对教材培训的心得体会（19篇）

对教材培训的心得体会（精选19篇）培训心得体会是对培训过程中所获收获的总结和回顾，对于培训的效果评估和自身发展都具有重要意义。以下是一些学员写的培训心得体会，希望对大家的写作供应一些参考。

教材培训心得体会

xx年3月6日，我们怀着激烈地心情来到北票市老师进修学校，参与为期半天的“北师大出版社一年级数学教材网络培训研讨会”。倾听了专家的讲座，使我受益匪浅，让我们系统、全面的学习了一年级数学下册教材，并给我们提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。

刘坚主编的致辞，给我的感受很深，中国到现在为止尽然运用的还是30年前俄罗斯运用的发动机，目前为止中国还没有攻克这一难关，让人很是懊丧，但同时觉得肩上的担子更重了。如刘主编所说中国的科技要从娃娃抓起，我作为一名小学数学老师有责任将孩子们的数学教好。

接下来，张丹教授对教材的解析更是细致入微，使我不敢掉以轻心，生怕错过每一个精彩的段落。本套教科书按“情境+问题串”为基本叙述方式绽开，将思索、共享与提升体现其中给出一个情境，孩子的新奇会引发不同的问题，自己去思索，然后共享解决问题不同的思路和策略作为老师特殊须要给孩子空间，特殊须要走进孩子，观赏孩子们的创建，共享孩子们的才智。

教授的讲解细致到课时的安排，一课时的内容由主情境、练习组成，建议2课时的内容由主情境、试一试、练习组成。作为一名小学优秀的数学老师应当具备读懂教材、读懂学生、读懂课堂的实力。我将为这一目标不断努力。感受最深的是新教材特殊关注学生的认知规律。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身，图文并茂、板式多样、色调明丽，更能吸引学生，激发学习爱好。张丹教授细致直观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们老师须要精确把握教材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建良好的教学情境，从而激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。体会最深的是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。除了理解了编者的意图就能更精确地理解和把握教材，定位教学目标，遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，学得活，学得实在，还有一个课堂教学手段方法问题。

本次教材培训对于我们而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的相识。新教材不仅关注基础学问和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动阅历；新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的实力，还关注了学生的发觉问题和提出问题的实力，为我们以后的教学工作指明的方向。

教材培训

教材培训是教化工作者必不行少的一项任务，它不仅能够帮助我们更好地理解教材，提高我们的教学水平，还可以激发我们的学术热忱。我曾经参与了一次教材培训，今日来共享我的心得体会。

其次段：培训内容。

这次教材培训的内容主要涵盖了课本的学问点、教学重点和难点、以及如何奇妙地引导学生进行学习。老师们具体讲解了每一个学问点的含义，让我们充分了解了课本的结构和组成部分。同时，老师还通过实际教学运用示范了如何有效地传授学问，并给出了很多好用的教学技巧。

第三段：教学技巧。

教学技巧是教化工作者必需驾驭的重要技能。在培训中，我学习了很多有关课堂管理、学问传递、教学策略和学生评价等方面的好用技巧。例如，如何利用互动教学、小组探讨、试验教学等方式增加学生对学问点的理解。同时，我们也学习了如何启发学生的学习爱好，激发他们的学习热忱。

第四段：对我教学的影响。

经过这次培训，我的教学水平得到了很大的提高，通过运用教学技巧，我的课堂变得更加生动珍妮活泼。我对如何加强与学生之间的互动和沟通有了更深化的相识，对解决学生怀疑和驾驭教学内容也更加得心应手。同时，我也明白了教材培训之所以重要，是因为它可以帮助我们更好地理解教材，提高我们的教化水平，从而更好地完成我们的工作任务。

第五段：总结。

在这次教材培训中，我收获许多，不仅学到了新的学问，还能将这些学问应用到我的教学实践中去。我信任，通过不断学习，不断进步，我们可以做好自己的工作，将更好地为学生服务。教化工作者要时刻保持学习的热忱，不断提升自己的教学水平，为学生供应更好的教化。

