盐城市建湖县四年级上学期语文期试卷（含答案解析）

四年级上学期语文期末试卷第一部分积累运用1．抄写句子，做到正确、规范、整洁。魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”______________________________________________________________________________________根据拼音或积累填空。2．看拼音写汉字。línshíwéikàngmàoshèngkuìbàiguàngàizáguō3．读文（1）读文，可以赏景。钱塘江大潮蔚为壮观：“浪潮越来越近，_________千万匹白色战马________，___________地飞奔而来。”月下小溪如诗如画：“细细的_________，流着________和_________，流着_________。”（2）读文，可以识人。本学期，我们认识了_______的精卫，_________的周恩来，_________的西门豹，__________的王戎。（3）读文，可以明理。在不断的学习中，我明白了许多道理。《雪梅》中，“________，__________。”告诉我们，事物各有所长，要懂得取长补短。《题西林壁》中，诗句“_________，_________。”说明了“当局者迷，旁观者清”。当然在学习中，我们也会遇到很多问题，正如唐代的韩愈所说：“_________，__________？”所以我们更要懂得及时向别人求教。选择恰当的答案，填序号。4．下列词语中，加点字音有误的一组是（）A．模样（mú）空隙（kōng） B．运载（zài）霎时（shà）C．训斥（chì）角色（jué） D．潜入（qián）即使（jí）5．下列词语中，书写完全正确的一组是（）A．通情达理横七坚八 B．腾云架雾无可奈何C．精忠报国老态龙钟 D．哄堂大笑容光换发6．下列加点的字的意思不正确的一项是（）A．精疲力竭（尽） B．唯戎不动（唯一）C．半明半昧（昏暗） D．奔流不息（停止）7．与“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”揭示的道理相一致的俗语是（）A．尺有所短，寸有所长。 B．差之毫厘，谬以千里。C．比上不足，比下有余。 D．当局者迷，旁观者清。8．下列句子中加点词语使用不完全恰当的一项是（）A．这场篮球赛比下来，每个队员都累得精疲力竭B．抗洪救灾中，解放军战士总是打头阵，冲锋在前。C．王红擅长跳舞，学校舞蹈队里当队长挑大梁。D．邻居家的小男孩儿鹤发童颜，活泼可爱。9．下列表述中，错误的一项是（）A．《爬山虎的脚》中，“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，体现了作者观察的细致。B．《呼风唤雨的世纪》中，“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这一问题是针对课文内容提出的。C．神话故事单元中，我们认识了很多神话人物，如：勇于献身的盘古，勇敢不屈的普罗米修斯，甘于奉献的女娲。D．《蟋蟀的住宅》中，把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，这样生动形象地写出了蟋蟀对住宅很讲究。10．谚语是劳动人民生活实践经验的总结。下面哪一句是描写秋天的谚语（）A．小暑大暑不热，小寒大寒不冷。 B．八月里来雁门开，燕儿脚上带霜来。C．麦盖三层被，头枕馍馍睡。 D．夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。11．下列表述中，不正确的一项是（）A．八月丹桂飘香，有的人还穿着衬衣和裙子，而有的人却早早地穿上了棉衣，捂得很严实，这真是“二八月，乱穿衣”啊！B．“狗窝、鼠洞、鸟巢、猪圈、马厩、鱼塘、牛棚”这些说法都可以。C．书信现在仍然是人与人之间重要的联络手段，信的最后应该先写日期，最后署名。D．《扁鹊治病》的故事中，扁鹊一共见了四次蔡桓侯，然后就逃到秦国去了。根据课外阅读知识完成下列练习。12．完成下列练习（1）两岸猿声啼不住，___________________。《朝发白帝城》（2）___________________，能开二月花。《风》（3）中国古代神话故事中，尝百草的是_____________，射九日的是_____________。13．《我要做好孩子》一书中，金铃在最后一个儿童节那天送给幸幸一套书，书名是（）A．《格林童话》 B．《十万个为什么》 C．《天方夜谭》 D．《安徒生童话》14．《狼王梦》一书中，紫岚先后培养了三个狼仔来实现狼王梦，依次是（）A．双毛蓝魂儿黑仔 B．黑仔双毛蓝魂儿C．黑仔蓝魂儿双毛 D．蓝魂儿双毛黑仔15．《亲爱的汉修先生》一书中，贝乔女士很喜欢鲍雷伊的《卡车上的一天》这篇文章，是因为（）A．故事能力强B．故事具体C．写得像自己，没有想要模仿别人 D．故事生动16．《一百条裙子》一书中，_____为问旺达有多少条裙子、多少顶帽子感到不安，希望同学别再拿旺达开玩笑。A．佩琪 B．杰克 C．塞西莉 D．玛蒂埃17．对《时代广场的蟋蟀》中的亨利描述不正确的是（）A．遇事不慌张 B．做事稳重 C．看起来像绅士 D．容易激动18．《追踪小绿人》一书中，那些人可能会遇见小绿人（）A．攀折花木者 B．走近植物就心情愉快者 C．吸烟者 D．种植花草者第二部分阅读理解阅读文彦博文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。球遂浮出。19．联系上下文，解释加点字词的意思。群儿谋取之之：_______________彦博以盆取水以：_______________20．用自己的话写出下面这句话的意思。群儿谋取之，穴深，不能得。______________________________________________________________________________________21．