小学老师控制情绪心得体会总结（14篇）

小学老师控制情绪心得体会总结（优秀14篇）写心得体会可以促使我们思索自己在学习和生活中的表现，从而更好地规划将来的发展方向。以下是我为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家供应启示和灵感，引导大家写出更加精彩和有深度的心得体会。让我们一起来看看吧，信任会对大家有所帮助。

小学新老师心得体会总结

作为小学新老师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师，谈谈自己的。

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。

在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。

深处接受我的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习……当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。

再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。

对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。其一是激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活看法。其三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只有具备克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。

十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是通过培训，拓宽了学问面，提高了相识。对自我的相识，相识到自身的不足，须要不断提高自己的专业学问、管理学问和职业素养。现在经济全球化、学问化、信息化，因此学习至关重要，而且特别迫切，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及学问，只有自身素养的提高和综合竞争实力的加强才能适应这个“唯一不变的是改变”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教化的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教化应更好地担负起提高全民族素养，增加综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充溢活力，勇于探究，业务素养高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教化现代化能否胜利的关键，青年老师更应成为这只队伍的生力军。

为了进一步提高老师驾驭课堂教学的实力与程度，适应新形势下教化改革与发展的须要，教化局组织了骨干老师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞光明的教室里一起探讨交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论论述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和限制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。现谈谈我的学习心得。

一、增加自身师德修养。

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教化家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教化的基石。”由此可见，老师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的将来。所以，作为老师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、丰富的培训内容。

这次培训授课老师倾泻了许多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得兴致勃勃，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且仔细写评课稿等。学员们除了仔细完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行探讨、发言，接着在班上轮番发言。培训内容虽然许多，但结合培训内容重新谛视自己，我发觉了自身的很多不足，一路走下来，填补了我平常教学中的许多“漏洞”。

三、劳碌而充溢的每天。

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热忱以及仔细探讨的精力带给我一种动力。我们最快乐的事就是坐在教室里分组探讨，遇到问题大家相互交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同共享。这让我体会到了全体老师们俨然一个暖和而奋进的大家庭。

四、培训激励着我。

培训虽然已经结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。教化是全社会的大事，但重担重要落在老师身上。时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。为此，我还应增加长期学习。虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教化局给我们供应了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，还提高了业务素养。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到老师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完备自己，为教化事业奉献自己的光和热。

让我体会最深的是学校对各位新老师的关爱以及各位老老师的不断提携。为了使新老师快速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少阅历,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的看法，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并主动听老老师和其他老师的课并参加评课，向同行学习教学方法。特殊要感谢的是我的师傅房老师，向她请教问题时他每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进行视察，有时会从孩子的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。

时间消逝，转瞬间踏上工作岗位接近一年了。作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。我从高校毕业走上了讲台，刚起先自以为靠着自己良好的数学功底，应付小学数学学问性问题不在话下，只是阅历不足而已，其实不然，在这一学期来深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必需真正一心一意付出。

首先，与以往人们所熟识的老师培训不同的是：这里听不到授课老师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有好用的教化理论、技术还供应了各种教学工具和软件。可以说既指引了将来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够干脆应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且立刻可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，须要老师做大量工作。你要变更以往的教学方法和。

教案。

设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选定的学科中单元的“主题单元学习”;此次的教化技术培训并没有为你供应太多现成的学习、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的阅历、体会，去补充、去完善，去参加编写。可以说这次培训的中心目的就是把老师推向教化技术改革的前沿，让老师在不断的教学实践中找寻更好的教学方法和教学技术。

其次，本次培训采纳小组合作的形式，通过相互探讨方式进行。老师布置的每一个任务，都会在小组内产生激烈的探讨，在探讨的过程中，许多问题逐步得到解决，最终由代表将探讨的结果进行汇总，并在全班进行沟通。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师相识到对教化技术存在的误会。使我更深刻的相识到教化技术不是对电脑和网络的简洁好用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它须要我们敏捷的加以运用。要做到这一点，就须要我们对教化技术能娴熟运用。我想这就是这次教化技术培训的干脆目的。

在经过了这几次的培训后，参加者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本驾驭在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他老师共同合作的阅历，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。

当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教化技术改革的重要性和不断提升教化理念的必要性。

最终，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。

这次培训适应了全面实施素养教化和基础教化课程改革的要求，适应了中小学老师教化技术培训的须要，满意了老师的需求。在培训中，我仔细听取讲座，深化研习教材，刚好按质按量完成练习。可以说受益匪浅。

另外，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对老师要求高,比如看起来特别简洁的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简洁的事.对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，反复探讨教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.

