译林版五年级英语(下册)全册教案

学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时1学习目标2.基于故事听懂、会说、会读、会写句型Why…?Because…?并理解句型的意3.能够听懂、会说、会读日常用语Comeandhelpme…Letmehelpyou.1重点难点1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…?Because…?能够从整体到局部理解内容；2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。预习提纲学习过程二次修订Teach:before/after<作为板书>Ss:…5.完成课课练第一课时1听录音熟练朗读storytime2.小组内表演故事3.阅读这本故事书Visit…课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时2学习目标3.学生能够根据Funtime中的图片说和演4.学生能够根据故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite,进一步巩固故事，理解故事重点难点1运用Why?Because…交流，掌握句子结构。2复习巩固故事，叙述故事预习提纲学习过程二次修订Act选择两幅图演一演。Checkouttime:ThinkandwriteReadandsummary<学生根据自己的理解总结Why…?Because…的用法。>学生交流，这些提问词的具体用法4.完成课课练第二课时1.读语法部分板书设计：Unit1Cinderella课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时3学习目标1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：mushroom,late,pick2.能够理解并掌握Why…?Because…的句型结构，并正确交际运用。3能够整体理解并简单表演卡通对话难点1.能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事1.掌握Why…?Because…的句型结构，并正确交际运用预习提纲学习过程1出示Tina和Bobby的图片，<Picture1出示，学生读，根据snackbar说说snack的含义>二次修订Itsnice.Itsred.Itsverybi<学生自读，理解bebadfor…引导学生说说反反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时4学习目标1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella3.了解中西方儿童的阅读喜好4.能正确并熟练地运用难点能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解能够使用正确使用Why…Because…进行问答。学习过程<PPT出示teachingaims>的，可以让学生用中文介绍。<PPT出示teachingaims>5完成课课练第四课时课后反思：学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型第5课时总课时5学习目标Unit1的课堂练习及知识点归纳重点难点预习提纲学习过程一把下列句子改成一般疑问句YesNo问句：A句中有be<>时，变成一般疑问句只要把be移至句首。B句中有can时，变成一般疑问句只要把canC二次修订ABC问地点问时间问原因问事件问东西问人物问谁的问年龄问数量问怎么问颜色课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时6学习目标重点难点学习过程听力练习二次修订语法练习一、用所给单词的适当形式填空二、单项选择。A.some,andA.What,drawingB.What,drawC.Who,drawingA.AreB.DoC.HaveA.atB.forC.to三、按要求改写句子。 2.Bobbyunderstands.<改为否定句>3.Myfathercomesbackb 听力练习原稿及参考答案一、听录音，选择你所听到的内容，听两遍。二、听录音，选出相应的答语，听两遍。2.Theprincevisitsev课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时7学习目标3、能正确、流利地朗读并理解故事.重点难点1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.预习提纲学习过程吸引注意，积累语言二次修订导出目标，生成结构出示交通工具图片，教授词汇bike,bus,plane,ship,taxi,train,metroTeachnewwords:bike,bus,plane,ship,taxi,train,metro出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。老师讲解farfrom,可以借助手势，在自己的一只手上写上myhome,另一frommyschool当两只手越来越近靠在一起时，老师可以说：myhome回忆相关知识，初步运用结构带着问题听录音，以听促思以who,where,how,why等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文呈现刺激材料，活用结构根据板书和PPT,谈论YangLing.SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何来学校。理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内引发期待行为，强化结构1.Readaftercomputer<听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。,流利的读故事在理解的基础上合作表演故事提供反馈评价，巩固结构2.