文中交待这件事情结果的句子是：“___________________。”（填文中的句子）从中可以看出文彦博是一个_______________的人。阅读昆虫的“鼻子”——触角①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已，就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个（）；白蚁的触角像一串（）；苍蝇的触角像多芒的（）；而蛾子的触角则像一片（）。④形形色色的昆虫触角（）很不起眼，（）在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的聚集、苍绳的逐臭等观象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。⑤触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！22．结合语境，填在第③自然段的括号里最合适的一组是（）A．小小的羽毛小麦穗念珠小鼓槌B．小鼓槌念珠小麦穗小小的羽毛C．小小的羽毛小鼓槌念珠小麦穗D．小麦穗念珠小鼓槌小小的羽毛23．第④自然段中的括号里应填入的关联词是（）A．只有……才…… B．因为……所以……C．虽然……但是…… D．即使……也……24．第⑤自然段中画线部分内容使用的说明方法是（）A．作比较 B．列数字 C．下定义 D．打比方25．对第⑦自然段中“因此受到启迪”中的“此”理解不正确的是（）A．昆虫的触角具有的各种功能。 B．昆虫头上的触角，形态各异，很好看。C．触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。 D．昆虫触角有的还具有触觉、听觉等功能。26．作者将昆虫的触角说成是“鼻子”合理吗？为什么？______________________________________________________________________________________27．仔细品读短文的第③自然段，请从不同角度给短文写两个批注。①____________________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________________28．第三部分习作表达题目：______真好提示：1．把题目补充完整。横线上可填“妈妈”“邻居”“老师”“同桌”等。2．选一件你印象深刻的事写出这个人好在哪里，要按一定的顺序把这件事情写清楚。3．要抓住人物的表情、动作、语言或心理进行细致描写。4．字数不少于350字。参考答案第一部分积累运用1．【解析】【详解】本题考查了学生汉字的书写能力。完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。书写时要注意“赞、崛、当、效”等词语。2．

【解析】【详解】本题考查学生的词语拼写能力。解答此类题目时，首先读一读拼音，要注意前后鼻韵、平翘舌的区分，然后要知道写什么词语，写完后及时检查，看是否书写正确。“淋湿”都有偏旁“氵”，书写时不要忘了偏旁，“盛”、“溃”字笔画比较复杂，在书写时，注意不要漏写或错写笔画，写完及时检查，“灌溉”一词笔画数比较复杂，都有“氵”，不要漏写，书写时一笔一画，不要漏写，注意字的结构，做到书写美观，正确。3．（1）犹如齐头并进浩浩荡荡溪水山草野花的香味月光（2）坚持不懈志向远大足智多谋聪明伶俐

（3）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香不识庐山真面目只缘身在此山中人非生而知之者孰能无惑【解析】【详解】（1）本题考查现代文默写。结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”完成填空。这句话出自《观潮》，《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声。“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”完成填空。这句话出自《走月亮》，《走月亮》课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感；全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。（2）本题考查对课文内中人物形象的理解。解答本题时，学生先回顾课内所学，联系课文内容，根据不同的人物，填写与人物精神品质相关的词语。精卫：《精卫填海》一文写的是炎帝的女儿溺亡在大海中，衔树枝和石块想填平大海的故事，表现了精卫英勇顽强、矢志不渝、锲而不舍的精神。周恩来：《为中华之崛起而读书》一文赞颂了少年周恩来博大的胸怀和远大的志向。西门豹：《西门豹治邺》一文赞颂了西门豹一心为民、敢于破除封建迷信、有勇有谋的品质。王戎：《王戎不取道旁李》一文王戎根据“树在道边而多子”推断出“此必苦李”，体现了王戎的聪慧，以及他善于观察，善于思考。（3）本题考查古诗词积累。“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢坡梅《雪梅》翻译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼《题西林壁》翻译：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈《师说》翻译：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。4、A【解析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。