议论文写作关联词市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

议论文写作

关联词——思辨——明理高二（13）班1/25论证结构论证方法分论点设置怎样记叙关联词——明理连接句使用2/25关联词——思辨——明理议论文强调思辨性，使用关联词，是思辨性表现方式，也是增强文章思辨性方法。3/25议论文训练（四）经典问题对材料重心分析把握有偏差；分论点之间逻辑关系混乱；分论点表述不明确；4/25议论文训练（四）1、适当羡慕（中心）2、羡慕能够让我们摆脱慵懒；3、羡慕也会变成嫉妒，使人产生不好心理，最终走向失败；4、羡慕会让人更优异；5、不但要羡慕他人得到，还要珍惜自己拥有；6、不要只在物质上羡慕他人，而要在精神上羡慕他人；7、假如我们不知道羡慕他人，只知道一个人学习那么我们就会变得浅薄而无知了；？？？8、羡慕要适当，不能盲目。5/25一、审题——

关联词是连接“材料要素”纽带（例）有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到却是栈道桥梁。思索：材料中“要素”(关键词)有哪些？阅读思索——圈点勾画6/25隐藏“要素”例1：“空谷”、“悬崖峭壁”、“栈道桥梁”；思索：“要素”间逻辑关系并用适当关联词语将其连接起来。7/25“要素”连接（选择）面对空谷，是望而却步，还是修栈道桥梁？（因果）面对空谷之所以有两种想法，是因为不一样心态；（假如）假如碰到悬崖峭壁，那么就去修栈道桥梁；（条件）只有修栈道桥梁，才能走出人生空谷……提醒：一切物语皆人语。隐喻性要素联想到人生社会，如悬崖是人生绝境，栈道桥梁是人生通途。8/25随堂练习：议论文训练（四）材料：人们对羡慕感觉是相同，不过对羡慕认识是各不相同。有些人说，羡慕是摆脱庸懒得仙丹；有些人说，羡慕是滋生嫉妒温床；还有些人说羡慕他人得到，不如珍惜自己拥有。9/25审题提醒第一层面：1、羡慕是摆脱庸懒得仙丹；2、羡慕是滋生嫉妒温床；3、羡慕他人得到，不如珍惜自己拥有。第二层面：（用适当关联词语表述）1-2之间逻辑关系？第三层面：（用适当关联词语表述）1-2-3之间逻辑关系？10/25二、行文——

关联词是打开“文章思绪”密码《新课标-表示与交流》要求“写作时以负责态度表示自己看法，思绪清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。经过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本思维能力。”关联词和过渡句利用是关键。那么，怎样在行文中巧用关联词反应自己思绪呢？11/25全国1卷作文材料：据近期一项对来华留学生调查，他们较为关注“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来展现你所认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟题目。12/25空气污染+漂亮乡村1、（简单分析材料之后）“其实，空气污染并非经济、社会发展孪生弟兄……”（扣紧所选关键词，开篇定向。2、“经济发展只是满足人们物质生活，只是社会生活组成部分……”（引出第一层次叙述）3、“何谓社会发展？……因而，漂亮乡村集合了社会进步与文化建设诸要素，是社会发展必定追求，也是经济发展归宿。”（设问引出概念“社会发展”阐述，承接上文进入第二层次叙述）4、“然而，有些人却认为经济发展及GDP数据是13/25社会发展唯一指标，空气污染是社会发展不可回避问题……”（引入对立观点，之后以古今中外发达社会为例批驳错误认识，证实自己观点）5、“严重是，空气污染是破坏人类生存环境，抹杀社会发展全部努力。”（反面观点推论）6、“那么，既持有此认识，就不能还认为……”（补充叙述）7、“所以，中国虽有空气污染，但正在努力建设漂亮乡村，正在转变对社会发展认识。你若来到中国，会看到……”（深入说明观点，总结全文，突出读者意识，紧紧围绕文章主旨）14/25思索：关联词在这篇议论文中作用？提醒：从不一样角度思索分析，句、段、章15/25思索：关联词在这篇议论文中作用？提醒：从不一样角度思索分析，句、段、章1、增强文章结构严谨性；2、表达段与段、段内思辨层次；3、语言简练清楚。16/25关联词与类关联词能表达上下文关联关系词语、句子等姑且称为“类关联词”以短语联结：“类似”、“一样”、“无独有偶”“首先...另首先...”、“更主要”“不容否定”、“总而言之”、“毫无疑问”等，表示并列、更进一层、概括、提醒、必定语气等；以句子联结：上文“何谓社会发展？”引出对社会发展概念陈说；以段落联结，即过渡段，常见。平时阅读，多关注、多积累，做有心人！17/2518/25三、拟题——

首次造访尊者“名帖”好题二分之一文阅卷老师：第一眼留心处；

时间有限；

好奇心；文题：新奇、独特；巧用关联词拟题，既醒目又能使人过目不忘。如：《没有悬崖，何来栈道？》（假设）19/25四、论点——

关联词是统帅“作者笔端”指南针考纲对“深刻”表述“透过现象深入本质，揭示问题产生因果关系，观点有启发性”。关联词是处理逻辑关系调解员，能够更深刻地揭示问题。所以，利用关联词（隐含关联词）能准确地把握题目标关键词，从而鲜明地表示作者富于思想又统帅全篇观点。20/25论点表述示例面对生活中在所难免坎坷与不幸，只有望“悬崖”而修“栈道桥梁”，才能使人生出彩。（条件）有了统帅句（具备题目材料要素和作者逻辑思想观点句），学生不至于断章取义、另起炉灶或转换话题。（学生惯性问题）21/25五、叙述——

关联词是对接“素材与观点”粘合剂人生不可能一帆风顺，走路多了，总会碰到“空谷”。既然如此，那么当命运与不幸邂逅时，又应该以怎样姿态迎接呢？概述题目材料后或许处理了“为何”问题；紧接着要叙述“怎么样”时，可用“既然如此，那么”作为过渡，引出观点或接下来所要叙述问题。22/25议论文巧用关联词关联词最能直接而直观地反应句子逻辑关系，所以，对学生：有益于学生对问题思辨，从而展现作者写作思