文化拓展回顾板书，以思维导图的形式回顾本课内容板书设计反思学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型学习目标2、能够看图片复述故事内容3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。4、学生能理解并掌握Where…?How…?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习重点难点1.学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。学习过程2)助动词do,does的用法3肯定句中动词三单的用法和变化规则完成语法相关部分练习板书设计课题课型新授型第4课时总课时10学习目标1、巩固复习本单元单词。2、复习回顾cartoontime。4、通过活动和练习检测学习情况。重点难点预习提纲学习过程二次修订1.默写本单元的词汇跟句型，完成tickingtime2.完成补充习题所有内容板书设计课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型第5课时总课时11学习目标Unit2的课堂练习及知识点归纳重点难点预习提纲学习过程一、单词：far远street街道city城市town小镇near在…附近traffic交通wheel轮子through穿过ride骑cool酷fly飞young年轻的basket篮子library图书馆public公共的transport交通工具travel旅游trousers裤子3.onMoonStreet在月亮街4.livefarfrom.…住得离…远5.onParkStreet在公园街6.nearCityLibrary在市图书馆附近9.onfoot步行10.bymetro坐地铁二次修订17.haveanewbike拥有一辆新自行车18.ridet19.showhisbiketoSam把自大船上工作那里30.helpme帮助我32.notfarfromhere离这儿不远36.gettherebybike骑车到你是如何来上学的?我是开车去学校的.livesfarfromschool.他/她住在哪里?他/她住在阳光小镇。他/她住得离学校很远近13.Hecangettherebybike.他可以骑车到那里。14.课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型学习目标进行一些练习，让学生对于本课更加清楚，并能够熟练掌握本课单词和句型。重点难点熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运预习提纲学习过程一、用所给词的适当形式填空。二、单项选择。二次修订三、选词填空次数不限。四、看图补全对话，课后反思学科：英语梁寨中心校导学案设计课题课型第1课时总课时13学习目标1、能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zoo等地点类单词2、能初步运重点难点1、能正确、流利地朗读并理解故事2、能初步运用所学的单词和句型交流.预习提纲学习活动一自主导学乐，学习left,right,turn等单词>二小组讨论.doing?<出示插图1三交流展示二次修订四质疑拓展五检测反馈First,…Next,.…Then,…Finally,…梁寨中心校导学案设计课题课型第2课时总课时14学习目标2、能够看图片复述故事内容3、学习Funtime,引导学生用所学句型交流并汇报。重点难点预习提纲学习活动二次修订小组讨论.三交流展示四质疑拓展检测反馈 课后反思课题课型共6课时第3课时总课时15学习目标1.感受并掌握英美文化中对厕所的称呼。2.运用巩固指路句型。重点难点2.能正确并熟练运用指路句型。预习提纲Theygotherebybus/tax学习活动理解并跟读二小组讨论.二次修订交流展示四质疑拓展学生加上自己的表情和动作检测反馈课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型第4课时总课时16学习目标4、巩固复习本单元单词。3、结合生活，写一篇上学的英文小短文。4、通过活动和练习检测学习情况。重点难点1、巩固复习本单元的课文、单词和重点句2、结合生活，写一篇上学的英文小短文。预习提纲学习活动一自主导学<出示第34页插图>Look,thisisDonganTown.Canyou二小组讨论学生自由选择cinema,hospital,library,zoo,park进行交流二次修订三交流展示师生交流后pairwork四质疑拓展……五检测反馈2我是小小翻译家。翻译词组和句子。8听力练习结合一起作业网跟读背诵练习4语音辨析5文化大课堂课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型学习目标Unit3的课堂练习及知识点归纳重点难点帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结预习提纲学习活动一自主导学二次修订电影院转弯搭乘电影发光的医院右走路车站商店左沿若满的结束动物园车站书店访苏海的新家搭乘地铁5.somany如此多somanycars如此多的车在市图书馆站下车着去月亮街到书店着这条街走的右边鞋子店里站三交流展示出来15.turnright/lefi向右、左转17.shinyshoes发光的鞋子句型：在公园站上车。在市图书馆站下车.四质疑拓展辅音字母组合无论是在音节之首或在音节的尾部，都只有一种读音发清辅音[ʃ]和在词尾：fish鱼；wish祝福；wash洗；push推；brush刷五检测反馈课后反思梁寨中心校导学案设讦学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型第6课时总课时18学习目标通过练习，熟练掌握第三单元的内容。重点难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。预习提纲学习活动听录音，选择合适的答句。二次修订二小组讨论.听录音，填入所缺单词A:Thankyou三交流展示用所给词的正确形式填空四质疑拓展根据情境选择最佳答案<>1.当别人给你指路时，你最A.SonyB.HiC.Excuseme<>3.当别人向你表达谢意时，你应该回答：A.That'sallrigtB.That'sright.<>4.