2023年中考语文复习第三部分现代文阅读专题二非连续性文本阅读

专题二非连续性文本阅读年份考查篇目考查知识点及分值辨别信息正误提取整合信息文体知识类探究材料内容2022有关“生物多样性”的材料(议论、说明)对材料的理解和判断,不正确的一项(3分)根据前三则材料,就如何保护亚洲象提建议。(6分)分析说明方法及其作用。(4分)梳理行文思路。(4分)—2021有关“天问一号”的材料(偏说明)对材料的理解和判断,不正确的一项(3分)为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性?请结合材料三简要分析。(4分)综合三则材料,说一说“天问一号”成功登陆火星的意义。(6分)分析列数字的说明方法的作用。(4分)—2020有关“劳动教育”的材料

(偏议论)对材料的理解和判断,不正确的一项(3分)请根据上述三则材料,说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6分)分析论证方法及其作用。(3分)材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”,请联系你的生活经历,谈谈对这句话的认识。(5分)2019有关“机器学习”的材料

(偏说明)对材料的理解和判断,不正确的一项(3分)请根据以上材料,用简明的语言对“机器学习”作出解释。(4分)分析说明方法及其作用。(6分)结合以上材料,你认为机器的能力会超过人类吗?请说说理由。(5分)2023安徽中考命题预测安徽中考连续四年考查了非连续性文本阅读,选材或偏说明性文字,或偏议论性文字,但是2022年打破了此种规律,不再倾向于考查某一种文体。四年均设置了4道题,其中选择题1道,简答题3道。设置的考点主要有辨别信息正误、提取整合信息、分析说明(论证)方法及其作用、梳理行文思路和拓展探究材料内容。分值为17~18分。2023年考查非连续性文本阅读的可能性依然较大,阅读材料可能由文字和图(表)组成。从表达方式上看,所给阅读材料可能是偏多种文体组合的材料。考点主要涉及辨别信息正误、梳理材料信息、理解概括内容、拓展探究材料内容或发表观点等。续表文体知识清单常考主题科技创新如2022年陕西卷考查“航天事业”。时事热点如2022年安徽卷考查“生物多样性”、浙江湖州卷考查“双碳行动”。学习生活如2022年广东卷考查“有声阅读”、北京卷考查“劳动教育”。生活百科如2022年湖南长沙卷考查“铅笔知识”。文化关注如2022年江苏苏州卷考查“保护‘方言’”、甘肃武威卷考查“青铜立人”、内蒙古赤峰卷考查

“戏曲”。材料组合类型多维罗列型,围绕某一个话题(主题),将各个角度的材料罗列在一起大多数的非连续性文本阅读都属于这种类型。如2022年辽宁抚顺卷,围绕“高科技已走进各个领域”这一主题,罗列了三则材料,分别展现了高科技在航天、体育、医疗领域的应用。链接拓展型,以某一材料为主,在其后链接相关的非连续性片段材料,作为拓展补充如2022年江苏徐州卷围绕“森林是水库”这一主题,在一篇完整的说明文后,链接了森林涵养水源的功能图解和2021年我国国土绿化情况图解。材料组合类型补充印证型,提供两则或多则材料,在内容上形成互相补充、互为印证的关系如2015年浙江台州卷的“《老人与海》(节选)”与“海明威创作漫谈”,两种文本混合呈现,指向海明威及其作品,二者既相互独立,又相互补充印证。专题摘编型,命题者围绕某一个话题(主题),搜集相关资料,将其整理罗列成一篇“专题文本”,供学生阅读探究如2018年浙江温州卷对鲁迅作品的研究,先是呈现《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”,以了解鲁迅作品的特征和内容,接着从《鲁迅入门读本》中选择一篇进行具体解读和研究。材料呈现方式纯文字材料单一文体型:如2022年河南卷“青年的责任担当”(偏议论);2021年安徽卷“天问一号”(偏说明);2021年浙江台州卷关于“体育考试改革”(偏新闻)。多种文体组合型:如2021年江苏苏州卷关于“鸟”的探索(记叙+寓言+议论)。图、表、文结合如2022年甘肃武威卷“青铜立人”(文字+图片);2022年广东卷“有声阅读”(文字+柱形图);2022年重庆A卷“结构化思维”(文字+图片+思维导图)。名师考点精讲