教材培训

近年来，教化发展迅猛，课程更新换代，老师们须要不断学习更新学问和技能，培育其教学实力。为了适应教学工作不断改变的要求，我参与了一次教材培训。下面，我将共享我的一些心得体会。

一、选择适合自己的培训方式。

培训方式包括线上和线下培训两种方式。我选择的是线下培训，因为我认为通过现场互动和沟通可以更好地把握培训内容。在培训前，我也在网上搜寻了大量的资料，也观看了一些网络课程视频。这让我对本次培训的主题有了更清楚地了解，也使我更能够适应培训课程的要求。

二、留意课程好用性和实效性。

教材培训的设计时应着重提高课程的好用性和实效性。我们要学习的不仅是新的教学内容，更重要的是如何让学生理解、接受、应用这些新的学问。因此，在培训的过程中，我们须要留意如何敏捷运用新教材的教学方法，以及如何实现课程的目标。

三、注意培训师资力气。

培训的师资力气是确定培训质量的关键因素之一。培训师应当具有扎实的学术水平、丰富的教学阅历和优秀的教学理念。他们不仅能够将好用的学问传授给我们，还能够授予我们胜利教学的方法和技巧，同时帮助我们深化对教学的思索和理解。

四、加强个人自我学习和反思。

教材培训只是我们学习更新学问和技能的一个过程，也须要我们在培训后加强个人自我学习和反思。对于所学学问和技能，我们应刚好将其转化为自己的专业学问和教学实力，此外，也须要不断反思教学过程中的不足并改进，以实现自己的教学目标。

五、激励多方面沟通和合作。

在教材培训中，我们可能会遇到不同的老师和不同的课程培训，这也是我们多方面沟通和合作的机会。通过多方面沟通和合作，不仅可以丰富我们的教学阅历和教学风格，同时也可以提高团队互助的意识，推动教化事业的不断发展。

总之，教材培训是教化工作者管理学问和扩展教学技能的有效方式。我们应当选择适合我们自己的培训方式，注意培训课程的好用性和实效性，留意师资力气问题，加强个人自我学习和反思，并激励多方面的沟通和合作。只有这样，我们才能不断提升自己的教学水平，为学生供应更多的教化资源，促进教化事业的旺盛发展。

教材培训心得体会

8月18—20日我们参与了由市教研室举办的在试验学校实行的小学英语2a、2b教材培训”。本次培训主要支配了2a、2b教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。试验学校的四位年级组长结合自己平常的教学阅历开诚布公的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地的细心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此沉醉，为此傲慢。

本次新教材英语是低年级段的其次次培训，第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。

一、英语老师必需具备扎实的基本功。

作为一个小学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是试验小学范锦萍执教的mytoys，在教学中，范老师注意了学问的积累和拓展，注意了学生学习爱好的培育，为了帮助学生区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得开心。还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的主动性，为了吸引学生的留意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

二、理念和思想的更新及自身英语实力的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打误人子弟。注意“教学反思”，找寻课堂里的故事，课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，对课堂的思索，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。牢记“一沙一世界；一花一天国。每样东西上都能望见天地“理”，即使在溪谷里随意捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭受。教化亦然。见微如著、以小见大。在教化中的每一个点或细微环节的处理上大有文章可做。只要肯专心，多视察，多思索，俯首即文章。”

三、了解了最新的英语新课程改革理念。

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教化阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素养教化，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机会，激励他们所做的一切尝试，爱护他们的主动性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

经过本次学习，我进一步明确了教化教学目标。利用课余时间不断学习，充分利用卢老师和夏老师跟我们共享的各种优质资源不断学习，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界。在教化教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为小学英语教化奉献自己的一份力气。

教材培训心得体会

20xx年9月19日,我参与了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。

1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。

2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也体现了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，例如第一课《天地人》看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。

3、新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教化的力气，共建书香型校内、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的`嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。

考

1、利用好图片，增加教学趣味性。

编者针对每一课的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的老师更应当利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好。听故事是孩子们最喜爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。这部分就要求老师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。