当别人赞扬我们漂亮的时候，我们应该回答课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型第1课时总课时19学习目标1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读3.初步掌握句型what'swrongwithyou?Ihave.重点难点1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读预习提纲学习活动2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查10.教师讲表格中的内容擦去男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课二.根据中文提示完成句子二次修订本节课我们学习了就医用语：What'swrongwithyou?以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。1.词组抄写三遍，默写一遍2.复述课文have…课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型共6课时第2课时总课时20学习目标1.会听说读写新单词：medicine,sweet,anything,新词组brushonesteeth,eatsweets.2.学会由should引导的否定句：Sb.Shouldntdosth.3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：Whatswrongwithyou?Ihavegot…What重点难点3.掌握并运用should引导的否定句的构成提纲medicine,sweet,anyt2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课11.教师出示Funtime的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问答。12.学生交流答案，教师评价教材练习WhatswrongwithSuHai?…二次修订swrongwithMike?…1去看牙医2吃太多的糖果1.Youshouldnot<吃太多的本节课我们学习了就医用语：Whatswrongwith…?及其答语，我们还学了以shouldnot引导的否定句，希望学生课后用合适的句型互相操练1.词组抄写三遍默写一遍2.复述课文板书：课题课型共6课时第3课时总课时21学习目标2.能够掌握字母组合的发音，并能在各题型中灵活运用。重点难点3.能够掌握字母组合的发音，并能在各题型中灵活运用。3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用预习提纲字母组合的发音学习活动(1)教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校(2)教师板书句型：Whatswrongwith…?并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的(3)教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运(4)学生总结句式结构，教师板书。(6)教师复习名词复数的规则变化并举例说明。(7)教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些二次修订例如：用所给词的适当形式填空：The<child>likeplayingonthefield(1)教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。(3)学生回答问题，教师纠正学生的发音。(4)教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单词，例如：ChinaChinesechildrenwatchcatchwhich(5)教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的发音。(1)教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。(2)教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温度degree度℃=华氏温度-32>/1.8,华氏温度=1.8℃+32℃。(3)先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课随堂小练习一.句型转换二.划线部分字母发音是否相同1.预习Cartoontime标注新单词的音标并读熟悉课文2.在日常生活中灵活使用这些句型板书：What'swrongwithhim/her/it?He/She/Ithas梁寨中心校导学案设计课题课型共6课时第4课时总课时22学习目标2.能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上重点难点2.能正确听说读写句型：Whatswrongwithyou?Ihave(1)教师出示图片(2)学生猜测，并用英语说出答案案。(3)教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练(4)教师检测答案，并作出评价(5)教师让学生预习Listenandchoose板块的三个问题，带着问题来听录音。(6)教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答(1)教师出示图片并提出问题，引导学生讨论whowherewhat,然后聚焦在Bobbyrabbit/elephant/monkey(2)教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情例如：二次修订(3)复述故事教师要求学生阅读故事，然后邀请学生以Bobby或者第三人称为视角。叙述动物们就医的经过。然后教师可以找出关键词并板书在黑板上，帮助学生进行复P44完成练习随堂小练习一英译汉二辨音Ihave…句型，通过Cartoontime的学习，不仅复习巩固了本单元的重点句型而且还学会了请求用语：Canyouhelpme?