小学老师限制心情心得体会

小学老师是一个充溢挑战的职业。除了对每个学生的需求要了解和满意，还须要处理他们的行为问题和来自学校管理人员的责任。因此，作为一个小学老师，保持心情限制是至关重要的，这不仅可以帮助驾驭一种平衡的看法，还可以对学生供应主动的影响。在这篇文章中，我共享我的阅历和见解，探讨小学老师如何限制心情。

其次段：面对心情化的学生，驾驭反应方式。

小学生常常是心情化的，对于一个小学老师，无法避开地会遇到心情激烈的孩子。在这种状况下，保持冷静和镇静是特别重要的。小学老师必需要学会面对心情化的学生，以及驾驭适当的反应方式。在我过去的教学阅历中，我发觉说话慢一些，不发怒，保持镇静和理智，对学生的问题进行妥当处理，会使整个状况得到缓和。

第三段：失败不行避开，但学会接受和处理。

一个小学老师的工作特别繁忙，有时可能会有压力。失败和挫折不行避开，因此，必需学会应对这种压力。当一些事情出了问题，小学老师可能会感到自责和悲观，但面对这些状况，必需接受并处理。往往，想一想一些主动的方法，找寻改进和更好的方案就会有所变更。

第四段：建立同等的关系，让学生感受到关怀。

建立一个同等的关系也是很重要的，这可以让学生感受到被关怀。一个良好的师生关系可以建立在基于相互敬重和被接受的基础上，这可以帮助老师把学生纳入学习过程，还可以使整个学习氛围变得更加开心，甚至是主动向上的。

第五段：语言和行为对学生影响深远。

最终，小学老师须要记住，他们的言行会对学生产生深远的影响。以身作则，不仅可以让学生对自己产生信任，还可以对他们的将来产生深远的影响。通过保持冷静和理智、敬重和爱护学生的感受，以及供应主动的反馈，一个小学老师可以成为学生学习和成长的榜样。

结论：保持心情的平衡和限制是一个小学老师的核心工作。

作为一个小学老师，保持心情的平衡和限制是特别重要的。这不仅适用于应对心情化的学生，还适用于处理失败和挫折以及建立合适的关系。小学老师的口才和行为可以对学生产生深远的影响，任何时候都必需保持理性和明智。在这个过程中，小学老师以上述的方法作为指导，可以帮助我们避开心情反应和在处理问题时找寻更好的解决方案。

小学新老师心得体会总结

时间消逝，转瞬间踏上工作岗位接近一年了。作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。我从高校毕业走上了讲台，刚起先自以为靠着自己良好的数学功底，应付小学数学学问性问题不在话下，只是阅历不足而已，其实不然，在这一学期来深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必需真正一心一意付出。

首先，与以往人们所熟识的老师培训不同的是：这里听不到授课老师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有好用的教化理论、技术还供应了各种教学工具和软件。可以说既指引了将来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够干脆应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且立刻可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，须要老师做大量工作。你要变更以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选定的学科中单元的“主题单元学习”;此次的教化技术培训并没有为你供应太多现成的学习、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的阅历、体会，去补充、去完善，去参加编写。可以说这次培训的中心目的就是把老师推向教化技术改革的前沿，让老师在不断的教学实践中找寻更好的教学方法和教学技术。

其次，本次培训采纳小组合作的形式，通过相互探讨方式进行。老师布置的每一个任务，都会在小组内产生激烈的探讨，在探讨的过程中，许多问题逐步得到解决，最终由代表将探讨的结果进行汇总，并在全班进行沟通。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师相识到对教化技术存在的误会。使我更深刻的相识到教化技术不是对电脑和网络的简洁好用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它须要我们敏捷的加以运用。要做到这一点，就须要我们对教化技术能娴熟运用。我想这就是这次教化技术培训的干脆目的。

在经过了这几次的培训后，参加者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本驾驭在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他老师共同合作的阅历，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。

当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教化技术改革的重要性和不断提升教化理念的必要性。

最终，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。

这次培训适应了全面实施素养教化和基础教化课程改革的要求，适应了中小学老师教化技术培训的须要，满意了老师的需求。在培训中，我仔细听取讲座，深化研习教材，刚好按质按量完成练习。可以说受益匪浅。

另外，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对老师要求高,比如看起来特别简洁的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简洁的事.对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，反复探讨教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.

