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文档简介

《七彩虾》教案12篇《七彩虾》教案1

活动目标:

1.理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2.能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思:

活动准备:

1.挂图第16号,故事磁带。

2.绘画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

一、猜谜语。

1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论:你看见过哪些东西像彩虹?

二、听故事。

1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事,(让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事)

2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。

3、请个别幼儿讲述故事内容。

4、教师小结故事大意,给故事起名字。

三、再次倾听故事四、理解故事,复述故事

1、让幼儿依次看图,针对每幅图提出问题如:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的`?

2、组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析)

3、小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

五、讨论。

1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?如果你是小青鱼,你会怎样做?

2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

《七彩虾》教案2

活动目标:

1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、能大胆地用动作、语言进行表现。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、图片、故事磁带

2、绘画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

1、猜谜语。

出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

2、听故事。

倾听一遍故事。故事的'名字叫什么?故事里讲了些什么?

再次倾听故事。

虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?

3、讨论。

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

《七彩虾》教案3

活动设计:

这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。

贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的'孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。

活动目标:

1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。

重点:

感受并表达对老人的尊敬之情。

难点:

用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备:

挂图第16号,故事磁带绘图纸和油画棒。

活动过程:

一、讨论

1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们,(。教案。出自:。教案网。)是怎么对待他们的?

3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍,提问,故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍,提问,故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧!

2、教师提示,可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。

设计意图:

以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。

《七彩虾》教案4

活动目标:

1、幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

彩虹图片,故事课件,七彩带子。

活动过程:

一、猜谜语

师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?

你们仔细听,看谁猜得又对又快。

(一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他)

师:小朋友,说得很对,是彩虹,

1、出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的

(颜色呀、形状呀等很多方面。)

2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。

师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我

们生活中还有什么东西像彩虹?

3、织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

二、完整讲述故事。

师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家

讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,让我们一起来听听吧。

提问:

1、故事的名字叫什么?

(七彩虾)

2、故事中讲了哪些小动物?

3、它们之间发生了一件什么事情?

小朋友们真棒,听得都很仔细。

三、出示ppt,分段欣赏。

提问:

1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?

(雨停的时候)

2、虾公公到了河面看到了什么?

(彩虹,蓝蓝的天,绿绿的草)

3、虾公公把彩虹当成了什么?

(七彩虾

4、彩虹不见了,虾公公是怎么说的?

模仿虾公公伤心,闷闷不乐的样子)

5、有没有谁来帮助虾公公?

(有,小青鱼)

小青鱼是怎么帮助虾公公的,我们继续往下听一听。

6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?

(变成七彩鱼)

7、虾公公后来开心了吗?

(开心)

四、完整欣赏故事(视频)

1、你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?

(小青鱼爱帮助别人,关心别人)

那我们小朋友有没有帮助过别人,你帮助了别人,你感觉怎么样?

五、表演《请你和我跳个舞》

我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的'七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

《七彩虾》教案5

一、谈话导入

师:你们见过虾吗?虾是什么样子的?

二、故事讲到最后第二段,并提问:

师:今天老师带来一个故事叫《七彩虾》,听一听故事中的七彩虾到底是什么呢?(故事听完后提问)

师:故事里虾公公看到的七彩虾是什么?

师:彩虹是什么样子的?什么时候会有彩虹呢?

帮助幼儿进一步了解彩虹的知识。

教师小节

二、故事讲至结束。

师:虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的?

师:其实除了这些不开心啊难过啊还有一个好听的.词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。(学习新词语:闷闷不乐)

师:你们想怎么帮助虾公公呢?

继续讲故事至结束。

师:虾公公这么难过、闷闷不乐,是谁来帮助了他?

师:小青鱼想了什么好办法呢?

三、完整欣赏故事

师:你们喜欢小青鱼吗?为什么?

教师小结

四、拓展经验

师:在我们身边也有许多人需要我们的帮助,你帮助过别人吗?你是怎么做的?(幼儿相互交流)

《七彩虾》教案6

设计意图

在《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。

活动目标

(一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

(二)能大胆地用动作、语言进行表现。

活动准备

物质准备:挂图。

经验准备:知道帮助的意义。

活动过程

(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的'具体形象性。)

1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)

1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?

2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

《七彩虾》教案7

活动目标:

1、理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

2、学会帮助别人、关心别人。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、彩虹图片

2、《七彩虾》ppt

活动过程:

一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。

1、猜谜语师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?

谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?

师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语,小耳朵听好哦!

谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。;本文(噢,是虾子)今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?

二、听故事

1、教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?

2、第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

3、第三次听故事

(1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。

①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?

②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?

③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的'语气说一说?

④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

三、讨论

1、组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?

师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎样对待老人的?

师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。

四、结束活动延伸:根据故事情节绘画。

1、画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

2、提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

《七彩虾》教案8

这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。

活动目标:

1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。

重点:感受并表达对老人的尊敬之情。

难点:用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备:

挂图第16号,故事磁带

绘图纸和油画棒

活动过程:

一、讨论

1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们,是怎么对待他们的?

3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍,提问,

故事的名字叫什么?故事里的.七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍,提问,

故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马

路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧!

2、教师提示,可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸

带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。

设计意图:

以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。

《七彩虾》教案9

目标:

1、理解情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、能大胆地用动作、语言进行表现。

准备:

1、图片、磁带

2、绘画纸和油画棒人手一份。

过程:

1、猜。

出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

2、听。

倾听一遍。的名字叫什么?里讲了些什么?

再次倾听。

虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的.?

组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?

3、讨论。

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

听配乐,进一步理解情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

《七彩虾》教案10

活动目标:

1.理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

2.学会帮助别人、关心别人。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

活动准备:

1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt活动过程:

一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。

1.猜谜语师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?

谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?

师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?)还有一个谜语,小耳朵听好哦!

谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?

二、听故事1.教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。故事的`名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?

2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

3.第三次听故事(1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。

①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?

②虾公公看见了什么?虾公公把彩虹当什么了?

③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?

④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

三、讨论1.组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?

师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?

师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。

四、结束活动延伸:根据故事情节绘画。

1.画出主要人物的外形特)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

2.提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

《七彩虾》教案11

活动目标:

1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

录音机、磁带、挂图

活动过程:

一、猜谜引题

1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)

刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹?

3、讨论:哪些东西像彩虹?

二、讲故事,理解内容

1、倾听故事,在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?

故事结束提问:故事的`名字叫什么?故事里讲了些什么?

2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。

师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回

答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。

组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独)

师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很

孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐……)

三、讨论

1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的?

4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。

反思:

本次活动设计,我以谜语引导,激发幼儿兴趣,让他们利用生活经验,知道彩虹的特点,结合实际说说哪些东西更像彩虹,这里我使用了直观的教学法,满足幼儿思维的具体

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