懂得给予别人力所能及的帮助是一件很快乐的事，希望同学们利用课后时间巩固操练。2.抄写本版块的词组三遍，默写一遍。板书：课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型第5课时总课时23学习目标Unit4的课堂练习及知识点归纳重点难点帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总一.单词1.感觉feel2.检查check3.应该should4.牙医dentist5.任何东西anything6.就寝时间bedtime7.长颈鹿giraffe15.鸡chicken16.三月March20.长椅bench21.温度temperature二.词组2.头疼haveaheadache4.休息一下havearest5.在家athome6.吃一些药takesomemedicine7.一些温水somewarmwater9.喝水drinkwater12.睡觉前beforebedtime13.在三月inMarch15.在医院inthehospital17.耳朵疼earhurts18.不能写can'twrite二次修订19.指向pointat20.长脖子longneck三.句型1.你怎么了?What'swrongwithyou?2.我得了头疼。Ihaveaheadache.4.你应该在家里休息。Youshouldhavearestathome.8.苏海怎么了?What'swrongwithSuHai?四.语法总结其答句为：Ihave/havegot…当主语为第三人称单数时，其答句为：主语+hasgot…用法：由What引导的建议用语，意为我应该怎么做?为情态动词，此句没有單复数此问句的结构为：What+should+动词原形?答句的结构为：主语+should+动词原形用法：由can引导的否定句，直接在情态动词can后加否定词notCan+主语+动词原形+其他成分?肯定回答：Yes,主语+can.否定回答：No,主语+cant.用法：由should引导的否定句，直接在情态动词should后加否定词not.句式结构为：主语+shouldnot+动词原形+其他成分。含有情态动词should的句型改为一般疑问句，句式结构Should+主语+动词原形+其他成分?肯定回答：Yes,主语+should.否定回答：No,主语+neednt课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型共6课时第6课时总课时24学习目标重点难点学习活动听力部分一.选出四个单词中与其他单词不同类的选项B.fly二次修订<medicineC.YesIcango<<笔试部分l.letmecheck2.休息一会儿3.brushone'steeth4.喝一些热水6.服药8.指向9ehome10.他的长脖子outside.A.toB./C.in三.给下面句子排成通顺的对话四.书面表达以三幅图为例，以为题，写一篇小作文。要求：语句通顺，书写认真，不少于四句话。梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时25学习目标询问并回答重点难点预习提纲学习过程复习已学词汇：根据老师的提示，让学生先读一读，再猜一猜，说出场所的名称。然后向学生出示各种场所标志的地图。加深巩固单词的学习，同时让学生看图说一说可以在这些地方做什么。二次修订3、根据各种标志的地图，请学生们尽可能多地用英语说出各种场所的名称。Ss:Sure.S1:Yes/No.<Newwordsorthewordsw反思课题课型新授型总课时26学习目标before.会用Where/How…?句型询问并回答重点预习提纲学习过程1、Sayachant进入主题。学生先分读后改编儿歌，提高学习的乐趣，培养学生的创造词、句型和会话练习，帮助学生温习PartA和PartB中的核心词1、利用学生的座位表，复习有关位置的介词，导入left,right及请学生用first,then,next,finally这些词告诉老师到达Peter路N4、Askandanswer进行主题讨论，引入Where/How引导的特殊疑问句的话题，小组形式完成问题的讨论。并以pairwork的形式操练完整对话2、教师让一名学生当寻物人，在不让其他人看见的情况下，把一样东西给心目中的一位同学，大家一起指引寻物人。帮助他找到东西。然后教there?先示范：看图，说一说Mike如何去博物馆的。1、利用thestudents'mapsofourcity,让学生分组开展活动，画出路线并说一说、演一演提高学生语言的运用能力2、分别请几位学生上台出示自己所画的路线图，请全班同学了解他或者她想去的地方，掌握关键信息，帮助记忆。通过运用语言，拓展并加课后反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型总课时27学习目标1.能听懂、会读、会说单词：parent,clean,cook,sweep,busy,wash及回答3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。重点难点教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。预习提纲学习过程看一则公益视频关于孩子为父母做家务的Afterreading,pleaseanswerwhat'he/shedoing?出示中文二次修订T:Weknowourparentswillbeco个关于父母老去的视频或图片。Sonowpleasehelpyourparentswith课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型第2课时总课时28学习目标1.能熟练运用句型whatareyoudoing?I'm…w重点难点预习提纲学习过程出示课文图片，学生回答并拼写。3.出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。1.出示grammar中的句子3.学生试说规律，教师总结。教师出示grammar中的动词，do,clean,cook,eat,help,washandwatch,学生小组讨论动名词形式。Washing,washing,I'mwas7.再次出示课文下方短语二次修订表述>等。>2.教师出示关于自己的在家做家务的图片4.出示funtime图片。