小学老师限制心情心得体会

作为小学老师，限制心情是特别重要的一项技能。首先，我们作为教化者，必需始终保持一个主动的看法，以激励和传达正能量给学生。而且，孩子们常常会出现各种让人难以预料的行为，假如我们不能限制好自己的心情，很可能会给孩子们留下不良影响，甚至会影响课堂氛围和教学效果。因此，我认为小学老师必需驾驭好限制心情的技巧。

在我的教学中，我通过以下的方法来限制和调整自己的心情：

第一，保持冷静。当学生出现不良行为时，我试图冷静地分析解决措施。这样能够有助于我找到避开心情被引爆的方法。

其次，寻求支持。当我觉得遇到无法应对的状况时，我会向其他老师、领导请教或恳求帮助。这样能够帮我看到问题的其他角度，考虑问题的更全面。

第三，反思自己。我会定期对自己限制心情的表现进行总结，找寻提升的空间。做好反思，不但可以帮助我更好的限制自己的心情，还能帮助我成为更好的老师。

限制心情不但能够让我们作为教化者更好地走进孩子们的世界，还能够有效改善课堂氛围和提高教学效果。一位心情稳定的老师，能更好地面对各种不同的教学场景，充溢自信和魄力地前进。在孩子们的眼里，这种老师更加可信任，能得到孩子们更多的认可和敬重。

当然，限制心情也存在很多困难。有时候，面对着鲜有预料的事务，我们很难避开心情的波动。同时，小学生的特性多变，有各种各样的行为，处理起来也很困难。但是，我们不能因此而放弃限制自己的心情。不断地总结，不断的努力，我们才能够让自己成为心情更为稳定的小学老师。

第五段：结论。

小学老师如何限制心情，其实是一个综合素养的体现。我们须要不断地学习提高自己的限制心情的实力。对于每一个小时的教化课程，我们事实上都要付出大量的时间和精力，限制好自己的心情，做到真正的学生的挚友和课业的引路人，从而实现最终目标--打造优秀的、健康的和主动的学生们。

小学午托老师心得体会总结

第一段：简介午托工作的背景和重要性（200字）。

小学午托是指学生在放学后的时间里，由特地的老师或工作人员照看和管理，供应平安、有益的活动。随着现代家庭结构的改变，很多家长因工作等缘由无法在放学后照看孩子，因此将他们送到学校的午托班。这使得午托老师在教化和照看孩子方面扮演着重要的角色。作为一名小学午托老师，我从事这个职业多年来，积累了很多阅历和体会，下面我将总结共享一下我的心得。

其次段：有效管理学生的重要性及方法（200字）。

作为一名午托老师，有效管理学生是我们工作的首要任务。为了管理好孩子们，我们须要建立良好的纪律和秩序。通过制订具体的规章制度和日常行为准则，让学生知道该遵守何种行为规范，养成良好的生活习惯。此外，我们还须要充分关注每位学生，了解他们的特性特点和需求。不同年龄、性格的孩子须要不同的照看和引导，我们应依据他们的特性和爱好开展相应的活动，帮助他们全面发展。

第三段：与学生家长的有效沟通（200字）。

与学生家长的有效沟通是保证学生获得良好照看和教化的关键环节。我们要与家长建立良好的合作关系，刚好传达学生在午托班的表现和需求。我们应定期与家长沟通，包括学生的进展、饮食支配和活动安排等。同时，我们也要倾听家长的反馈和看法，虚心接受建议，刚好调整和改进我们的工作。只有与家长形成良好的互动，才能更好地满意孩子的需求，让他们在午托班得到更好的发展和成长。

第四段：营造主动向上的学习氛围（200字）。

午托班不仅是照看孩子的地方，更应当成为他们学习和成长的乐园。作为午托老师，我们应当为孩子们供应丰富多样的学习资源和活动，激发他们的学习爱好。我们可以组织一些针对性的学习嬉戏、手工制作、阅读故事等活动，引导孩子们主动参加。同时，我们还应当注意夸奖和激励，让孩子们在学习上有成就感和自信念。通过营造主动向上的学习氛围，激发孩子们的学习动力和潜能。

第五段：持之以恒的努力和对孩子无私的关爱（200字）。

作为午托老师，我们须要时刻保持对孩子们的关切和照看。我们要耐性引导他们树立正确的价值观和行为准则，激励他们乐于助人、团结合作。我们要为每个孩子供应同等的关爱和关怀，不论他们的成果或特别需求如何。我们还应赐予孩子们更多的爱和理解，帮助他们克服困难，健康成长。同时，我们也要与其他老师和工作人员形成团队合作，共同为孩子们供应最好的学习和成长环境。

总结：

作为一名小学午托老师，我深知这个职业的重要性。通过有效管理学生、与家长沟通、营造主动的学习氛围和赐予孩子们持之以恒的关爱，我们可以为他们的学习和成长供应更好的保障。我将接着努力提升自己的教化水平和专业技能，以更好地服务于学生和家长，为孩子们的将来培育出更多的华蜜和阳光。

小学老师限制心情心得体会

小学老师是一个特别特别的职业，他们要担当教化和引导学生的责任，同时还要掌控课堂秩序。随着教化环境的改变，小学老师面临的压力也越来越大，如何限制好心情，给学生一个健康、和谐的学习环境成为了每位小学老师必需面对的问题。在这篇文章中，我将共享我在担当小学老师期间所得到的限制心情的心得和体会。

