章关键素养提升试验方法控制变量法——探究电流与电压关系时，要控制________一定；探究电流与电阻关系时，要控制__________________不变屡次试验目标进行屡次试验，不是为了减小试验误差，而是为了防止试验偶然性，得到含有普遍意义规律电阻导体两端电压10/53本章关键素养提升试验评定每次更换电阻时，开关必须________，且先将滑动变阻器滑片P移至____________，再闭合开关探究电流与电阻之间关系时，更换电阻后，应调整滑动变阻器滑片，使________示数不变，即________________保持不变，这时才能读取电流表示数并统计叙述试验结论时，只能说“导体中电流与导体两端电压成________比，与导体电阻成______比”。不能说“导体两端电压与导体中电流成正比，导体电阻与导体中电流成反比”断开最大阻值处电压表定值电阻两端电压正反11/53本章关键素养提升2.电阻测量(伏安法测电阻)(1)试验原理：________。(2)试验器材：电源、____________、____________、开关、小灯泡或待测定值电阻、导线、滑动变阻器。(3)屡次试验目标：测定值电阻阻值时，屡次测量目标是求出几次测量结果平均值，以减小____________；测量小灯泡电阻时，进行屡次测量目标是比较小灯泡在不一样电压下电阻，得出小灯泡灯丝电阻与____________相关结论。电压表电流表测量误差温度12/53本章关键素养提升科学方法概览物理方法该方法在本章应用控制变量法探究电流与电压、电阻关系等效替换法利用电阻箱和一只电表测量未知电阻阻值伏安法利用电压表和电流表测量定值电阻和小灯泡阻值图像法探究电流与电压、电阻关系时，能够利用图像法进行数据处理13/53本章关键素养提升科学应用示例夯基专训—易错概念辨析判断以下说法正误，并对错误说法分析指正。(

)1.经过导体电流越大，这段导体电阻就越小。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。×电阻是导体本身一个属性，与导体两端电压和经过它电流无关14/53本章关键素养提升(

)2.导体两端电压跟导体中电流成正比。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。×电压是导体中产生电流原因，导体中电流随其两端电压增大而增大15/53本章关键素养提升(

)3.导体电阻跟导体两端电压成正比，跟导体电流成反比。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。×电阻是导体本身一个性质，只与导体材料、长度、横截面积、温度相关，与其两端电压和经过它电流无关16/53本章关键素养提升(

)4.在“伏安法”测定值电阻试验中，应屡次测量取平均值。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。√17/53本章关键素养提升(

)5.在“伏安法测电阻”试验中，若将电流表与电压表位置放反了，则电流表会被烧坏。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。×电流表和电压表位置交换后，电压表串联在电路中测电源电压，因为电压表电阻很大，所以电路中电流就很小，几乎没有电流经过电阻，所以电路中电流很小，电流表、电压表均不会被烧坏18/53本章关键素养提升(

)6.几个电阻并联相当于增大了导体横截面积，总电阻小于任何一个并联电阻。分析指正：_______________________________________________________________________________________________________。√19/53提能专训—重点考点剖析本章关键素养提升考点一欧姆定律该考点主要从对欧姆定律了解、利用欧姆定律公式及变形公式进行简单计算等角度命题。主要以选择题、填空题、计算题形式展现。20/53本章关键素养提升例1关于电流、电压和电阻，以下说法正确是(

)A．当导体两端电压为零时，电阻也为零B．经过导体电流越小，导体电阻越大C．定值电阻两端电压越大，经过该电阻电流就越大D．导体电阻与导体两端电压成正比，与经过导体电流成反比C21/53本章关键素养提升[解析]因电阻是导体本身一个性质，与导体两端电压和经过导体电流无关，所以，经过导体电流和它两端电压改变时，导体电阻不变；定值电阻阻值不变，经过该电阻电流随其两端电压增大而增大。22/53本章关键素养提升考点二欧姆定律应用此考点主要考查欧姆定律结合串、并联电路综合应用，是电学部分关键；主要考查动态电路、结合图像综合应用以及安全电路等问题。23/53本章关键素养提升例2如图5－T－1所表示，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片P向左移动时，电流表、电压表示数改变情况是(