B、C、D选项正确；A．空隙（kōng）——kòng。5、C【解析】【详解】本题考查对字形的辨析能力。A.横七坚八——横七竖八。B.腾云架雾——腾云驾雾C.正确。D.容光换发——容光焕发6、B【解析】【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析。A.“精疲力竭”意思是精神、力气消耗殆尽，形容极其疲劳，不想动的样子。“竭”是“尽”的意思，因此正确。B.“唯戎不动”的意思是只有王戎不动，这里的“唯”是“只有”的意思。因此错误。C.“半明半昧”形容有时明亮，有时昏暗。“昧”是“昏暗”的意思，因此正确。D.“奔流不息”指水流奔腾而不停止，形容运动着的事物永不停息。“息”是“停止”的意思，因此正确。7、A【解析】【详解】本题考查诗句理解。宋代卢钺《雪梅》梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们世间万物各有各的长处。尺有所短，寸有所长。短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。“当局者迷，旁观者清”，俗语，比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。“差之毫厘，谬以千里”，指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。“比上不足，比下有余”，意思是赶不上前面的，却超过了后面的。综上所述，答案选A。8、D【解析】【详解】本题考查的是词语解释和搭配。注意平时对词语的积累和识记。本题中使用不恰当的是D。A.精疲力尽：精神疲累，力气耗尽。形容非常的疲惫。B.打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。C.挑大梁：指比喻承担主要工作或起主要作用。D.鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。不符合句子语境，形容小男孩是不合适的，一般形容老人。可换成“天真烂漫”。9、B【解析】【详解】本题考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、C、D正确。B．有误，“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这个问题不影响我们对课文内容的理解，故不是针对课文内容提出的。10、B【解析】【分析】【详解】本题考查谚语的理解。A项，这句话意思是如果在一年中最热的大暑小暑时天气没那么炎热，那么到了一年中最冷的大寒小寒时，天气也不会那么冷。B项，这句话意思是到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。C项，这句话意思是冬天下了很大的雪，盖在庄稼上厚厚的一层，就像盖了三层（这里的“三”也可能抽象地表示数量多）棉被一样。这样庄稼既不怕被“冻死”和“渴死”，大学又能把害虫除掉，来年收成就好（枕着馒头睡就是夸张的形容大丰收的情景——收成好嘛，做的馒头都可以当枕头用了！）D项，这句话意思是夏至如果不下雨意味着三伏天特别热，处暑很少连续阴天，意味着夏天是酷热难耐。根据意思可知B选项是描写秋天的。11、C【解析】【详解】本题考查表述说法的判断能力。考查的知识点较多，有书信，有谚语，有文学常识，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。A.“二八月，乱穿衣”的意思是农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，每个人穿衣服都不尽相同。故题干说法正确。B.“狗窝、鼠洞、鸟巢、猪圈、马厩、鱼塘、牛棚”都是表示不同动物住所的词。故题干说法正确。C.书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”(“您”后面不能加“们”)。问候语另起一行，空两格写。三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的内容。五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份。六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日(不写年份是错误的)，以备收信人日后查阅。故题干说法错误。D.《扁鹊治病》的故事中，扁鹊一共见了四次蔡桓侯，第一次，蔡桓公说医生喜欢给没病的人治“病”，以此作为自己的功劳，第二次蔡桓公不理睬，第三次蔡桓公还是不理睬，第四次扁鹊直接看了就逃走了，因为已经病入膏肓了。故题干说法正确。根据课外阅读知识完成下列练习。12、①轻舟已过万重山②解落三秋叶③神农④后羿【解析】【详解】本题考查学生的文学文化常识。（1）“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是出自唐代诗人李白的《朝发白帝城》，意思是两岸的猿猴啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。（2）“解落三秋叶，能开二月花”是出自唐代诗人李峤的《风》，意思是能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。（3）《神农尝百草》，远古的时候，人民发生疾病，但还没有发明医药，神农氏开始尝遍百草的滋味，体察百草寒、温、平、热的药性，辨别百草之间的关系。他曾经一天就遇到了七十几种剧毒，并神奇的化解了这些剧毒，于是，神农氏就记下药性，用来治疗百姓的疾病，我国的药医事业就此诞生。《后羿射日》，神箭手后羿为了帮助人们脱离是个太阳炙烤的苦海，历经千辛万苦来到东海边，射下了九个太阳，留下了最后一个，大地上重新展现生机的故事。