其次段：了解自己的心情。

首先，对于每位小学老师而言，了解自己的心情特别重要。在教学过程中，常常会遇到一些不顺心的事情，比如学生不听话、不爱学习等等，这时候假如老师自己的心情也失控了，就会给学生带来负面影响。因此，我在以老师的角色工作时，学会调整自己的心情，时刻保持平和、稳定的状态。这不仅使我更能够专注于课堂教学，同时也能够更好地引导学生。

第三段：建立良好的课堂秩序。

其次，建立良好的课堂秩序也是小学老师须要驾驭的技巧之一。在教学过程中，课堂管理是一个必需驾驭的技能。假如课堂凌乱，教化的效果必将受到影响。因此，在我的课堂上，我尽可能地提前做好打算工作，以避开以后的问题。并且，我也特别注意对学生的关注和关爱，建立良好的师生关系，这样才能使课堂秩序良好，让学生有安心、放心、开心的上课环境。

第四段：合理的心情宣泄。

在工作或者生活中，有时候我会遇到一些特别令人生气的事情，时间长了，我可能会积累一些不良的心情。当这些心情爆发时，会影响我自己的心情，更会对学生的心情产生不好的影响。因此，我始终留意保持冷静和冷静，学会适度宣泄自己的心情。假如遇到一些不满，我通常会和同事沟通或者找一个领导来帮助解决问题，避开将问题带到教学中去。

第五段：总结。

总之，小学老师是一个特别特别的职业，须要面对许多前所未有的压力和挑战。但是，我们可以从中获得胜利的喜悦和成就感。通过不断地学习、探究和实践，驾驭好心情的限制，建立良好的课堂秩序，进行合理的心情宣泄，才能给学生一个健康、和谐的学习环境，也才能使自己成为一个更好的小学老师。

小学新老师心得体会总结范文

作为一名刚踏上工作岗位的小学新老师，从半年多的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦，在此共享。

通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

在培训中，几位老师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好小学老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有实力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习……当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。

十几天的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是通过培训，拓宽了学问面，提高了相识。对自我的相识，相识到自身的不足，须要不断提高自己的专业学问、管理学问和职业素养。现在经济全球化、学问化、信息化，因此学习至关重要，而且特别迫切，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及学问，只有自身素养的提高和综合竞争实力的加强才能适应这个“唯一不变的是改变”的社会，抓住机遇，迎接挑战。人类已步入21世纪，教化的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教化应更好地担负起提高全民族素养，增加综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充溢活力，勇于探究，业务素养高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的老师队伍，是教化现代化能否胜利的关键，青年老师更应成为这只队伍的生力军。

对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。其一是激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活看法。其三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只有具备克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。

作为一名刚踏上工作岗位的新老师，从半年多的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。我从高校毕业走上了讲台，刚起先自以为靠着自己良好的数学功底，应付小学数学学问性问题不在话下，只是阅历不足而已，其实不然，在这一学期来深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近60位学生就必需真正一心一意付出。

听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。我听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了几十多节课，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。尤其是在上周的决赛,真让我受益匪浅.听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。

在上课中，肯定要让学生有事做!才不至于出现课堂上孩子在玩开小差的现象.因而就要求在教学中留意细微环节,课前打算要充分.课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果。在接近一年的教学中，我承认，课堂教学组织对于我来说仍是个不小的难题。

最终，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。

这次培训适应了全面实施素养教化和基础教化课程改革的要求，适应了中小学老师教化技术培训的须要，满意了老师的需求。在培训中，我仔细听取讲座，深化研习教材，刚好按质按量完成练习。可以说受益匪浅。

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。新老师岗前培训渐渐进入尾声，因为心怀对教化的志向，我们走在一起，因为各位名师的阅历传授，我们一路感化，一路成长。

这次新老师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括老师在校内平安事故中的责任、名师成长踪迹---心会跟爱一起走、关于依法治校的几点思索、新老师职场生涯第一课、老师语言的运用技巧、心理健康教化对课程改革的几点思索，以及针对我们数学老师设置的“合格的数学老师应具备的素养”和“数学教学设计与激趣艺术”等诸多方面的系统学习。这次培训，为我们踏入职场带来了第一缕阳光，使我受益匪浅。

作为一名小学数学老师，首先你须要具备良好的师德品质，精深的数学文化素养，以及全面的实力素养。我们必需心存爱心，做每一位学生的护花使者，善待每一位学生，成为对学生具有正面影响的“重要他人”，只因为“爱是教化最美的语言”。

老师道路任重而道远，而我们不能仅仅只作为一名教书匠，那不是我们应有的目标。我们赐予学生的，不应当仅仅是学问，更应当是驾驭学问的方法与技巧，这就是“授人以鱼不如授人以渔”。让我们的数学课堂成为充溢灵性的课堂，让每一位学生在做中学，玩中学，让老师成为课堂的引导者，学生成为课堂的主体，从而使我们的数学课堂焕发生命的活力。

