安师大《社会学》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

第二章社会学产生和发展本章学习关键点：一、社会学产生历史条件二、创建与形成阶段主要代表人物及其社会学思想三、当代西方社会学主要理论流派四、社会学与中国社会1/19第二章社会学产生和发展社会学创建于19世纪上半叶，大致上经历了初创时期、形成时期和发展时期等几个阶段第一节

社会学产生和发展一、社会学产生历史条件社会学作为一门独立社会科学出现于十九世纪上半叶，并不是偶然，而有其产生历史必定性。它产生，现有客观历史条件，也有思想理论起源。1、社会背景（客观历史条件）社会学产生于19世纪上半叶西欧资本主义制度发展社会需要。2/192、

思想前提（理论前提）社会学产生，除适应了当初资本主义发展需要外，还有其产生思想理论渊源。这主要表现在两个方面：一是启蒙运动以来社会学说和历史哲学资产阶级启蒙运动思想家们为了适应该初新兴资产阶级要求和为资产阶级政治革命作理论准备，提出了各种反封建、反神学社会学说和历史哲学。

二是资本主义早期社会调查和统计科学发展。同时，资本主义社会、经济、文化日益发展需要和自然科学实证研究启示，使社会经验研究，尤其是社会调查和社会统计得到了不停发展。

3/19二、西方社会学创建与形成

1．

创建阶段代表人物及主要观点孔德及其社会学学说（1）生平介绍（2）社会学观点社会学研究方法人类进步法则（或称三阶段法则）科学层次（科学分类法）社会静力学和社会动力学（3）总体评价4/19斯宾塞及其社会学学说（1）生平介绍（2）社会学观点社会有机论社会进化论（3）总体评价5/192、

形成阶段主要代表人物及其基本观点

⑴迪尔凯姆及其社会学思想生平介绍社会学思想社会学研究对象及其性质机械团结与有机团结

宗教社会学自杀论6/19总体评价总之，迪尔凯姆在社会学史上永久而高尚地位是无可争辩。他被公认为是经验社会学奠基者，当代文化理论先驱者，以及十分靠近符号互动理论思想家。迪尔凯姆是个经典社会学理论家，你无须全部接收他思想，但你几乎在全部方面都可能从他那里取得启发性灵感。7/19（2）马克斯•韦伯及其了解社会学

生平介绍主要社会学思想社会科学方法论问题了解社会学宗教社会学政治社会学总体评价总之，在社会学史上，韦伯建树和影响都是全方位。他所创建“了解社会学”被人们公认为是与以迪尔凯姆为代表实证主义社会学相对立另一大流派。他分层理论、科层制理论以及他在宗教社会学方面研究，都不但颇具独创性，而且还极大地影响了以后社会学家。能够毫不夸大地说，韦伯是许多社会学大师导师。8/19第二节

社会学当代发展

社会学从创建到繁荣，其中心都在欧洲。不过19世纪末20世纪初，西方社会学发展中心逐步转移到了美国。二战后，社会学又向许多发展中国家拓展。一、当代社会学主要理论流派1．结构功效主义⑴理论渊源结构功效主义作为一个社会理论和分析方法，首先起源于孔德、斯宾塞和迪尔凯姆著作，其次也起源于拉德克利夫-布朗、马林诺夫斯基人类学著作。孔德是功效分析理论先驱。继孔德之后，斯宾塞对推进功效分析作出了突出贡献。9/19英国人类学家布朗与马林诺夫斯基在对土著部落社会研究中，创造性地利用了结构——功效分析，使功效主义作为一个社会分析方法，光荣地载入了20世纪前半个世纪社会思想史册。（2）帕森斯结构功效主义社会行动理论：单位行动与行动体系社会体系模式变项社会进化与社会变迁（3）默顿及其中层理论中层理论