13、A【解析】【详解】本题考查学生的课外积累情况。《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主要讲述了主人公金玲为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份纯真，向大人们作出了许多“抗争”。结合本书内容“金玲在最后一个儿童节那天送给幸幸一套书，书名是《格林童话》”可知选A。14、C【解析】【详解】本题考查了学生的课外阅读积累。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。《狼王梦》是2009年浙江少年儿童出版社出版的一部长篇动物小说，是“动物小说大王“沈石溪的代表作品。这篇动物小说主要讲了：母狼紫岚在一个狂风骤雨的夜晚诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只公狼崽因紫岚的疏忽，死于暴风雨中。它一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王，正是因为这个愿望是紫岚死去的丈夫黑桑的心愿。但在残酷的现实面前，它一次次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，它与一只以前吃掉自己儿子的，想吃掉自己狼孙的金雕同归于尽了。结合原文：紫岚为黑桑生下了五个孩子，第一只在出生时，在冰冷的洪水中被冻死了。紫岚给大儿子取名为黑仔，二儿子是蓝魂儿，小儿子是双毛，小女儿是媚媚。因为黑仔非常像当年的黑桑，所以紫岚非常宠爱它，想让它来完成黑桑的遗愿，结果被一只金雕叼走并吃掉了，只好再让蓝魂儿代替黑仔，可就因为太过自信，让自己死在了猎人的陷阱里，紫岚只好再把希望放在双毛身上，但这是一匹奴性十足的狼。最终双毛死于狼王洛戛的爪下。可知答案。15、C【解析】【详解】本题考查了学生的课外阅读积累。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。《亲爱的汉修先生》写了雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤单。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。结合原文：最终，他的《卡车上的一天》拿了荣誉入围奖，并非常幸运地获得了跟著名作家贝乔女士共进午餐的机会。贝乔女士说《卡车上的一天》这篇文章写得像自己，没有想要模仿别人。贝乔女士对这篇文章的肯定让鲍雷伊非常满足，更坚定了成为一名作家的想法。16、D【解析】【详解】本题考查了学生的课外阅读积累。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。《一百条裙子》荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖。书中的叙述方式很特别，主人公旺达•佩特罗斯基一直没有正面和我们接触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂埃的细腻的心理描述中旺达的形象渐渐丰满起来。我们追随着玛蒂埃“关切“的目光，她的思想，她的微妙的心路历程，见到了一个真实的旺达，倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的愿望，安静，勤劳朴实，爱干净、聪明、执着、大度的旺达。结合原文：第一堂课是自习。玛蒂埃本想做些预习，但她的精神根本无法集中，嗓子眼儿像堵着一团东西，极不舒服。没错，她从来没有因为佩琪问旺达衣柜里有多少条裙子而幸灾乐祸，但她对此却一直保持沉默。她只是默默地站在一边，可这性质已经和佩琪的所作所为一样恶劣了，甚至比那更糟，因为她是个懦夫！至少佩琪还没有意识到她们的做法意味着什么，但是她，玛蒂埃，虽然已经认定她们是在做错事，却无动于衷。可知答案。17、D【解析】【详解】本题考查外国名著理解。《时代广场的蟋蟀》的作者是乔治·塞尔登。主要讲述了一个有关蟋蟀（柴斯特）、老鼠（塔克）、猫（亨利）之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。A．从第十章《宴会》可以知道猫儿亨利遇事不慌张，原文：蟋蟀第一个意识到出了什么事，也第一个认识到如果不把火扑灭，还可能出现什么样的恶果。“把可口可乐拿来，”他说：“泼到火上去。”“我都喝光了。”塔克大声说。“你呀！”柴斯特说：“还有冰吗？”亨利和塔克把保温袋里剩下的冰全部倒在火焰上，可是冰不够。火焰劈劈啪啪地响了一阵，熄了一下，然后又烧起来，比原来更旺了。“我们也许可以把火闷熄。”亨利说。B．从第十五章的《中央车站》可以知道猫儿亨利做事稳重，原文：“快，快！”猫儿亨利说。亨利、塔克都和柴斯特一起跑上了大街的人行道。地上的夜晚，空气清新，既不像夏天那么热，又不像秋天那么凉。柴斯特跳上亨利的背，抓住亨利背上的毛。他自己也许能够一路跳到中央总站去，但骑在亨利背上却节省了时间。再说，对于一只生长在康涅狄格州乡下的蟋蟀来说，要穿过大街也成问题。但是塔克和亨利却是穿街过市的专家。当他们在第42街排成一字长龙的小汽车下面悄悄地溜过去的时候，无声无息，没有一个人看到他们。到达车站后，亨利领着他们穿过许多管道、无人居住的房间和后厅组成的迷宫，来到火车所在的那一层。猫儿亨利是个了不起的探险家，他知道纽约城大部分秘密地方的里里外外。C．从第四章《猫儿亨利》可以知道猫儿亨利看起来像个绅士，原文：柴斯特爬了出来，看看猫儿，又看看老鼠。“柴斯特，跟猫儿亨利见见面，”老鼠塔克说：“亨利，这是柴斯特，他是一只蟋蟀。”“跟你相识，我非常高兴。”猫儿亨利说，声音十分柔和。“你好，”柴斯特说。他因为自己大惊小怪，感到不好意思。“我不是替自己担心，但是我原来以为猫跟老鼠总是冤家对头。”D．