(2022·安徽)阅读下面的文字,回答问题。(17分)材料一

亚洲象四肢粗壮,几乎垂直于地面,像四根柱子。它体型庞大,雄性肩高可达3.2米,体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力,更有堪比人类的记忆力,它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走,在寻找食物和季节迁移时,它们能在丛林中开辟新的“象道”,偶尔也会借用人类开辟的道路。在西双版纳,1991—1995年,有30头亚洲象因偷猎致死。1996—2005年,亚洲象得到严格保护,中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点,已经从盗猎和杀戮,变成了保护与发展的矛盾。(摘编自刘东黎《观象》)材料二

2021年,一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移,进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下,终于,它们在外“游荡”数月后,向南跨过元江,重返家园。这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全世界的目光。有日本媒体专门做了一期节目,详细介绍这次长达数百公里的“奇幻旅行”,称“中国政府对迁移中大象的呵护令人印象深刻”。而网友则表示:“逛吃逛吃,一路溜达,大象之旅诠释了什么叫共建地球生命共同体。”显然,“野象北移”事件已经成为一个缩影,见证了中国为生物多样性保护付出的努力,也向全球展示了中国生态文明建设取得的显著成效。近些年来,我国不断推进自然保护地建设,保护了重要自然生态系统和生物资源,在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用。(摘编自《生物多样性保护:在美丽的中国,看生机如此盎然》,2022年4月25日《光明日报》)材料三

生物多样性不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。一方面,每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。另一方面,某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。因此,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。(摘编自八年级上册《生物学》,人民教育出版社)材料四

随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展,生物多样性丧失已经成为全球性挑战。中国在生物多样性保护中体现的中国智慧,为全球生物多样性保护做出了巨大贡献。中国传统思想重视“天人合一”,人与自然和谐相处的理念在客观上使生态环境得到了良好保护。进入现代社会之后,中国更以文明自觉的态度重视生态环境,保护生物多样性。面对庞大的人口规模和艰巨而迫切的经济社会发展任务,中国始终坚持在发展中保护、在保护中发展的理念。在具体实践中,中国将生物多样性保护上升为国家战略,把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划,从法律、技术、人才等层面不断提升生物多样性治理能力。中国在生物多样性保护方面取得了丰硕成果。目前,中国已经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国已记录陆生脊椎动物2900多种,占全球种类总数的10%以上;高等植物3.6万余种,数量居全球第三。(摘编自《保护生物多样性的中国智慧》,2021年10月10日

《光明日报》)1.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(

)(3分)A.亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候,往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。B.2021年,来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”,长达数百公里,历时数月,引人注目。C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性,这三者之间的关系非常密切。D.生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关,它已经成为全球性挑战。2.材料一第一段使用了多种说明方法,请列举其中两种并分析各自的表达效果。(4分)

3.请围绕“保护生物多样性的中国智慧”,梳理材料四的行文思路。(4分)4.亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种,请根据前三则材料,就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。(6分)双图例分层赋分解题考点一

辨别信息正误

[2022/2021/2020/2019年考]①审题干,标关键词:标句子主语、修饰语②定位到原文:根据快速读文感知到的内容,定位关键词句③比对分析:比对关键词句间的关系、依据和结论等,做出判断1.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(

)(3分)A.亚洲象在寻找食物和季节迁移的时候,往往借用人类在丛林中开辟的道路作为“象道”。材料一第一段“亚洲象常年都在行走,在寻找食物和季节迁移时,它们能在丛林中开辟新的‘象道’,偶尔也会借用人类开辟的道路”。亚洲象“偶尔也会借用人类开辟的道路”,不是

“往往借用人类在丛林中开辟的道路作为‘象道’”。B.2021年,来自西双版纳的野生亚洲象的“奇幻旅行”,长达数百公里,历时数月,引人注目。材料二第一段“2021年,一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移……数月后……”;材料二第二段“这群陆地‘巨无霸’的大胆行为吸引了全世界的目光……这次长达数百公里的‘奇幻旅行’……”比对句子信息发现,选项与原文表述基本一致。C.基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性,这三者之间的关系非常密切。。。材料三以第一句为总领,介绍了生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三者之间的密切关系。比对句子信息发现,选项是对材料三内容的概括。D.生物多样性丧失与人类活动范围的扩大、经济社会的发展有关,它已经成为全球性挑战。材料四第一段说“随着人类活动范围的扩大和经济社会的发展,生物多样性丧失已经成为全球性挑战”。比对句子信息发现,选项与原文内容相符。【参考答案】