总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多须要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学老师，为我们老师的发展壮大做出自己应有的贡献。

小学老师直播心得体会总结

随着科技的飞速发展，在线教化渐渐成为现代教化的重要组成部分。尤其在疫情期间，各个学校纷纷开展线上教学，小学老师也成为了直播平台的常客。作为一名小学老师，在过去的一段时间里，我有幸参加了直播教学工作。在这个过程中，我对于小学老师直播的心得和体会进行了总结，希望能够共享给同行，并为后续的工作供应一些建议。

首先，在小学老师直播课堂中，作为老师，我们要提前打算充分。与传统的课堂教学相比，直播教学的动态性更强，须要刚好应对改变。为了确保课堂的顺当进行，我会提前熟识授课内容，打算好所需的教学材料和教学协助工具。此外，我还会预习学生的问题，思索如何更好地解答，以及如何引导学生参加课堂互动。

其次，小学老师直播课堂须要留意结构的设计。直播课堂的时间相对有限，因此我们须要有条理地支配教学内容。首先，我会设定明确的学习目标，让学生清晰地知道这节课的核心内容。接下来，我会分析学生的现有学问水平，有针对性地讲解和引导。最终，我会设计一些适合的案例和练习题，让学生进行巩固和应用。整个课堂呈现出开头导入、主体讲解和结尾复习的结构，使学生更易于理解和汲取学问。

第三，在小学老师直播课堂中，互动性是一个重要的方面。传统的课堂教学中，学生与老师之间的互动较大，可以刚好提问、回答问题；而直播课堂中，学生和老师之间的沟通互动相对较少。为了解决这个问题，我尝试着借助直播平台的特点，增加学生和老师之间的互动。例如，引入实时投票或问答环节，让学生主动参加，提高课堂效果。通过这样的互动设计，我发觉学生对课堂更加感爱好，能够更好地与课堂内容互动。

第四，小学老师直播课堂中留意语言表达和形象展示。在直播过程中，声音成为了我最重要的工具之一。因此，我须要留意自己的语速、语调和语感，以及发音和语法的精确性。此外，为了更好地呈现教学内容，我还会通过打算幻灯片、演示视频等多媒体方式来展示。这样能够提升学生的视听体验，更好地吸引他们的留意力。

最终，小学老师直播课堂还须要刚好反馈和评估。在传统的课堂教学中，我们可以通过学生的表情、回答问题的速度和正确率等来评估教学效果。而在直播课堂中，这些评估指标相对难以获得。因此，我会利用直播平台供应的互动功能，刚好反馈学生对课堂的理解和驾驭状况。同时，我也会激励学生提出问题，以便我们更好地了解他们的学习需求，对教学进行刚好调整和改进。

总之，小学老师直播课堂给了我们更多的教学机会和挑战。通过不断的探究和实践，我对小学老师直播课堂的心得和体会进行了总结。打算充分、结构设计、互动性、语言表达和形象展示，以及刚好反馈和评估，是我总结的几个重要方面。希望这些阅历和建议能够对小学老师直播工作有所帮助，为提升教学质量作出贡献。

限制心情管理心得体会小学

心情管理是人类社交和生活的重要素养之一。在小学阶段，我们须要学会限制心情，培育主动的心态，以便更好地适应学习和生活的环境。经过一段时间的探究和实践，我积累了一些心得体会，希望能够与大家共享。

首先，我相识到心情是正常的情感反应，但要学会合理表达。我们每个人都有心情，包括生气、哀痛、欢乐等。然而，假如我们不学会有效地表达这些心情，就可能对自己和他人造成损害。比如，当我们感到生气时，可以选择找一个合适的时间和地点，和挚友或家长沟通，将自己的不满说出来，而不是冲动地发脾气。只有通过合理的表达，我们才能找到解决问题的方法。

其次，我学会了调整自己的心态。面对挫折和困难时，心态的转变对心情管理特别重要。我曾经遇到过几次在考试中失利的经验，一起先我会懊丧和自责，但我渐渐明白，人生没有一帆风顺的时候，错误和失败是成长的机会。我起先变更看待挫折的看法，将其视为自我提升的机会，努力找寻失败的缘由并加以改进。这种主动的心态不仅有助于摆脱消极心情，还能激发我持续努力的动力。

第三，我发觉自律对心情管理至关重要。自律可以帮助我们更好地限制心情，并保持内心的安静。我经常用一些方法来培育自律的习惯，比如制定安排和目标，建立良好的学习和生活习惯。通过自律，我可以更好地限制自己的心情，不被外界的干扰所左右。同时，自律还能培育冷静思索和理性推断的实力，帮助我在心情波动时保持冷静，并更好地解决问题。