课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生视察实力的培育，对学生美感的培育，情操的陶冶。

2、明确教学的目标，有的放矢。

对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们发觉汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的老师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。

3、以学生为主，将内容贴近生活。

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，嬉戏是儿童生活中不行缺少的部分，通过真实的嬉戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要仔细听。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要仔细听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的欢乐，爱上阅读。

4、关注整体，培育语文素养。

俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。

要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。

5、仔细备课，实现有效的课堂教学。

备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有仔细的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会仔细探讨课文的每副图，利用好图片。其次仔细备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要仔细思索课堂的引导，注意学生实力的培育，引导他们去视察、去发觉，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的欢乐，爱学语文。

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。

对于初次接一年级语文的我，今年的工作充溢了挑战。在今后的工作中要多像有阅历的老师请教，多阅读语文教化的期刊，对于教学多思索多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认仔细真对待每一节课。

教材培训心得体会

本学期始，我参与了历史新教材网络培训，学习后深感收获颇丰，受益匪浅，现就新教材培训后的心得体会与大家共享：

第一、新教材在每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容，首先让学生对本单元学习内容有一个大致的了解，总体的把握，这是以前所没有的，我觉得这一点设计的比较好。

其次、新教材的课文协助部分设计的有关栏目比较好，比如课文旁设的“相关史事”、“人物扫描”、“材料研读”等都是比较新奇的，为老师的“教”和学生的“学”供应了更多的资料和更好的平台，充分体现了新版教科书既是“教本”，又是“学本”，在这两方面，无论是对老师的“教”，还是对学生的“学”，都将是大有裨益的。

第三、新教材上有大量的插图，平均每页都有两三幅图，达到图文并茂。通过这些插图，一是协作课文的内容叙述相互印证、活化内容;二是可使学生拓展视野，获得更多的信息;三是为学生供应了更多的历史信息，以培育他们的视察、思维实力，所以我觉得这一点设计的也比较好，一般学生都比较喜爱看书中五彩缤纷的插图，这样还可以激发他们的学习爱好。

第四、新教材从内容来看，体现了与时俱进，并新增加了一些内容。新教材根据历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分时段地逐步呈现出来，并加以贯穿;重点选择了与社会主义核心价值观有亲密联系的史事，使这方面的教化内容贯穿始终，做到了全面体现社会主义核心价值观。

教材内容的总量削减，但为使历史发展线索更为清楚，更客观地反映历史进程，适当增加了一些内容，如一些朝代的历史：东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的发展得以贯穿，前后相连;一些反映历史上社会冲突和冲突的史事，如东汉、隋末、唐末、元末和明末的农夫起义等。

1.以坚持正确的思想导向和价值引领。

2.整体把握教科书的框架脉络。

3.从学生学习的角度用好教科书。

总之，通过这次新教材网络培训的学习，使我在思想相识上对新教材的理解和把握上以及以后在历史教学、实际操作上都有了很大的提高，收获满满哒!

教材培训心得体会

7月11日—12日，在太原参与了部编教材初中历史培训。一天半的时间里，倾听了名师的课堂，倾听了专家的讲座。在学习借鉴和相互沟通中，我收获了许多，就将我的感受与大家共享。

一、只有敬业才能胜利。

7月11日上午，大同一中的范琼老师给我们呈现了七年级历史课《百家争鸣》。范老师从网络嬉戏导入，激发学生的学习爱好。从时间线索绽开，利用生动的课件，在师生互动和学生展示中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延长。课间短暂休息后，临汾市乡宁一中的丁俊伟老师给我们展示了八年级历史课《太平天国运动》，丁老师课的最大亮点是他的设计意识，课以"梦"立意，从"梦的孕育"起先，课堂主体内容分为筑梦篇——圆梦篇——梦碎篇。在大量的文字材料和图片的展示中，提出问题，合作探究，开放表达。生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高课堂效率》和《教材运用构想——封建时代的欧洲》，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进行深化浅出的分析和讲解。这份专心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只有认仔细真的的付出，才会有他们的胜利。名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。

