浅谈怎样培养小学生认真细心的好习惯

浅谈怎样培养小学生认真细心的好习惯师宗县雄壁镇小哨村委会完小吴莉芬【内容摘要】对小学生粗心马虎的坏习惯，老师要拿出足够的耐心和宽容。教师要用积极的眼光看待学生，不要给学生贴上负面标签，要做学生认真细心的好榜样。和学生一起找一找问题的症结所在，采用正确的方法帮助学生解决问题，从身边小事抓起，从一点一滴做起，逐步养成学生认真细心的好习惯。【关键词】养成小学生认真细心习惯工作中，经常会听到一些同事抱怨说他们班的学生做事丢三落四、粗心马虎，让人头痛不已。其实，粗心马虎的毛病在小学生中是较为普遍的。面对学生粗心马虎的坏习惯，教师不应束手无策，而应积极作为，直面问题，找准根源，对症下药，从小培养学生认真细心的良好习惯，为学生成人成才奠定坚实的基础。一、以足够的耐心和定力守望学生养成认真细心的习惯常言说：播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。对小学生粗心马虎的坏习惯，老师要拿出足够的耐心和宽容，慢慢想办法，在日常生活中一点一滴养成学生认真细心的好习惯。教师要用积极的眼光看待学生，对学生存在的毛病，要客观的看待，甚至积极的看待，我们要相信学生会越来越好。我们要善于发现学生的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，通过正向激励，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越积越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。当学生出现粗心马虎的毛病时，千万不要给学生贴上负面标签。像“你真是屡教不改”、“怎么总这么马虎！”、“你就是一个‘小马虎虫’，我看你这粗心的毛病是真改不了了”、“再粗心看我怎么收拾你”等等话语千万不能出自老师之口。心理学指出，人往往有逆反心理，你越不让他做的事情，他偏偏要去做。有一个人的同事要到北京出差，她想让同事帮她从北京代购一件蓝颜色的风衣，她对同事说：“麻烦您！给我带一件蓝颜色的风衣，记住哦！不是黑颜色的，绝对不要买黑颜色的。”这样反反复复地说不要黑颜色的，同事回来后把风衣拿给她，她一看傻眼了：“怎么是黑颜色的？”同事说：“你不是要黑颜色的吗？”成功学指出，越是重复出现的信息，对潜意识影响越大。如果我们总把“粗心”二字挂在嘴边，不断重复的“粗心”二字，不知不觉，学生的潜意识就融入了“粗心”，结果会变得越来越粗心。在培养学生养成认真细心的好习惯的过程中，教师要有静听幼竹拔节声的耐心和定力。经过长时间养成的坏习惯，不可能一下子就转变过来，它要经过长时间才能转变过来。学生“粗心马虎”非一朝一夕形成，改变不要急于求成，教师要和学生通力合作，从一点一滴做起，逐步养成认真细心进，养成认真细心的良好习惯。为了让学生觉得他做的事是有意义的，我会经常和学生讲讲班里的事情，请学生谈谈自己的看法，出出主意想想办法。学生看到自己受尊重，自己合理化建议得到采纳，心里是乐滋滋的。如此请教，学生做事、学习的兴趣浓而不减，责任心不断增强。有了浓厚的兴趣和强烈的责任心，做事、学习更加认真、细心。我结合班级实际情况，在我班的墙壁上精心制作了一颗成长树，将全班学生的照片粘贴在树上，照片后面对应的是用小卡片制作的学生成长痕迹。我给每一个学生订立了一些具体的目标，要求他们每天坚持去做，并及时鼓励他们。使学生养成凡事要么不做，要做就要做得认真、做得出色、做得卓越的自我要求。当学生坚持做一件事并取得一定成效时，我会给他一个红色五角星贴在对应的卡片上面；当五角星满五个时，我会发给他一个橡皮或一支铅笔作为小奖励；当