此外，我也发觉心情管理须要我们擅长与他人沟通和共享。有时，我们可能无法独自面对一些负面心情，这时与挚友、家长、老师等进行沟通和共享是特别重要的。通过倾诉，我们能够获得他人的理解和支持，感受到关切和关爱，从而减轻内心的压力和负面心情。同时，倾诉也能帮助我们更好地相识自己的心情，找到问题的症结所在，并得到建设性的看法和帮助。

最终，我发觉保持良好的生活习惯对心情管理至关重要。足够的睡眠、合理的饮食和适度的运动可以帮助我们保持身心健康，从而更好地管理心情。当我们感到疲乏和惊慌时，适当地休息和放松可以使我们的心情得到缓解。此外，主动参与体育活动和熬炼身体也可以让我们释放压力，保持心情安逸。

总之，限制心情管理心得体会，对于我们的学习和生活都有着主动的影响。通过理解心情，调整心态，保持自律，与他人沟通和共享，以及保持良好的生活习惯，我们能够更好地限制心情，提高自我管理的实力，并在成长的道路上越走越远。让我们在小学阶段就学会限制心情，培育主动心态，为更美妙的将来打下坚实的基础。

限制心情管理心得体会小学

限制心情，管理心情是每个人都须要学习和驾驭的生活技能。特殊是对于小学生来说，心情的管理对他们的学业和人际关系都有着重要的影响。以下是我在小学阶段学习和实践心情管理的体会和心得。

首先，了解自己的心情是心情管理的基础。在日常生活中，我会常常反思自己的心情状态，并试图找出心情产生的缘由。比如，假如我感到生气或焦虑，我会问自己“是什么事情让我如此生气或惊慌？”通过深化思索，我可以更清晰地了解自己的心情，并实行相应的措施来管理它们。而且，我也会与家长和老师沟通，向他们诉说内心的感受，这样他们可以帮助我更好地了解自己的心情，并赐予支持和建议。

其次，主动的心态有助于心情的限制和管理。在面对挫折和困难时，我会告知自己“要保持主动的看法，信任自己可以克服困难。”事实上，主动的心态可以帮助我们看到问题的解决方法，并提高我们的心理韧性。我发觉，当我以主动的心态面对困难时，我能够更轻松地应对，不会被心情所困扰。同时，我也会学习找寻欢乐和华蜜的事物和经验，尽量让自己保持开心和主动的心情。

第三，学会与他人沟通和表达自己的情感也是心情管理的重要一步。有时候，我可能会感到无法限制自己的心情，比如生气或哀痛。在这种状况下，我会找寻一个可以倾诉的人，像是家长、挚友或老师，与他们共享我的感受。通过与他们的沟通，我可以得到理解和支持，同时也减轻了内心的负担。此外，我也会学习运用恰当的语言来表达自己的情感，而不是通过暴力或攻击性的言辞来发泄。

第四，找到适合自己的心情调整方法也是特别重要的。每个人都有不同的心情调整方式，我信任只有找到适合自己的方法，才能更好地限制和管理心情。比如，有时我会选择运动来释放压力，像是跑步、打篮球等，这样可以让我心情开心、放松身心。而有时我也会选择一些艺术性的活动，如画画、写作，通过创建和表达来缓解负面心情。总而言之，了解自己的爱好爱好，并找到适合自己的方法来调整心情对于心理健康至关重要。

最终，赐予自己主动的反馈和嘉奖也是心情管理的重要一环。当我胜利地限制和管理了自己的心情时，我会赐予自己激励和确定，比如说“做得很好！”“我真棒！”这样的自我激励可以增加我的信念和主动性，使我更加坚决地掌控心情。此外，我也会嘉奖自己一些小小的物质或精神上的嘉奖，比如犒劳自己去看一场电影、吃一份美味的蛋糕。这样，我能够更有动力去限制和管理自己的心情，从而过上更欢乐和有效的生活。

总之，限制心情，管理心情对于小学生来说是一个重要的技能。通过了解自己的心情，保持主动的心态，与他人沟通和表达情感，找到适合自己的心情调整方法，并赐予自己主动的反馈和嘉奖，我们可以更好地限制和管理心情，让自己的生活更加舒心和开心。这些体会和心得也将伴随着我进入中学和成长的每一个阶段。

小学体育老师心得体会总结

身为小学体育老师，在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣的。

一、建立以学生为主体的课堂教学新格局。

课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重学问轻方法;二是重技术轻素养;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严峻阻碍了当前的体育教学发展，因此必需打破以传授学问为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生“自主学习”。

1、老师要实现角色变换。

在体育教学中老师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参加课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的特性，真正成为课堂教学的主子。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是驾驭在老师手里，老师只有真正相识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，老师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学;通过导做，引导学生善学;通过导法，引导学生会学。如此，建立老师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