A(3分)“三读法”解题▶(1)读懂原文:知晓原文每个句子表述的重点。(2)读懂选项:四个选项都包含文中重要的信息。B、C、D项表述和原文意思相同,A项有误,从材料一中的“亚洲象……偶尔也会借用人类开辟的道路”可知,“往往”表述有误。(3)读懂技法:对照句子,找准关键词,注意概念范围的大小、因果或条件关系的表述、数字和程度副词等。“辨别信息正误”3步骤1.审:明确题干的表述是对哪些概念或句子的理解与分析,题目要求选正确(恰当)的一项还是不正确(不恰当)的一项。2.找:在文中逐一找出与各个选项内容对应的段落或相关句子。注意选项中表时间、数量、肯(否)定、程度等性质的词语,注意概念范围的大与小,注意事件的因果关系,注意内容的偏与全,注意语气的肯定与推测。3.比:将每个选项和文中的关联句仔细比对,寻找差异,辨别正误。当找不到与选项对应的原句时,就要先弄清选项的意思,再根据原文几则材料之间的异同关联来进行对比、判断和推测,进而得出答案。【过关检测】

见《限时练》P113T1,P114T1,P116T1,P119T1,P121T1,P123T1,P124T1考点二

方法及作用

[2022/2021/2020/2019年考]2.材料一第一段使用了多种说明方法,请列举其中两种并分析各自的表达效果。(4分)【参考答案】

【示例】打比方,把亚洲象的四肢比作“四根柱子”,生动形象地说明了亚洲象四肢粗壮的特点。列数字,“可达3.2米”“可达5.4吨”,准确说明了亚洲象体型庞大的特点。作比较,把亚洲象的记忆力和人类作比较,突出了亚洲象记忆力超强的特点。(每点2分,共4分,答出两点即可。其他答案,言之成理也可酌情给分)图1▶满分答卷满分理由▶该考生紧扣题目要求“列举其中两种并分析各自的表达效果”,分条回答,对说明方法的判断正确,对其表达效果解释得细致、准确、充分。故得满分。图2▶失误答卷❶失1分题块失1分理由▶该考生判断出两种说明方法,但对于说明方法的具体效果解释得不够充分,所以得3分。❷失2分题块失2分理由▶该考生答出“列数字”的说明方法并分析了其表达效果;将“打比方”误判为“摹状貌”,张冠李戴,所以只得2分。“三读法”解题▶(1)读懂题意:

从本题的题干中可读出三点信息:一是答题范围在“材料一第一段”,二是列举两种说明方法,三是分析“各自”的表达效果。(2)读懂语境:根据材料一第一段“亚洲象四肢粗壮……像四根柱子”可知,运用了打比方的说明方法,将亚洲象的四肢比作柱子,说明了亚洲象四肢粗壮的特点,体现了说明文的生动性。根据材料一第一段“3.2米”“5.4吨”可知,运用了列数字的说明方法,具体准确地说明了亚洲象体型庞大的特点。根据材料一第一段“亚洲象……更有堪比人类的记忆力”可知,运用了作比较的说明方法,将亚洲象的记忆力与人类的记忆力进行比较,突出了亚洲象记忆力之强。(3)读懂技法:回答本题,考生需明确常见的说明方法及其作用。基本句式为这句话使用了……的说明方法,具体准确

(生动形象/条理清楚等)地说明了事物……特征/说明了……事理。“方法及作用”题答题指导

1.了解常见的说明、论证方法及其作用。见专题三和专题四“文体知识清单”。2.抓住语言标志,注意辨析。如出现“例如”“比如”等词,一般是举例子的说明方法;有“如”“像”等比喻词,常常是打比方的说明方法;发现几种不同观点进行比较或“反之”等词,就要想到对比论证。3.结合具体语境,指出其写出了对象怎样的特征或论证了什么观点。【过关检测】