<学生操练给句型>6.Let'sshare.学生上前表述1.用现在进行时态造句，5个。课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时29学习目标1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：grow,garden,sweet,pest,3.能够整体理解并简单表演卡通对话重点的指导下表演故事难点预习提纲学习过程S2:…..S2:…可询问3、4名学生3.学习课文出示课文第一幅图二次修订出示第二幅图出示第三幅图出示第四幅图在学习课文的过程中，教师教读生词和短语。4.小组分角色朗读课文。5.学生模仿表演学生讨论3.选出最有趣的最有想象力的一个结局。熟读表演课文板书设计：反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型总课时30学习目标2.能独立完成checkouttime中的练习。重点难点1.能正确朗读字母/ing/在单词中的发预习提纲学习过程Do,clean,cook,eat,help,wash学生回答。3.出示soundtime图片。4.教师出示单词bring,morning,sing,spring1直接出示图片，同桌一问一答。2教师指名回答。8男生问女生答，4将答案写在书上，同桌互查。反思课题课型新授型总课时31学习目标3.能正确掌握字母组合ing在单词中的发音。重点难点提纲学习过程PPT出示目标。PPT出示tickingtime1.1.出示Funtime游戏，学生用现在进行时态问答。2.总结现在进行时态的语法结构和动名词的变化规则。3.教师给出易考易错的单词，让学生再次练出示单词bring,morning,sing,spring后反思学科：英语年级：五年级下册授课人：课型新授型学习目标1.通过复习，学生能说出简单的家务活。2.能正确运用现在进行时态句型与别人交流。3.能正确掌握字母组合ing在单词中的发重点难点能正确并熟练掌握现在进行时态的结构及变化规则，在一定的情景中正确表达交预习提纲学习过程A.isteachingB.teachesC,teaching二次修订A.danceB.dancesC.A.playwithB.playingwithC.areplayingwithA.isB.doesC.hasA.arewalkingB.iswalkingC.walk二、按要求改写句子 3.I'mbrushingmyteeth改为复数句 5.SuHaisometimeswat三、阅读理解B.readingapicture四、书面表达今天是周末，请你以为题，用一般现在进行时态描述一下你们一家做家务的情景。要求语句通顺，不少于6句课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时33学习目标1.能听懂、会读、会说单词：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Aretheydoing…Is3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。重点难点教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。预习提纲学习过程Teachthewords:meat,potatoes,tomatoes,vegetablesWho'swashingvegetables?网上找的关于吃的动画.二次修订T:Lookattheboy.What'swrongwithhim?<小胖子>课题课型新授型总课时34学习目标1.能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进重点难点能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进预习提纲学习过程个冰箱>T:Let'sreadtogether.教师将学生所提物品3.Findtherules.学生通过观察总结现在进行时态的一般疑问句的变化二次修订Ss:Yes.做三至五个动作训练Whatareyoudo学生做一动作学生换一个动作，其他同学模仿以上例句问T呈现一些图片，但将关键部分遮住，让学生用现在进行时态的一般疑问句对话。1.抄写grammar句子2遍。课后反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型共6课时第3课时总课时35学习目标1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：angry,spot,catch,3.能够整体理解并简单表演卡通对话重点难点的指导下表演故事预习提纲学习过程Here'sanothervideo,let'swatch.各种方式熟读课文二次修订板书设计课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时36学习目标重点难点预习提纲学习过程1.T:出示四上学过的cartoon.<小鸟在飞，鸭子在游泳>学生说教师写3.出示课文单词：queen,quick,quiet,quite跟录音学习旋律，熟读的基础上再次体会的发音。Ss:Weuse.…教师教学单词chopstick二次修订,让学生猜测S1:Is…S1:Are..4.小组接龙设计课后反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型总课时37学习目标1.能正确说出常见的食物。2.在一定情景中能运用现在进行时态的一般疑问句进行问答。3.知道字母组合qu在单词中的正确发音。重点难点1.在一定情景中能运用现在进行时态的一般疑问句进行问答。2.知道字母组合qu在单词中的正确发音。预习提纲学习过程66页图片师生问答。出示目标。PPT出示tickingtime11.出示Funtime游戏，学生用现在进行时态的一般疑问句问答。2.总结现在进行时态一般疑问句的变化规则。出示单词queen,quick,quiet,quite设计课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时38学习目标重点难点预习提纲学习过程二次修订1.上午六点 ?1.---海伦在书房看书吗?---是的。2.----你在千什么?---我在帮助妈妈。