教师的人格魅力

教师的人格魅力小屯乡珠场小学2019年8月18日1教师的人格魅力5/8/2024教师的人格魅力！？2教师的人格魅力5/8/2024一、人格魅力的概念1、人格：是指个人心理面貌和心理格局；指人的性格、气质、能力、兴趣、爱好、需要、理想和信念等特征的总和。2、魅力：指吸引力、凝聚力、向心力等。3、人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德、品质等方面吸引人的力量；这里指的是人的信仰、气质、性格、品行、智能、才学、经验等综合表现的人格凝聚力和感召力。3教师的人格魅力5/8/20244、人格是怎样形成的人格的形成与遗传、环境有关，包括生物遗传、社会文化、家庭环境、早期童年经历、自然物理等因素有关。4教师的人格魅力5/8/2024

二、教师人格魅力在中小学教育中的力量。（一）教师人格魅力能促进学生人格的发展教师人格的表现、言行直接作用于学生的心灵,影响着学生的内心世界,对学生人格的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。

5教师的人格魅力5/8/2024教师人格魅力的力量6教师的人格魅力5/8/2024

我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

国外也有教育家认为:教师的世界观、品行、生活及他们对每一事物的态度,都这样或那样地影响着全体学生。苏霍姆林斯基说:“能力、志向、才干的培养问题,没有教师个性对学生个性的直接影响,是不可能实际解决的。”7教师的人格魅力5/8/2024（二）教师人格魅力有助于提高教学效果德国著名教育家第斯多惠曾经说过,一个真正的教育者,根据他自己和别人的宝贵经验,他知道,通过你是什么样的人要比你知道什么,可以获得更大的成效。教师的人格特征直接影响着教学效果,而且这种影响往往是及时见效的。

教师对学生的态度、情感,教师的作风和意志等心理都从不同侧面影响着学生对学习的态度和学生学习质量的效果。8教师的人格魅力5/8/2024（三）教师人格魅力体现着教师的个人素养教师必须重视自身的道德品质修养,完善自己的知识结构,健全自己的人格,根据教育教学规律和学生身心发展的水平和特点,组织和开展一系列教育活动。在教学过程中,充分尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用,把传授知识同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来,既教书,又育人,

培养学生广泛的兴趣,激发他们的求知欲,充分调动学习积极性,促进学生整体素质协调发展。9教师的人格魅力5/8/2024

(四)教师的人格魅力对学生的影响

教师品德越高尚,学识越渊博,身心越健康,教师人格魅力就越大,教师对学生的吸引力也越强,教师的教学效果也越好,教师素质也就越高。10教师的人格魅力5/8/2024

为探讨教师与青少年的关系,广州市某青少年研究所在广州市区进行了一项“教师与青少年”的调研。调查结果表明,对于“教师应具有热情、诚实、公正等人格特征,比其是否具备很好的专业素质重要”这一说法,表示“赞同”的学生占77.2%,不同意的占11.2%。可见,今天的学生认为,教师的人格魅力比其专业素质更重要。11教师的人格魅力5/8/2024善良与关爱12教师的人格魅力5/8/2024

有这样一位姑娘,毕业后当了一名教师。她长得很美,走到哪里,哪里的人就会为她眼睛一亮。她的学生,特别是男学生,更希望得到她的喜爱和重视。女教师十分喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩,因为他学习成绩突出,而且很守纪律。老师便安排他在毕业典礼上致词,并亲吻了他,祝愿他走向成功之路。可是,这一吻却引起了一位低年级男孩的嫉妒,他觉得也应该让老师吻一下。他便和老师说“:我也要得到你的一个吻。”老师很惊讶,问他为什么？13教师的人格魅力5/8/2024

小男孩说:“我觉得自己并不比罗斯差。”这位老师听了,微微地笑着,摸摸他的头说:“可是,罗斯的成绩很好,而且很守纪律。”女教师接着说:“如果你能和罗斯一样出色,我也会奖给你一个吻。”小男孩说“:那咱们一言为定。”小男孩为了能得到老师的那个吻,发奋学习,不多时,他的成绩提高很快,而且全面发展。全校都知道这个小男孩很出色,他真的得到了那个美丽的女教师的一个吻。

这个小男孩名叫亨利·杜鲁门,他最高的职位是美国总统。14教师的人格魅力5/8/2024宽容与公正15教师的人格魅力5/8/2024

记得这样一则故事:相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违反寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师父。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师父并没有厉声责备他,只是以平静的说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”宽容是金16教师的人格魅力5/8/2024

从这个故事可以看出:宽容是一种胸怀,又是一种教育,它昭示着教育者的大度与力量。对于专门从事教育工作的教师们来说:宽容是金,当教师忍学生所不能忍,为学生所不能为时,就能征服学生、教育学生,甚至吸引学生。即起到良好的教育效果,又展示出教师的无穷的人格魅力。17教师的人格魅力5/8/2024公正是金爱迪生小时候,曾经就受到过他老师的不公正待遇。老师对他妈妈说“:你孩子是弱智儿,我们没办法教他。”妈妈不信,把他带回家亲自教导。结果,这个被认为IQ