见《限时练》P114T2,P116T2,P119T2,P123T3考点三

梳理行文思路

[2022年考]3.请围绕“保护生物多样性的中国智慧”,梳理材料四的行文思路。(4分)【参考答案】

首先指出中国智慧为保护生物多样性做出巨大贡献,接着点明保护生物多样性的中国智慧所遵循的理念,然后介绍中国智慧在生物多样性保护中的具体实践,最后列举中国智慧在生物多样性保护中取得的丰硕成果。(每点1分,共4分,意思对即可)图1▶满分答卷满分理由▶该考生结合材料四的四个段落,分条回答每段的核心内容,用“先、再、其次、最后”的句式进行串接,回答完整,答语规范,所以得满分。图2▶失误答卷❶失1分题块失1分理由▶该考生逐段梳理了各段意思,但是首先回答“逻辑顺序”,将“思路”题回答成“顺序”题了,同时第三点概括不够准确,所以得3分。❷失3分题块失3分理由▶该考生只答一点,且答题不完整,所以得1分。“三读法”解题▶(1)读懂题意:本题要求梳理材料四的行文思路,材料四共4段,需把握每段段意,注意“保护生物多样性的中国智慧”这一提示。(2)读懂语境:第一段首先概括介绍了生物多样性丧失成为全球的挑战的现状,接着肯定了中国做出的巨大贡献;第二段从思想与理念方面介绍了中国保护生物多样性所体现的智慧;第三段从具体实践与措施方面表现中国致力于保护生物多样性;第四段写中国在生物多样性保护方面取得的丰硕成果。(3)读懂技法:分析行文思路,要在对文章内容整体把握的基础上,理清各部分所写的内容,然后对内容概括作答。一般采用“首先……,接着……,然后……,最后……”的答题格式,结合文本内容概括作答。【过关检测】

见《限时练》P121T2考点四

提取整合信息

[2022/2021/2020/2019年考]4.亚洲象被国际自然保护联盟评为“濒危”等级物种,请根据前三则材料,就如何保护亚洲象提出三条合理化建议。(6分)【参考答案】

【示例】①禁止盗猎和杀戮,严格保护亚洲象。②以推进自然保护地建设等方式维护亚洲象栖息地。③协调保护和发展的关系,以解决人象冲突问题。④保护生态系统的多样性,保障生物的多样性。(每点2分,共6分,答出三点即可。其他答案,言之成理也可酌情给分)图1▶满分答卷满分理由▶该考生结合亚洲象特点,从“法律、保护地和物种多样性”不同角度进行回答,答语清晰,字迹工整,所以得满分。图2▶失误答卷❶失1分题块失1分理由▶该考生前两点回答完整,第三点中的“栖息环境”与第一点略有重复,且有错别字。但“和谐共处”总结到位,总体上要点清晰,规范整洁,所以得5分。❷失2分题块失2分理由▶该考生答出“政府措施”“生态环境”两个要点,总体上答语清晰,所以得4分。❸失4分题块失4分理由▶该考生答出三点,看似很多,实则都是从“保护”一个角度回答且答语空洞,所以得2分。“三读法”解题▶(1)读懂题意:本题要求“就如何保护亚洲象提出三条合理化建议”,答题范围是“前三则材料”,需抓住关键语句,从不同角度进行回答。(2)读懂语境:针对材料一第二段可提建议“国家制定严格保护亚洲象的法律,禁止并惩处盗猎和杀戮亚洲象的行为;深入开展亚洲象保护宣传教育工作,提高公民保护濒危动物、生态环境的意识”;根据材料二第三段“近些年来,我国不断推进自然保护地建设,保护了重要自然生态系统和生物资源,在维护重要物种栖息地方面发挥了积极作用”,可提建议“国家推进自然保护地建设,保护重要的自然生态资源,维护亚洲象的栖息地”;针对材料三“保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施”,可提建议“保护亚洲象生存的栖息环境,保护生态系统的多样性”。(3)读懂技法:所提的建议既要结合材料,有针对性,又要具体、可行。“提取整合信息”3大步骤1.速读文本,观其大略。通读各则材料,从总体上把握各则材料的主要内容,避免在做题时断章取义、以偏概全。2.对照题干,定点“扫描”。阅读题干,明确筛选的标准,以此为基础,“扫描”材料,寻找答题区间。有些题干本身或相关语境就暗示了信息点所在的材料范围,暗示了答题要点。3.一个原则:忠于原文。问答题的答案要源于文本,不可凭空臆想。两个观念:①整体观念。词不离句,句不离段,段不离篇。②联系观念。做题时要注意联系相应材料。【过关检测】

见《限时练》P113T3,P114T3、4,P116T