3.---他们在做土豆汤吗?A选择正确的答案，将其序号填入题前括号内。A.JoeB.LindaC.MaryA.TomB判断下面的句子与短文内容是否相符，在下列句子前面写上正确或者课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型学习目标Mid-AutumnFestival,SpringFestiva3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复重点难点能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝预习提纲学习过程Ss:It'sin…出示月份January,February,帮助学生回答。 二次修订课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型学习目标1.能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩重点难点1.正确掌握月份的读音和拼写预习提纲学习过程Spring,summer,autumn,winter.T:Yes,theyare…<呈现课文出现的四个节日)教师出示四个节日和四中食物，打乱顺序让学生连线。二次修订教师出示课文图片，并给出关键短语和句型，帮助学生复述。教师出示节日首字母和月份首字母帮助学生，学生试说。2.出示grammartime中句子，对照后齐读，理解意思。Teacher'sday,father'sday,mother'sday,ch学生根据句型说说教读12月份。学生自由发挥。教师出示funtime大圆盘T呈现正确的答案，将季节用月份填充，如图funtime.T可以根据学生的回答在上面画些草图。学生小组互学，5分钟。在音乐中欣赏此首小诗。教师可组织学生进行朗诵比赛，评选最佳诗人课后反思课题课型新授型总课时41学习目标重点难点的指导下表演故事预习提纲学习过程出示几组单词：January,first,springfestival让学生说出同类单词，越多越好，复习一二课时重点词汇。S1:…S2:…学生问学生答。将基本问题先解决掉，比如时间学生回答问题，将自己看完一遍后得到的信息分享给大家。学生选择喜欢的方式读课文。二次修订:假如今天是父亲节，我们可以为父亲做什么让他度过一个难忘有意义的节日呢?1.正确熟读并表演课文2.为父母做一些力所能及的家务。课后反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型学习目标重点难点预习提纲学习过程的图片T:Youareright.Followmeagain二次修订生说出单词birthdayT:T:Lookatthesewords:mouth,thank,词>T:It'sapumpkin,right?Look,isitSs:It'sHalloween.帮助学生回答，T:When'sHalloween?Wh教师给学生具体的讲一下万圣节。然后以相同的方式问一些问题进行拓展。3分钟时间学生准备。点名3、4个学生。抽取一名学生的festival大家可齐读。组内说说。教师可介绍自己的最喜爱的节日。反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型总课时43学习目标3.知道字母组合th在单词中的正确发音。重点难点1.能正确朗读和拼写12个月份。提纲学习过程PPT出示目标。T:Howmanystarscanyouget?PPT出示tickiSs:TheyareJanuary,February…………December.学生拼写，教师出示十个二次修订月月份及缩写。学生回答。出示Funtime,小组合作将四个季节包含的月份填写完整。出示单词mouth,thank,thin,think课后反思课题课型新授型第6课时总课时44学习目标2.能正确朗读和拼写月份。3.知道字母组合th在单词中的正确发音。重点难点预习提纲学习过程一、用所给单词的适当形式填空Festival.二、单项选择二次修订A.tooB.alsoA.MarchB.DecemberC.NovemberA.DoubleNinthFestivalDragonBoatFestival三、按要求改写句子 课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时45学习目标1.能听懂、会读、会说单词：birthday,eleventh,eighth,April,together,gameMarch,July,August,Decem2.能听懂、会读、会说短语：abirthdaycake,eatnoodles,haveaparty,play3.能听懂、会读、会说日常用语：whensyourbirth4.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或重点难点教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己预习提纲学习过程Ss:we...二次修订5.Enjoyreading.<选择自己喜欢的方式>2.介绍生日习俗S:.T:Doyouknowparents板书设计课后反思梁寨中心校导学案设计课题课型新授型总课时46学习目标重点难点预习提纲学习过程friends.二次修订教师出示grammartime句子，学生齐读。学生展示。在遇到序数词时教师帮助说。学生再复说2.学习序数词出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词用红色标注。学生T:谁的生日在1-10日。学生站起来。教师可抽几名学生问，让生自己回2.我爱问问题个人自由活动，调查你想知道的同学的生日。3分钟。师生一起做贺卡。课后反思梁寨中心校导学案设计学科：英语年级：五年级下册授课人：课题课型新授型总课时47学习目标1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero,play,number3.能够整体理解并简单表演卡通对话重点的指导下表演故事预习提纲复习序数词出示几道算术题让学生抢答，训练数字的正确朗读和思维发散。阅读故事，理解大意。教师安排学生阅读故事教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况