二、坚持学习拓展学问。

部编教材从去年起先在我们学校运用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的老师来说，是一个巨大的挑战。学问储备不够，教学就很困难。只有不断学习，才能适应新的教化教学工作。

部编教材和以前运用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不主动学习，学问层面的许多问题都无法解决。教给学生一碗水，老师唯恐一桶水都不够，而是须要一条河，厚积才能薄发。八年级上册教材新学期即将运用，周继荣专家结合教材进行了生动的解读，很多重要的历史学问我才真正的清晰和明白。从部编教材的改变到新教材的单元分析，我学到了很多学问。闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进行新教材运用方法的讲解。九年级古代史变动很大，新增加了很多内容。在学习的过程中，我增长了学问，为以后教学工作的开展打下了基础。培训中，我仔细倾听，细致记笔记。培训结束后，我一次次看专家的课件。我须要坚持不断地学习，去获得学问，在积累中充溢自己。

三、立足教学提升实力。

仅仅拥有肯定的学科学问，对于老师来说还远远不够。因为我们是学问的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的学问，更须要扎实的教学实力。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。

在太原培训，向优秀老师和学科专家学习，和各学校的老师沟通，让我有了很多想法和思路，当然这须要立足于教学进行实践。7月12日上午，省试验中学的李思勤老师对九年级历史上册第10课《中世纪的城市和高校的兴起》进行了说课，让我全方位的了解了说课的内容和流程。这种学习本身就有助于学科实力的提升，能说好课就证明可以精确把握课的内容，有清楚的教学思路。韩宏庆专家的《新教材新理念新方法》，结合七年级上册其次单元的内容绽开，结合每课的学问充分解读，并供应了相应的教法和建议。周继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度绽开，先讲了部编教材新改变，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分析。然后对八年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征;突出重点，突破难点;教学建议，方法策略三个方面绽开。学问梳理、网络构建的方式让我对单元学问有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，供应的是叶小兵教授的方法，突出难点方面用的是北京特级老师陈毓秀的观点，同时举实例进行分析，并告知我们如何讲好历史课的方法。特殊是最终的教学策略：从总体上把握板块的线索;加强课与课相互间的联系;对史事进行多领域的考察;构建历史发展的纵横联系;揭示历史发展的因果关系;留意历史与现实之间的联系;关注与其他学科学问的联系，给我以后的教学工作指明白方向。

教材

教材和培训在现代社会中占据着重要的位置。教材是学生学习的基石，是教学过程中不行缺少的一环；培训则是员工提升自身素养、增加专业技能的必备手段。教材和培训的质量，关系到学生和员工的学习和工作成果，更关系到国家和企业的发展和将来。作为一个学生和职场人士，我深感学习教材和参与培训的重要性，通过不断的实践和总结，我得出了一些心得体会。

其次段：教材应当注意理论与实践相结合。

教材是学生学习的基础，不仅要包含严谨的理论学问，还须要实践操作的内容。当我们学习理论学问时，我们应当主动思索如何将所学学问应用到实践中，尝试将理论学问转化为工作技能，尤其是在职业教化方面，实践操作的内容更加重要。为此，教材应注意理论与实践相结合，反复练习、实践加强学习效果，提高学员的实力和技能。

第三段：培训应当注意特色和实效。

在职场工作中，提升自己的专业素养和技能是很重要的，参与培训成为一种不行缺少的选择。然而，如今培训市场上乱象丛生，假冒伪劣的培训机构鱼目混珠，让人不知所措。因此，正规培训机构应当注意培训的特色和实效，让学员从中受益匪浅。在选择培训机构时，我们须要经过细致比较和考虑，选出专业且实效的机构，从而提高自身的工作实力和水平。