从第三章《彻斯特》可以知道彻斯特认为老鼠塔克是容易激动的，原文：你爱吃碎肝灌的香肠吗？”塔克插嘴说：“等一等！等一等！请等一等！”他一跃而起，从架子上一下子跳到地板上，飞快地冲向他住的排水管。柴斯特看到他飞跑出去，摇了摇头。他想塔克真是非常容易激动的人──虽然他是一只老鼠。选项D对《时代广场的蟋蟀》中的亨利描述不正确。故选D。18、B【解析】【详解】本题考查学生的课外积累。《追踪小绿人》是著名作家金波的长篇童话，作品围绕“小绿人”这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事。根据书中故事内容“走近植物就心情愉快者可能遇见小绿人”可知本题选B。第二部分阅读理解19．①．代词，代指球②．用、拿20．小朋友们尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。21．①．球遂浮出②．聪明【解析】【19题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。群儿谋取之：小朋友们尝试伸手进树洞取球。之：代词，代指球。彦博以盆取水：文彦博用盆子取来水。以：用、拿。【20题详解】本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点字词：谋：想办法。穴：树洞。句意：小朋友们尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。【21题详解】本题考查课文理解和人物形象分析。结合文中“球遂浮出。”可知，这件事情结果。结合文中“彦博以盆取水，灌入穴中。”可以看出文彦博是一个聪明的人。文彦博知道水可以产生浮力，这说明他学时渊博，且知道学以致用。因此平时要多学习知识，遇事要多动脑筋，把所学的知识灵活运用到实际中去，解决所遇到的问题。【点睛】参考译文：文彦博小的时候与伙伴们踢球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友们尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。文彦博用盆子取来水，把水往树洞里灌，皮球忽忽悠悠地浮了上来。22．B23．C24．B25．B26．合理。因为昆虫触角的主要功能是嗅觉功能。27．①．“蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！”运用了设问的修辞手法，引出介绍昆虫触角的内容。②．“蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。”运用了打比方的说明手法。作者生动有趣地列举出了多种常见昆虫触角的形态，吸引了读者的阅读兴趣。【解析】【22题详解】本题考查选词填空。蝴蝶的触角为棒状或锤状，细长。白蚁的触角像一粒粒珠子串起来一样,呈念珠状。苍蝇的触角上有一根刚毛状或芒状构造，称为触角芒。蛾子的触角触角呈羽状。如果同学们不确定各类昆虫的形状，可以根据填空处前的量词来帮助判断。“鼓槌”常用的量词：个、支、条。“念珠”常用的量词：串。“羽毛”常用的量词：片、根。【23题详解】本题考查关联词。转折关系：前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。句子“很不起眼”和“在昆虫的生活中起着相当重要的作用”具有转折关系。A．“只有……才……”是表示条件关系的关联词。B．“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。C．“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。D．“即使……也……”是表示转折关系的关联词。昆虫的触角很不起眼是客观事实；“虽然”后面接的是客观情况，“即使”后面可以接客观条件也可以接假设的情况。根据词语用法，括号里应填入“虽然……但是……”。故选C。【24题详解】本题考查说明方法。A．作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。B．列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。C．下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。D．打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。句子“据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……”列出了蜂王、工蜂和雄峰的每个触角上嗅觉器数量，运用了列数字的说明方法。故选B。【25题详解】本题考查分析字词的含义。“因此受到启迪”在第⑦自然段的第一句，第六段提到了“触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。”，第⑦自然段提到了“他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。”根据“因此受到启迪”的上下文内容，“此”字应该是指昆虫的触角具有的各种功能，触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。选项B的说法不正确。故选B。【26题详解】本题考查文章内容理解。从第⑤段的“原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！”可以知道昆虫的触角具有嗅觉功能。从第⑥段的“触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。”可以知道昆虫的触角主要的功能是嗅觉功能，其他功能会根据实际需求存在。因此，作者将昆虫的触角说