低的人,成了人类历史上的伟大的发明家。

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我们的“问题学生”是最有毅力的学生,因为他们即使听不懂课堂上的内容,也得老老实实地日复一日,年复一年地坚持坐在教室里每天上完七、八节课,不能讲话,不能乱动,不能打瞌睡,不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的学生,因为他经过了面临着无休止的考试,屡考屡败,但他还能屡败屡考。他经常受批评、讽刺、挖苦甚至打骂,对问题学生的“教育”变成了“体罚”或“变相体罚”，在这里可能有的老师会说：教育部马上就要出台教师教育“惩戒权”实施细则了。提醒老师们稍有不慎“惩戒过度”就成“体罚“了。19教师的人格魅力5/8/2024

我们不要瞧不起“问题学生”。他们的品质是那样的纯朴和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!他们的EQ和IQ不比班上前几名同学差，

想想我们身边的例子，我们惊奇地发现,在现实生活中,真正的成功者,往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人,往往是班级中的“后进生”。咱们来了解阿里巴巴创始人：马云20教师的人格魅力5/8/20241982年，马云第一次参加高考，首次落榜，数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由是马云又瘦又矮，长得“影响”形象，后来做过秘书、搬运工人。马云高考落榜，父亲马来法见他意志消沉，让他蹬三轮给杂志社送书。1983年，马云第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。马云的父母劝他死了上大学的心，好好学门手艺，之后马云又开始骑着那辆破旧的自行车，穿梭于杭州的大街小巷。1984年，马云不顾家人的极力反对第三次参加高考，这次数学考了89分，但总分离本科线还差5分。由于英语专业招生指标未满，部分英语优异者获得升本机会，马云被杭州师范学院破格升入外语本科专业。1988年毕业于杭州师范学院外语系，同年担任杭州电子工业学院英文及国际贸易教师，1995年创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”，1998年出任中国国际电子商务中心国富通信息技术发展有限公司总经理，1999年创办阿里巴巴，并担任阿里集团CEO、董事局主席。21教师的人格魅力5/8/2024

教师教育“惩戒权”实施细则出台后，我们老师就可以随意惩戒学生了吗？听听家长们的意见

22教师的人格魅力5/8/2024三、教师的人格魅力源于“五心”

23教师的人格魅力5/8/20241、淡泊名利，积善成德，有颗敬业心坦诚面对充满竞争的社会，既要追求成功，又要淡泊名利。保持平和的心态尤其重要。如果你想发财，不必误入教师队伍，拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好赶不士兵，但是想做官的教师肯定不是好教师，教学业务上肯定不会有太大的能力。2、关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心爱心是哺育学生健康成长的法宝。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”24教师的人格魅力5/8/2024《孟子·梁惠王上》中有句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话真正将教师神圣职业的内涵具体化。疼爱自己的孩子仅仅是一种只建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”，师爱才是师魂。25教师的人格魅力5/8/2024陶行知先生以“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是陶行知老先生对教师和家长的良言忠告。教师要在“爱”字上下功夫，爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地。26教师的人格魅力5/8/20243、公正无私，一视同仁，有颗公平心公平心是学生信赖教师的基础。教师对每一个学生都要一碗水端平，不要以学生的个体差异来否定人格上的平等，特别是那些差生，智伤、残疾、生活上有缺陷的学生，更要一视同仁。要深知过多地赞美大树，会伤害更多的小草。老师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。27教师的人格魅力5/8/20244、谦虚和坦诚，仁爱和善，有颗宽容心“已所不欲，勿施于人。”宽容是一种仁慈和关爱，宽容心是感化学生的“灵丹妙药”，宽容是一种信任和激励。一个学生如果被老师认定为已是不可救药，那么这个学生就可能因为同学看不起、教师看不上而自暴自弃、破罐子破摔；但如果教师认为他是块璞玉，缺的只是雕琢而已，他可能把老师的鼓励化作一种力量，从而自省、自律、自强，真的变成为一块璧玉。28教师的人格魅力5/8/20245、精益求精，勇于创新，有颗进取心教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前，五年、十年一个模样。教师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。自我认识：人要能清醒地认识自己，正确地评价自己。“知之为知之，不知为不知”，教师不是万能博士，因而要清醒地认识自己，自强不息，要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以已之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；如果以已之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。

29教师的人格魅力5/8/2024自我调整：自我调整有两根支柱，一是学习；常言道：“充电没有放电快”，在知识爆炸的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用知识的总量，大约只有近三分之一是在传统的学校学习中获得的，其余的三分之二是在工作和生活中为适应需要而获得的。二是实践。教师在实践中，就会感悟到自己很多方面力不从心。有知识贫乏问题，有思维的广度、深度、灵敏度的问题，有目光短视、缺乏远见的问题，有情绪急躁、缺乏修养的问题。从实践中看到自己的不足，就会奋发图强。30教师的人格魅力5/8/2024结束语：教师的人格魅力是教师个人修