深圳五年级下册英语教案5篇2023年

深圳五年级下册英语教案5篇2023

深圳五班级下册英语教案5篇2023

学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们

英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念。加强对

同学英语爱好培育，是老师的职责所在。以下是我带来的深圳五班级

下册英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！

深圳五班级下册英语教案4

未雨绸缪，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做了如

下的方案：

一、学情分析

我们班共有38个同学，其中男女生各占19个。同学英语学习水平

不一，特殊是张家庄的10名同学，英语学习底子很薄，学习很吃力，

在上个学期就影响了教学进度。我始终认为学校英语的学习是一件很

轻松的事情，可实际上同学付出许多，收获却不多。本班同学有许多

对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动的学习。这样看来，英

语教学难度要胜于其他学科。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、

天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感

爱好的话题。教材设计贴近同学生活，易于同学接受和理解。

依据我班同学英语的学习状况，特殊指定本学期英语教学目标如下:

紧扣教材，紧密结合同学生活实际，激发同学学习英语的爱好，培育

他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关心他们建立学习英语的

自信念;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对同学进行英

语语音和语调的训练，提高同学的听力;重视同学课堂英语的口语沟

通，变文字为语音，训练同学的语感;让同学学会正确书写英语单词

和句子，初步学会写英语小作文。

四、主要措施

1、教学设计要贴近同学生活，激发同学爱好。转变单一的."老师教

同学学”的学习形式，细心设计同学的学习活动。或听、或说、或读、

或写、或演、或赛，形式要多样，决不使同学感到一丝的疲乏。让同

学调动各种感官去学习英语，培育同学英语学习的自信念。

2、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、

书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，转变以往的一张嘴、

一本书、一只笔的学习方式，拓宽同学学习空间。发到同学手中的磁

带，同学要仔细的听，老师通过课前检测了解同学的听的状况;教材

中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到同学面前。

力求英语学习生活化、形象化、趣味化。

4、本期老师要重视同学的情景对话的表演，让同学动口、动手、

动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个"谈一谈〃都要让同学

演一演、做一做、说一说，调动同学的学习热忱。

5、连续发挥小组长和课代表的乐观作用，关心同学坚持不懈的学

习英语。单词的提问、同学的表演都要在课代表和小组长的组织下有

序的进行，让他们成为老师的得力助手，成为同学英语学习的助推器。

6、作业设计要有用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，

机械、单调，同学也没有爱好。紧扣考试题型，围绕单元主题和同学

生活实际的内容进行共性化的作业设计。

深圳五班级下册英语教案5

1.能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorning

exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所

学动词短语替换句型"Iusually...at…”中的关键词回答问句。

3.能理解并说唱Letschant部分的歌谣。

4.能够了解Goodtoknow部分的内容。

［教学重、难点］

1.本课时的教学重点是把握A部分Letslearn中的五个动词短语，

并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是把握五个四会短语和单词exercise,usually的

正确发音。

［教具预备］

1.老师预备Letsstart部分和主情景图的教学挂图。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备五班级上册其次单元的动词卡片和本单元ALetslearn

部分的动词卡片。

4.老师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙

上。

5.老师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

［教学过程］

1.热身(Warm-up)

(1)老师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：

30,留意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分

针。然后老师提问同学：Whattimeisit?同学回答：its…老师请几

名同学来演示并提问：Whattimeisit?其他同学回答。

(2)老师播放五班级其次单元B部分的歌谣，复习巩固句型："What

doyoudoonSaturdays?"7

2.预习(Preview)

嬉戏："幻想剧场〃

老师将全班分成四组，出示动词卡片：playping-pong/football,paint,

watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework

等，每组派一名同学看词卡表演这一系列动作，该组其他同学猜想他

/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最终评出两名表演最

精彩的同学为"幻想剧场〃的"今日之星"。

3.新课呈现(Presentation)

(1)老师请"今日之星”给大家表演一节广播体操。老师出示单词卡片:

domorningexercises.老师领读，同学跟读，老师留意提示同学exercise

的发音，可分音节由慢到快地教读。之后老师提问一名同学：Canyou

domorningexercises?该同学答：Yes,Ican.这名同学再问其他同学,

做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名同学始终保持乐观的状

态。建议老师引入doeyeexercises来拓宽同学的词库，丰富操练内容。

(2)老师请另一位"今日之星〃给大家表演动词短语playspotso同学

或许会猜想为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。老师可

以这样弓I导同学：Yes,youreright.Wecanplay...Wecanplaysports.

Youplaysportseveryday.

⑶老师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat

breakfast/dinner,老师领读，同学跟读。老师引导同学说：Ieat

breakfast,同学立刻说at7：00inthemorningo同学分组做这个嬉戏，

以此方式来操练三个动词短语。

⑷老师出示单词卡片haveEnglishclass,说句子：WehaveEnglish

classo同学学说这个句子。然后老师说：Mr.Wang(该班的语文老师)is

hereo引导同学说：IhaveChineseclasso老师连续列举各科老师的

名字，让同学说句子，进一步熟识这一动词短语。

(5)同学两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的

一方为胜者。

⑹上课前老师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室

的墙上，老师说出一些含有以上单词的句子，如：Iusuallydomorning

exercisesat8：30,同学要快速地听出，指向这一单词并重复这个句

子。老师留意示范usually的发音。

⑺同学听A部分Letslearn的录音,跟读。老师引导同学快指快说

主情景上呈现的动词词组。

⑻老师引导同学以竞赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能

快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的同学。

Letsstart

老师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6:00的样子，

问同学：Whattimeisit?同学应回答：Itssixoclock.老师再做出getup

的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.老师出示Letsstart

部分的挂图,指着图1问同学：Whendoyougetup?引导同学回答：

Igetupat...并填写详细时间。然后老师与同学继本部分设计的问题

如下：

(l)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Letsplay

(1)同学二人一组协作表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后

说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises...表演完毕

后全班评比拍档。

(2)同学一再人一组进行表演，第一人表演动作，其次人表演时间，

第三人说出句子，如：Igetupat6:30...

Letschant

老师放同学用书其次页Letschant的录音，同学听录音、跟唱歌谣。

老师请同学读单词sometimes,usually,要留意订正其发音。

Goodtoknow

老师关心同学理解本部