)A．电压表示数减小，电流表示数增大B．电压表示数增大，电流表示数减小C．电压表、电流表示数都增大D．电压表、电流表示数都减小图5－T－1C24/53本章关键素养提升25/53本章关键素养提升例3如图5－T－2甲所表示，电源电压保持不变，R1＝10Ω，当闭合开关S，滑动变阻器滑片P从a端移到b端过程中，两电表示数改变关系用图乙中线段AB表示。求：(1)电源电压。(2)滑片P滑到ab中点时电压表示数。图5－T－226/53本章关键素养提升27/53本章关键素养提升28/53试验专训—重点试验突破本章关键素养提升试验一探究：电流跟电阻、电压关系例4·连云港小明同学在“探究经过导体电流与电阻关系”时，他用图5－T－3甲所表示电路进行试验，试验中电阻R两端电压一直保持2.4V不变。图5－T－329/53本章关键素养提升(1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整(导线不得交叉)。[答案]如图所表示30/53本章关键素养提升(2)开关闭合前，滑动变阻器滑片P应置于__________(选填“A”或“B”)端。(3)在试验过程中，当把电阻R由5Ω更换为10Ω时，滑动变阻器接入电路中电阻应__________(选填“变大”“变小”或“不变”)。(4)某次试验时电流表示数如图乙所表示，则电流表示数为________A，此时R阻值为________Ω。A变大0.21231/53本章关键素养提升32/53本章关键素养提升【变式延伸】结合上例探究以下问题：(1)林红同学“探究电流与电阻关系”时，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω

2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、40Ω定值电阻各一个。①试验统计多组数据以下表所表示。分析数据可得出结论：当电压一定时，经过导体中电流与导体电阻成________比。反33/53本章关键素养提升试验次数定值电阻/Ω电流表示数/A150.362100.183200.0934/53本章关键素养提升②林红同学换用40Ω定值电阻继续进行上述试验，请判断她能否顺利完成并说明理由：____________________________________________________。(2)林红做完以上试验，她想用试验来验证欧姆定律所表述“经过导体电流与这段导体两端电压成正比”结论，于是找了以下试验器材：电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关各一个，若干定值电阻、导线，请你利用这些器材帮她设计一个验证此结论试验方案。①画出试验电路图。②写出试验步骤以及需要测量物理量。不能，滑动变阻器阻值太小，无法使电压表示数到达1.8V35/53本章关键素养提升①[答案]如图所表示36/53本章关键素养提升②试验步骤：a．断开开关，依据电路图，连接实物图；b．先把滑动变阻器滑片移到阻值最大位置，再闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一位置，统计此时电流值和电压值；c．移动滑片到另一位置，统计此时电流值和电压值；d．继续移动滑片到另一位置，统计此时电流值和电压值；e．换用不一样定值电阻，重复上述试验。依据统计数据，在坐标图中作出电压和电流关系图像，依据图像分析经过导体电流与这段导体两端电压关系。37/53本章关键素养提升38/53本章关键素养提升试验二测量未知电阻例5·咸宁小华同学想用“伏安法”来测量定值电阻Rx阻值，于是他在学校试验室借了一些器材，连接了如图5－T－4甲所表示电路，电源电压恒定不变。图5－T－439/53本章关键素养提升(1)连接电路时，开关应处于________状态。闭合开关，向________(选填“A”或“B”)端移动变阻器滑片能使电流表示数变大。滑动变阻器除了保护电路外，还有一个主要作用是______________________。操作中，小华发觉两个电表只有一个有示数，初步检验确认，电路接线完好，两个电表均无故障，则发生故障元件可能是________。A．电源B．电阻Rx

C．滑动变阻器断开A屡次测量求平均值减小误差B40/53本章关键素养提升(2)排除故障后，闭合开关，当电压表示数为2.6V时，电流表示数如图乙所表示，可得Rx阻值为________Ω。(3)按照上面操作步骤，小华又测量了一个正常工作时电压为3V小灯泡电阻，并描绘了其电流随电压改变图像(即I－U图像)，小华发觉他所描绘定值电阻I－U图像是一条直线，而小灯泡I－U图像如图丙所表示，原因可能是小灯泡电阻与______相关。10温度41/53本章关键素养提升【变式延伸】结合上例探究以下问题：(1)小华依据小灯泡电流随电压改变图像，确定平均电阻就是小灯泡电阻，你认为这种做法合理吗？________(选填“合理“或“不合理“)，你理由是____________________________________________________________________________________________________________。不合理灯丝电阻受温度影响，温度不一样，电阻也不相同42/53本章关键素养提升(2)小华想利用如图5－T－5所表示电路测量未知电阻Rx大小(R0阻值已知)。下面是他试验过程，请你帮他完成试验。图5－T－543/53本章关键素养提升①闭合开关S和S1，断开S2，读出此时电压表示数为U1。②____________________，读出此时电压表示数为U2。③未知电阻阻值表示式为Rx＝__________。闭合开关S和S2，断开S144/53本章关键素养提升(3)在(2)试验过程中，小华发觉电压表不能使用，于是找到一个电流表，设计了如图5－T－6所表示电路测量Rx阻值。测量时，只闭合S1，电流表示数为I1；只闭合S2，电流表示数为I2。则电阻Rx两端电压Ux＝________，电阻Rx＝________(用I1、I2和R0表示)。图5－T－6I2R045/53本章关键素养提升(4)小明思