21《杨氏之子》公开课一等奖创新教学设计（表格式）

21《杨氏之子》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学课题21.杨氏之子课型新授课

本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：4月24日

教学目标：1.1.自主学习字词，学会“诣、禽"2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声"等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教学重点难点：重点：能根据注释理解词句，了解课文内容。难点：初步按触文言文，激发学生学习文言文的兴趣。

教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

预习指导：1．准备与威尼斯以及小艇有关的视频资料。2．搜集有关威尼斯的文字资料及小艇的图片。

教学过程：教师活动学生活动设计意图二次备课（不少于30%）

教学过程：一、复习导入1.教师出示课件1，展示《自相矛盾》课文内容，引导学生回顾上一课学习的内容。2.学生齐读《自相矛盾》一文，加深对文言文的理解和记忆。3.教师引导学生总结上一课所学到的文言文知识，为新课学习做好铺垫。二、新课学习1.教师出示课件2，引导学生观察杨氏之子的图片，激发学生兴趣。2.教师引导学生自由朗读课文，注意字音和句子停顿。3.学生自读课文，教师巡回指导，纠正字音和停顿。4.学生齐读课文，感受文言文的韵律美。三、解析课文1.教师引导学生再次阅读课文，要求学生边读边思考，找出课文中的重要信息。2.学生汇报阅读成果，教师针对学生回答进行点评和引导。3.教师引导学生分析杨氏之子的聪明才智在课文的哪些地方体现出来。4.学生分组讨论，分析杨氏之子的聪明才智及其表现。四、课堂小测1.教师设计有关课文内容的测试题，检查学生对课文的理解程度。2.学生独立完成测试题，教师批改并给出评价。3.教师针对测试题中的错误和不足，进行讲解和补充。五、总结拓展1.教师引导学生回顾课文内容，总结杨氏之子的聪明才智及其表现。2.学生分享自己从杨氏之子身上学到的启示和感悟。3.教师出示课件3，展示有关杨氏之子的拓展资料，引导学生了解更多关于杨氏之子的故事。六、课后作业1.学生回家后，家长协助检查课文朗读，确保正确流畅。2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。3.学生搜集更多关于文言文的资料，提高自己的文言文素养。教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生在课堂上主动参与、积极讨论，培养学生的团队合作精神和分析解决问题的能力。同时，通过课后作业和实践拓展，让学生在课外继续巩固所学知识，提高文言文水平。学生自主阅读课文。互相讨论：请分析这些句子的特点。全体学生朗读课文标题。（1）请同学们大声、流利地朗读课文，确保字音准确、句子通顺。（2）鼓励同学们多读几遍自己喜欢的句子，深入理解其含义。（3）请思考这篇课文与之前所学课文的不同之处，回顾并运用已掌握的文言文知识。学生大声朗读课文，尝试用自己的话解释每句话的含义。学生以小组为单位分享阅读心得。小组推选一名代表汇报交流成果，其他同学可进行补充。学生练习掌握课文朗读节奏。学生之间相互朗读课文，并互相评价。教师总结：今天的学习让我们了解了文言文的特点，掌握了课文中的生字词，并熟悉了课文内容。同学们在朗读过程中，注意到了节奏和语气的要求，展示了良好的朗读水平。希望大家在课后继续巩固所学知识，加强朗读练习，提高自己的文言文素养。课后作业：1.请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的内容。2.课下自由朗读课文，尝试背诵。3.结合课文，开展小组活动，进行角色扮演，体会文言文的韵味。设计意图：本教案旨在为学生提供一个系统、有趣、富有挑战性的文言文学习体验。通过创设情境、互动交流、自主阅读、小组讨论等多种教学方式，激发学生对文言文的兴趣和热情，培养他们的文学素养和语言表达能力。1.引入情境，激发热情：通过出示课件2，让学生自主阅读并互相交流，引导学生关注文言文的独特韵味和表达方式。此外，通过教授文言文中的重点字词和句式，为学生打下扎实的基本功。2.初读课文，解决字词：让学生在自主阅读的过程中，注意字音、句子通顺，同时鼓励学生多读几遍自己喜欢的语句。通过学习生字词，巩固学生对文言文的掌握程度。3.再读感知，交流学习方法：引导学生思考课文结构、作者写作顺序以及印象深刻的地方，培养学生分析、总结的能力。同时，鼓励学生分享自己的学习方法，促进相互学习与交流。4.指导朗读：通过教师范读、学生自主朗读、小组合作朗读等方式，使学生充分感受文言文的韵律美和语言魅力，提高朗读水平。5.课堂活动，深入理解：组织学生进行小组讨论，探讨杨氏之子的聪明才智、孔君平的礼貌谦逊等特点。通过角色扮演等活动，使学生深入理解课文内容，提高文学素养。6.课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，鼓励学生课后继续巩固所学知识，加强朗读练习，提高自己的文言文素养。通过本教案的设计，希望学生在轻松愉快的氛围中学习文言文，掌握基本知识，提高阅读、理解和表达能力，为今后的学习打下坚实基础。降重：一、复习旧识，导入新课。1.教师导入：提到文言文，同学们应该不陌生。本学期第六单元，我们学习了篇文言文《自相矛盾》。大家还能回忆起这篇课文吗？让我们一起背诵一下。2.师生共同背诵《自相矛盾》。3.教师引导：文言文是我国语言文字宝库中的宝贵财富，语言简洁而意义深远。今天，我们将学习一篇新的文言文，认识一个聪明的小男孩——杨氏之子。（板书：杨氏之子）二、引导学习：1.教师引导：课文已经熟读，同学们可以借助注释，看看自己读懂了哪些句子，待会儿我们一起讨论不懂的地方。2.学生自主学习。3.全班交流。教师引导：请同学们分享自己读懂的句子。预设1：我明白了第一句话“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”意思是梁国有一个姓杨的人家的孩子只有九岁，非常聪明。（根据学生回答，教师板书：杨氏之子）教师引导并追问：杨氏之子是文中的第一个人物，课文第一句话描述了“杨氏之子"的什么特点？预设1：特别聪明。教师点拨：在这句话中，“惠”是一个通假字，同“慧”，表示聪明。“甚”是什