2、教学手段要现代化。

小学体育老师心得体会5篇小学体育老师心得体会5篇随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不行避开地要受到冲击，并必定会被现代的教学技术所取代。采纳现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热忱。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的改变，它可以培育学生主动获得学问、运用学问和处理学问的实力，它可以创建超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。

二、创建民主和谐的新型师生关系。

新型的师生关系应当是一种以民主、同等、理解、敬重为基础的主动合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。老师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上同等的挚友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时到处激发起学生创建的爱好，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新实力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的很多无趣的想法和做法;注意培育学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;敬重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培育学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。我想，假如我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参加，他们的主动性和主动性会得以充分的发挥，从而更好的进行“自主学习”。

三、创建以学生为主体的新奇教学方法。

体育教学方法是老师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、限制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不行侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必需实行相应的教法。

实施素养教化的本质是根据学问经济时代的要求提高国民素养;实施素养教化的重点是创新精神和实践实力的培育;实施素养教化的核心是自主学习和自主发展。要实现自主学习和自主发展，必需从改革教学观念入手，从根本上确立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中心的生动活泼的教学局面，重视学生学习的主动性、探究性、创建性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主学习”的良好习惯。

传统的体育教学，以老师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容;突出的是老师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采纳老师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的自主性和能动性。另外，在传统的体育教学中往往还存在只注意对教法的探讨而忽视了对学法的探讨，致使学法的目的、作用不明，严峻影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。随着社会的发展，学生主体意识的觉醒，这些过分注意讲授的教学方法和忽视对学法探讨的现象就显得非常落后了，必需冲破传统教学方法的束缚，创建适应时代要求的能够培育创建型人才的教学方法。

在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

通过学习重新相识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月，我来到民乐三中参与体育老师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照看的状况下。自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。

体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。

其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。

再次，由学院的中学语文教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研探讨方面还存在着许多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，特性，和实效性。

培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的美丽姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“开心”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“开心”!

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。

这学期还是接着我的一年级的教学，对于这些孩子们，我无助过，难过过，生气过，也快乐过，感动过，骄傲过，他们也让我相识到个体的共同性和差异性。走向新课标，小学一年级体育教学的要求越来越高了，尤其是现代化的教学改革中，心理心情也是我所重视的东西。一堂体育课单靠传统的教学方法远远不够的，现在要提高到另一种让学生主动协作的高度中去，要激发学生的爱好，通常要在课前想好不同的发放，多变的课堂是我现在所追求的，也让孩子感到爱好的无限扩张。在这学期的熬炼中，我总结以后的教学应当从以下几个方面去努力：1、细心设计导入的部分，设计我们是小青蛙或是劳动者，创设课堂的最佳气氛，激发学生的学习爱好。2、细心的培育心情，老师的教学手段就是孩子的动力，在有利用学习教材的前提下，老师充分发挥其聪慧才智，运用多变的教学形式，奇妙的组织手段，培育学生学习动机与学习爱好。老师可以美丽的展示，生动形象的讲解，有效的嬉戏竞赛，多变的练习形式等，都是可以提高学生的有效手段。3、要关注个体差异学生，爱好爱好不同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，有人兴趣盎然，有人马马虎虎，有人愁眉不展，我也会在课上刚好的视察，刚好去关切，这样的方法对于那些淘气鬼还是有些作用的。

在这一年中，我可以叫出他们一半以上的名字，没有特殊的方法，就是每节课叫他们，有时候还被他们取笑，因为总是叫错，不过，效果是明显的，记住他们的名字，他们才会认为我是很在意他们的，孩子的心理就是这样，还是须要关切和关注。为此我也为自己感到满足，经过一年的磨练，在孩子身上多点关注，多点关切，多点爱，他们是会为你鼓掌的，我就享受过几次这样的待遇，可以说，美极了。

对于本学期的工作我有许多的想法，对于下学期的工作也有了更多的信念。我信任在我不断的努力中，我可以一步一步让大家看到我的进步。

小学数学实习老师心得体会总结

通过近段时间学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充溢，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不断规划自己的全新蓝图。现将我本此培训后的心得体会总结如下：

一、思想灵魂、教化理念得到了洗礼。

近20xx年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成果不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该静默无闻，无所追求，要以主动的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去变更山区农村孩子被动的受教化观和慵懒、随意的精神看法。

二、加强学习，促进个人的专业发展。

老师要给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。新时期的老师必需不断更新观念，加强学习，不断补充专业学问，提高教化教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得兴致勃勃、深受启发、感受颇深。我深深感受到作为基础教化工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。

三、构建有效的课堂。首先，有效小学数学教学必需保证传授学问的有效性。这里学问的有效性是指符合小学生认知水平的学问。新课标中明确指出：“数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上”。我们要保证小学数学教学的有效性，就必需保证我们所传授的数学学问符合小学生的认知水平，能让小学生感受数学来源于生活，并运用于生活的趣味性。让学生感受到所学数学学问的有用性，从根本上激发学生数学的爱好。保证学问的有效性是有效小学数学教学的基础。

