高考语文复习专题十二文学类文本阅读小说阅读6探究突破市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页把握人物形象特点寻找小说中主要人物身份、地位、经历、教养、气质等要素。因为这些要素直接决定着人物言行，影响着人物性格。主要人物性格走向和人物所处社会生活本质相关联寻找作者评价作者对人物介绍评价很显著地带有作者主观情感倾向性，蕴含着作品主题主要信息辨析人物关系小说中人物关系怎样，为何要这么安排人物，这都和表现主题相关联。如《面包》一文中对两个人是夫妻关系交代，就暗示了了解、宽容主题第8页探究目标与方向解答题目标关键点小说主人公是谁？能够从描写谁篇幅多，谁是主题集中表示者，谁在情节发展中占主导地位，正面描写是谁(或谁衬托谁，谁与谁形成对比)等角度去判定对某一人物，是该批评还是该赞颂？能够从时代发展趋势、作者评价、其它人物反应、人物结局等角度去分析第9页小说中某个人物是否多出？能够从此人物对主要人物衬托、此人物在情节发展中作用、此人物对主题丰富等方面进行分析对某一人物，有不一样认识，你认为呢？能够从人物不一样表现、对人物品行辩证认识(必定其合理一面，否定其不合理一面)等角度进行分析第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页第27页第28页第29页第30页第31页第32页第33页第34页吃透文本小说主题，作者观点态度、思想情感是探究根本依据。对文本了解准确，就能进行类比、引申和拓展。答案只能就原文去了解，甚至完全符合作者(作品)认识；有时答案可延伸到文章以外，但文本一定是最终依据抓住切入点人物形象、环境气氛、情节(细节)描写是探究小说丰富意蕴、民族心理和人文精神最为主要三个切入点，必要时还要从语言表示、时代背景探究第35页研究作者依据平时掌握知识，联想作者本身经历、创作背景，以推断出作者创作意图调动贮备依照题目，联想作品中某方面内容(如某个历史人物)相关知识，以研讨作者创作意图第36页判明题目限制一是题干中限制性条件二是文本中限制性内容三是社会道德标准和公众常理认识限制性要求判明文本限制了解性探究：文本(或作者)观点态度(或艺术构思)是不可否定，所以，回答下列问题时只能遵从文本，适当引申和拓展第37页判明文本限制选择性探究：文本(或作者)观点态度(或艺术构思)能够探讨，允许有不一样认识，或作答范围相当广泛。示例中答案为“言之有理即可”，或“略”，或列出正反两种意见都属于这类判明答案起源(1)答案只能就原文去了解，甚至完全符合作者(作品)认识。(2)答案可延伸到文章以外，甚至只要求“言之有理即可”第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页第47页第48页第49页第50页第51页第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页第59页第60页第61页第62页第63页第64页第65页第66页第67页第68页第69页第70页第71页第72页第73页第74页第75页第76页第77页第78页第79页第80页第81页第82页第83页第84页第85页第86页第87页第88页第89页第90页第91页第92页第93页第94页第95页第96页第97页第98页第99页第100页第101页第102页第103页第104页第105页第106页