第四段：教材和培训应当注意特性化。

教材和培训虽然起到了相像的作用，但每个学生和员工的需求和特点也不尽相同。针对不同的需求，教材和培训机构应当注意特性化教化，供应特性化学习和培训方案。这样可以更好地满意学员和员工的需求，让学习和培训更加有针对性和有效性。

第五段：结语。

总之，教材和培训是提高学生和员工实力的有效途径，但要让它们发挥最大作用，我们须要从以下三个方面着手：注意理论与实践相结合，注意特色和实效，注意特性化教化。只有这样，我们才能更好地为自己的学习和职业发展助力。

教材培训

教材培训，是老师在教学过程中必不行少的一项工作。常常进行教材培训，不仅可以更新老师的学问体系，加深对课程的理解和驾驭程度，而且还可以增加老师的自信念和教学实力。在这个过程中，我获得了很多的阅历和体会，今日我将共享我的心得体会。

第一段，老师应主动参与教材培训。

人生的学习永无止境，特殊是在教化领域，随着教学观念和方法的不断变革，教材也须要更新。此时，老师们的理念和教化观念更新也显得至关重要。教材培训是一项更新理念的好途径。在参与教学培训的过程中，我们可以积累新的学问，驾驭更多的教学技巧和方法，并更好地应用在教学中。

其次段，加强老师自身学习，将教材培训转化为教学实践的有效方法。

教材培训，其最终目的是提高教学质量，提升学生学习效果。在培训过程中，我们不仅要驾驭学问，还要将其转换为实际应用的方法。通过教学实践，老师可以深刻理解教学方法和技巧，更好地应用和推广。更为重要的是，老师不仅须要探讨教材的内容，还要通过教学实践不断完善自己的教学策略，从而提高教学质量。

第三段，老师应创建良好的学习氛围，促进教学效果。

老师在教学过程中，须要创建舒适的学习环境，才能帮助学生更好地驾驭学问。这也是教材培训中重要的一步。老师不仅须要了解学生的学习习惯和学习实力，还要有适当的课堂引导方法和教学策略。只有创建良好的学习氛围，才能使学生更好地理解和驾驭学问。

第四段，教材培训的另一个重要方面是教学评估。

在教材培训的过程中，老师可以更好地了解自己的教学水平和教学效果。通过不断反思和改进，不断提高自己的教学技能和方法，并刚好修正错误和不足之处，这是老师不断进步的重要方面。评估也是老师不断成长的重要手段。

第五段，总结和展望。

老师在教材培训中应主动参加，加强老师自身学习，将培训与实践结合起来，创建良好的学习氛围，加强教学评估。只有这样，老师才能在教学过程中不断改善和进步，提高教学质量，创建更好的教学效果。将来，教材培训将不断改进和创新，老师也应接着努力，不断提升自己的教学水平和教学效果。

教材培训心得体会

20xx年6月18日-20日，我在太阳城酒店进行了为期两天半的新教材培训学习，倾听了专家的讲座，观摩了优秀老师的示范课，使我受益匪浅，让我系统、全面的学习了一年级语文部编版新教材，并给我们参训者提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。现将收获汇报如下：

18日培训中，杨建国老师从四个方面来为我们剖析了新教材，分别是“部编版新教材内容增加六个意识，部编版新教材的总体特点，部编版新教材的七个创新点以及新教材新挑战”。让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。

19日培训中，李学红老师强调新教材有这么些特点：“立德树人，自然渗透、爱护天性，幼小连接、夯实基础，全面启蒙、难度相宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发觉，提倡自主、课外阅读，纳入课程。”通过教材的变革，有意培育学生自主发觉的意识，培育主动学习的实力观念。比如、书中支配了我的发觉这一板块，让学生自己去思索，自己去摸索，自己去体会课本中的学问。新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了欢乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。

在新教材的支配中，比以往削减了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中削减的识字量。教材供应了大量的便于学生开展动手实践、自主探究以及合作沟通等学习方式的素材。同时也能较好地完成老师对学生课题的指导工作，要求老师擅长了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要变更孤立的局面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同年级的老师沟通、协作、同心协力教化学生。从而培育学生终身学习的愿望和实力，让学生享受到学习语文的欢乐。