其次，有效小学数学教学需提高教学策略的有效性。传统的教学以老师讲授为主，完全忽视了学生在教学过程中的主观能动性，是一个被动式的教学过程。所以，转变教学策略，将课堂还给学生是提升教学有效性必要途径。多采纳启发式教学、小组合作式教学等能体现学生主体地位的教学策略能较好地提升教学的有效性。现在提倡的“阳光课堂”、“有效课堂”、“生本课堂”等都是有效小学数学教学很好的创新与试验。我也在我的教学中获得许多“生本课堂”改革带来的体会，将课堂还给学生，老师在课堂中充当着引导、组织、合作的角色，而学生则成为的教学的主体。这样的一种教学让学生感受到了学问发生、发展、形成的一个过程，能很好的提升小学数学教学的有效性。

最终，有效小学数学教学还必需注意形成性目标达成的有效性。教学是一种有目的的活动，它必需让学生达成肯定的社会需求目标。所以，小学数学教学的有效性还必需体现数学教学的价值性，能让不同的学生在数学上都获得肯定的发展，必需要保证我们所学数学的最终目标都是有价值的。有了教学目标，有了形成学生何样的认知体系，有了社会对新一代人才培育的要求，我们的数学教学就不单单是传授学问那么简洁，还必需有方向性。这也是体现有效小学数学教学的非常重要的方面之一。

完成有效小学数学教学是一个贯穿于整个教学过程的探究。在教学的每一个环节，包括教学目标的制定，教学方法的选择，以及教学评价的方式都有很高的要求。信任这也是值得全部教化工作者长期探究和思索的一个问题。以上只是我对于有效小学数学教学的一些粗浅看法。

四、读书学习，建立新型学习观。

一名优秀的小学老师应当是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践才智确定着老师的素养品尝，生活到处有课程、一言一行皆教化”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆训诲更让我相识到了老师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，老师都必需要不断地读书。

五、披荆斩棘，落到实处。

小学数学实习老师心得体会总结

在小学担当数学实习老师期间，本次课程改革的显著特征，主动培育学生主动参加，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作沟通的实力，变更学生从前单一、被动的学习方式，在此共享。

数学教学应当有意识、有安排地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的实力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。

在小学数学中进行探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得特别适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生主动探究。

这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。

1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。

4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。

5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系，不断激励与赞许学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参与实践获得新学问。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。

2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。

3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获得学问。

小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地汲取了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感受。在新课程的标准下，学生须要在自主探究中体验“再创建”，在实践操作中体验“做数学”，在合作沟通中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是专心去感悟的过程，在体验中思索、创建，有利于培育创新精神和实践实力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动汲取、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，老师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以主动的心态调动原有的认知和阅历，尝试解决新问题、理解新学问的有意义的过程。

《数学课程标准》提出：“要让学生在参加特定的数学活动，在详细情境中初步相识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的干脆阅历的活动。让学生亲历阅历，不但有助于通过多种活动探究和获得数学学问，更重要的是学生在体验中能够逐步驾驭数学学习的一般规律和方法。老师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创建性地教，让学生经验学习过程，充分体验数学学习，感受胜利的喜悦，增加信念，从而达到学会学习的目的。

一、教学方式、学习方式的转变。

新课程教材内容已经变更了学问的呈现形式，这是一大亮点，老师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，信任学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些示意、干预，正如“教学不须要精雕细刻，学生不须要细心打造”，要让学生像科学家一样去自己探讨、发觉，在自主探究中体验，在体验中主动建构学问。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，主动培育学生主动参加，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作沟通的实力，变更学生从前单一、被动的学习方式。

二、从新课标看“学生”

在学习和尝试运用新教材的过程中，我更加感受到了学生学习数学的潜能是很大的，不行低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学习时发挥着自身巨大的能量。如在学习“时分秒的相识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思索或询问家长，已经仔细地自学了一次，课堂效果能不好吗?如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多少?学生干脆解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，信任大部分学生都能轻松解决问题，而且驾驭坚固。

总之，体验学习须要引导学生主动参加学习的全过程，在体验中思索，熬炼思维，在思索中创建，培育、发展创新思维和实践实力。当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，可以削减学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热忱高涨，充溢朝气和活力;让学生体验胜利，会激起剧烈的求知欲望。同时，老师应当深化到学生的心里去，和他们一起历经学问获得的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同共享获得学问的欢乐，与孩子们共同“体验学习”。

我仔细执行学校教化。

教学工作安排。

转变思想主动探究改革教学在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想主动探究改革教学收到很好的效果。

一、数学教学不能只凭阅历。

从阅历中学习是每一个人每天都在做而且应当做的事情，然而阅历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠阅历教学事实上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析的简洁重复活动;将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