功效分析范式越轨理论10/19⒉冲突理论⑴理论渊源⑵达伦多夫辨证冲突论第一、社会冲突根源达伦多夫认为社会冲突根源是特定社会结构，即阶级结构。第二、社会冲突形成达伦多夫认为，社会组织中即使存在着社会对立，但并不意味着一定会发生冲突。社会冲突形成是有条件。达伦多夫用“准群体”和“显群体”这两个概念来阐述社会冲突条件。第三、社会冲突程度①影响冲突强度原因②影响冲突烈度原因第四、社会冲突结果11/19⑶刘易斯•科塞功效冲突论社会冲突功效第一，冲突对社会与群体含有内部整合功效。第二，冲突对社会与群体含有稳定功效。第四，冲突对新规范和制度建立含有激发功效。

社会冲突根源第一类是物质性原因，即指权力、地位和资源分配不均；第二类是非物质性原因，即指价值观不一致（或对立）

社会冲突类型第一，现实性冲突与非现实性冲突。第二，紧密关系中冲突。社会安全阀制度12/19⒊社会交换理论

（1）理论渊源古典政治经济学人类学行为主义心理学（2）乔治•霍曼斯行为主义交换理论乔治•霍曼斯交换理论是以一组命题形式组成：成功命题刺激命题价值命题剥夺——满足命题攻击——赞同命题理性命题13/19⑵彼得•布劳结构交换论微观结构中社会交换布劳把社会结构区分为宏观结构和微观结构两种，微观结构是由相互影响个体组成，宏观结构是由相互联络群体组成。社会交换就存在于这两种结构中。布劳描述交换过程大致经历了“吸引——竞争——分化——整合”四个阶段。

宏观结构中社会交换宏观结构是由若干群体组成结构，它分析结构不是个人，而是群体。布劳认为，群体之间交往就其基本过程而言是一致。14/194．符号互动理论符号互动理论是一个反实证主义主观社会学。是一个研究社会和个人之间相互联结详细过程微观社会学理论，是对马克思、迪尔凯姆、斯宾塞以及一些欧洲理论家巨型分析框架一个有益补充。

⑴符号互动论⑵拟剧分析论⑶民俗方法论（本土方法论、常人方法学）假如说帕森斯实现了对古典社会学进行综合，实现了由分到合过程，而帕森斯之后又出现了由合到分，20世纪80年代之后，社会学又出现了新综合趋势。这种趋势能够从两个方面来了解：一是人文主义社会学与实证主义社会学融合趋势，包含传统思想流派中各种两元对立消解；二是社会学各流派之间理论观点交织，新理论视野吸收各学派研究结果。

15/19第三节社会学与中国社会

一、传入时期（1891~1930）1、传入社会学先驱：严复。

2、社会学从日本传入中国。

3、美国教会学校对社会学移植。

二、本土化最初努力（1931~1951）

社会学本土化，对中国而言，就是社会学中国化，也就是建立以马克思主义毛泽东思想为指导，为社会主义事业服务，含有中国特色社会学。20世纪30年代，社会学在中国发展有两条并行路线，一是继续介绍社会学学说，二是重视对中国问题研究。后者就是社会学本土化努力最初尝试。马克思主义社会学传统在中国兴起和发展也是社会学本土化努力一部分。

16/19三、中止时期（1952~1978）

1952年，在全国高等院校院系调整中，20个社会学系先后被取消，社会学教授改行。从此，高等院校社会学教学和研究完全终止。社会学被取消主要原因有三：其一，学习苏联办学模式和学科设置，苏联没有社会学系，中国也不要；其二，有了历史唯物主义，就不要社会学这一资产阶级伪科学了；其三，中国社会主义不存在社会问题，不需要进行社会学研究。社会学取消，给中国社会学造成了无可挽回损失。17/19四、恢复重建时期（1979至今）1979年3月，全国哲学社会科学规划会议筹备处于北京召开“社会学座谈会”，探讨社会学恢复和重建问题，从此，中国社会学恢复重建工作开始走上了健康发展道路，取得了可喜结果。其一，中国社会学正逐步走向成熟。其二，经过广大社会学工作者共同努力，社会学已在中国这块土地上扎根、生长、开花、结果，为中华民族振兴贡献了一份力量。其三，社会学本土化在新形势下得到了进展18/19主要阅读书目：一、贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，年版。二