20日上午我们倾听了两节新教材示范课，一节来自海口市26小陈莹老师的识字课，识字课内容简洁，但却不简单吸引儿童专注。陈莹老师采纳诵读识字，音频播放范度，按部就班地让孩子们通读、会读、读好课文，接着再识字写字，教法新奇，达成教学目标的同时，体现了部编版所提倡的拼音完全为识字而服务的理念。另一节来自港湾小学的刘亚川老师，刘亚川老师与我同事一年，她本人对待教学严谨仔细，这次的示范课虽是“裸课”，但她依旧做足了打算。无论是字卡或是插图皆是亲力亲为。虽是阅读课，但在读好文的同时，刘老师也强调解好词，写好字，重视低段教学的习惯养成。在写字环节，她别出心裁地通过评星的标准来无声告知学生写字要求，使学生能自主地按“写字三个一”的标准规范地写字。

通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的变更，而学生的学习方式也有所变更，便是我们老师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重学问、轻实力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的实力：新课程着重于学生的发展，着重于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观的发展。

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。

对于初次接一年级语文的我，今年的工作充溢了挑战。在今后的工作中要多像有阅历的老师请教，多阅读语文教化的期刊，对于教学多思索多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认仔细真对待每一节课。

教材培训心得体会

10月19日，由大丰区教化局主办的“小学语文统编教材培训”在城东实小实行。本次培训我作为一名小学语文老师，有幸倾听了盐城市教科院院长陈小平给我们作的报告。针对本次培训，我有以下几点心得：

1、新教材新在目标理念上。

新教材编写理念，最重要的一条就是立德树人。这要求我们语文老师要时刻牢记自己语文的教学目标，为谁培育人，怎样培育人？培育什么样的人；对学生来说，立德树人，主要是培育学生志向信念，文化自信，责任担当。

2、新教材新在体例结构上。

统编教材在结构框架，让教学目标更加明晰。统编教材对每个年级和各个单元都定有内容目标，更加的清楚，教学的要点也更加的明确，我们今后备课时应当多多研读教材，关注课后思索题，做到一课一得，语文要素，点状化，序列化的渗透到每一节课、每一个单元，真正的把语文课上成语文课。

3、新教材新在选文内容上。

新教材中，古诗篇目大大增加，还新增小古文学习，真正在尝试突破原有的教材格局。新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。因此，教材不仅关注基础学问和基础技能，还关注学生的情感、看法和价值观。

4、新教材新在教学要求上。

新教材立足语文要素，更加关注学生的成长。本次培训听到最多的一个核心概念就是语文要素。包括必要的语文学问，基本的语文实力，适当的方法策略和良好的学习习惯。平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文实力的培育，把学生培育成了只会做题而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。

5、新教材新在挑战机遇上。

新教材给我们提出了新的挑战，对每个小学语文老师来说都是一个全新的领域，同时也给每位老师供应了全新的舞台。因此我们要在语文教学中不断实践和探究，不断学习和探讨，努力化挑战为机遇，为孩子们呈现更有魅力的课堂！

1、对优秀传统文化的教学应更加重视，教材中不但进一步加大了课内古诗文教学的量，而且对课外的古诗文阅读量也有了更详尽地要求，同时对古诗文教学的梯度设置更加合理。因此在语文教学中，我们应把握住古诗文的特点，并尽量用以一带多，组诗学习的方式，让学生在大量的学习、诵读中，传承中华优秀传统文化，从而培育学生的语文核心素养。

2、更加重视课外阅读，教材中设立了欢乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读，从而养成阅读的好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教化的力气，来共建书香型校内、书香型社会。从而提高学生的语文素养。

3、更重视培育学生的发觉意识，书中支配了我的发觉这一板块，让学生自己去思索、摸索，自己去体会课本中的学问。因此在教学中，我们也须要转变教的方式和学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。

总之，本次培训让我对新教材有了更多了解，并对教材中的改变有了一些思索，信任今后的教学中，比照新教材，再次重温培训内容，我肯定会得到更多的收获。

因为我今年执教一年级，所以我就特殊关注低学段，因此这两周特地参与了语文教材一年级与二年级的网络培训，听到他们对课标、教材以及教材各个模块的策略解读，觉得收获特殊多。

低学段识字写字依旧是教学重点，特殊是识字。从三位老师的教学建议中可以了解到识字教学形式特殊多：比如说有韵语识字、字理识字、归类识字、联系生活识字、随文识字、记偏旁、动作加联想等等。我们教学时不能生硬地搬到课堂教学中，应当结合自己的教学内容和自己的学生特点，敏捷运用。

张志军老师提到，一节好课就是让孩子有参加感，让学生有获得感，让学生有华蜜感。也就是以学生为主体，把主动权交给学生，不论是识字教学、写字教学或阅读教学，都应当让学生喜爱、主动去参加，从而享受。

周小丽老师提到：在教学前老师应对教材提前通读、对教学用书读熟读透，这样有课标做正确引导，方可在教学时得心应手地敏捷实践。

教材培训心得体会

20__年12月5日，令人难忘。不仅今年的第一场雪漂亮冻人，更重要的是这天的教材培训让人受益匪浅。

上午给我们进行培训的是苏教版小学数学教材编辑侯正海老师。查了一下资料，侯老师今年40岁，和我同岁。原来也是南京市的一名一线老师，经过多年的不懈努力，已经成长为水平颇高的教材编辑。而我很惭愧，从教21年还是一名一般的一线老师。我想每个老师的不同发展，除了天赋、机遇之外，更多的是与自己的努力休戚相关。从侯老师的讲话中，明显的感受到他的理论水平特殊高，我想这与他长期的钻研是确定是分不开他给我们培训的是《素养立意的运算教学》，主要探究核心素养如何在教学中落地。

首先给我们共享的是运算教学的历史背景。建国之后数学课程标准经过了多次的修改。从最初的技能立意阶段，到实力立意阶段，再到现在的素养立意阶段。可以看出课程标准也是与时俱进的。我们必需深化探讨课程标准，使我们的教学思想跟上时代的步伐。

其次是素养立意的运算教学过程。要求我们在运算教学过程中要根据这样的步骤进行教学：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。其中讲到要通过操作活动让学生理解算理。明确操作的四个作用一是明确运算对象。二是理解运算意义。三是获得运算结果。四是直观说明算理。很兴奋我校的指尖教学的理念和这个特别吻合。我们肯定要在指尖教学上坚决不移地接着前行。为培育学生素养全力以赴。

最终，侯老师强调肯定要探讨学生。关注学生的思维，读懂学生的想法。对错题进行深化分析，做到以学定教。不要急于用正确的做法遮盖学生的错误。反思我们平常的教学，对学生的错误，通常只是简洁地予以订正。并没有仔细分析其错误的本质缘由。造成的结果就是常错常纠，奢侈了精力与时间。今后肯定要要擅长探讨学生的错误，在化错为利方面多下功夫。

下午给我们培训的是苏教版资深编辑黄为良主任。他用严谨的语言跟我们共享了《图形相识教学中若干详细问题的辨析思索》。他结合图形教学中易出错的十几个详细案例，进行了科学、严密的讲解。我最大的感受就是自己太才疏学浅了。原来我们认为小学数学的图形相识讲起来特殊简洁，又便于支配学生操作活动，好多人讲公开课都会选择这些内容。听了黄老师的培训，我们才知道其实并不简洁，有许多问题也是引起专家的争论与思索。专家也是要查证数学辞海、数学史、国内外学者的数学专著来确定一些说法是否正确。今后的图形教学，我们要细心设计，科学考证，表达上肯定要慎之又慎，要斟酌每一句话。肯定要让学生对图形有科学的相识。

总之，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不断学习才能与时俱进。只有在工作中到处留心、才能真正做到教学相长。

教材培训心得体会

7月11-12日，我参与了在太原实行的为期两天的20xx年统编初中历史教材培训会。本次教材培训时间短，但内容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。

本次培训共听了三节课：大同一中范琼老师的《百家争鸣》，临汾乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省试验中学李思勤老师的《中世纪城市和高校的兴起》的说课。同时，三位教化专家又进行了点评。我收获了以下几点：

1.课堂教学要树立课标意识。课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。丁俊伟老师的课就体现了这一点。

2.课堂教学要培育学生的学科素养。三位老师都运用了时间轴和地图的方式来培育学生的时空观念；三位老师还注意学生史料实证素养的培育，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料（史实），说明《天朝田亩制度》不能实现的缘由。又如：李思勤老师通过对巴黎高校，牛津高校的发展历程的介绍来让学生概括西欧高校兴起的缘由。

3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。范琼老师将中国的古代传统思想同"社会主义核心价值观"、"中国精神"联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。

4.课堂教学要关注学生基础学问的落实，让学生由浅入深，形成学问整体架构，充分驾驭学问。

本次培训还支配了三场专家讲座，大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材，新理念，新方法》的讲座，她以七年级其次单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解，太原市教科研中心周继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析，太原市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个方面谈了对本单元教材的运用构想。通过倾听专家的`讲座，我主要有以下几点相识：

1.要更新历史教学理念。新理念指"以学生发展为主，立德树人为目标",把教材变成有利于学生学习的"学本".新教材内容生动，更注意学生主动探究意识培育，因此在运用统编教材时，老师的启迪作用将更加突显，老师要更加重视学生学习的过程体验和参加程度。

2.要以唯物史观为教学指导思想。坚持正确的思想导向和价值，力图科学、精确地呈现中外历史发展的基本线索，坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。

3.要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教化理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有亲密关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教化，培育正确的世界观、人生观和价值观。

通过培训，我起先真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史老师来说都是一个全新的领域，它给每位老师供应了发挥的舞台，引领我们每一位老师深化探讨教材，切好用好教材，激励我们成长为驾驭教学真谛的优秀老师。因此我要深化学习、贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。

在学习中进步从实践中提升。

教材培训心得体会

我于20xx年9月25日参与了由孝义市教研室组织的小学数学老师教材教法培训。此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例探讨《如何帮助学生理解比的意义》的汇报。

这节课对我来说深受启迪、很有帮助。因为张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思索、细心的设计、反复的探讨，收集了大量的生活中的比呈现于学生面前，让学生充分相识比、理解比、驾驭比。张孝平老师这节课上的特别胜利。报告也讲的特殊精彩。为期一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会：

一、教材探讨深、细。

张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容探讨精深细密，思路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何帮助学生理解比的意义》中便可得知。她从八个方面探讨了比的意义，由学生对问题的提出引发驱使她来探讨，探讨前的反复思索，文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、中国台湾材料等对于比的意义的理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比探讨。真可是下功夫、精探讨。我想假如我们每个老师都像张老师那样。学生的课堂都能趣于生活化、趣味化。虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选题要选取学生生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。而张老师这节课的习题还搜寻了北师大版第四版教材上的题，新旧有机结合使的学生对比的意义更有进一步的透彻的理解。也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的学问，还要有深厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的实力。只有深钻细研才能使教材用活。

二、课堂设计新、活。

1、生活情境揭示比。

张老师利用了5幅生活照，让学生对比那幅照片与照片a相像，使学生从对比中揭示比。使数学趋于生活化，激发了学生的学习爱好。

2、巧设问题探究比。

为什么照片b、d、与a相像?与它的什么有关?那么我们同它的长、宽比较?学生起先以小组进行比较得出比的意义。老师：你知道比的各部分名称吗?比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与a相同的画像吗?在生活中你在哪些地方见过比?这些问题的巧设有机的培育了学生的思维。通过老师的引导培育了学生的探究实力。

3、课堂练习深化比。

课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。学生在练习中强化了学问、对比的相识有了深刻的理解。她不仅让学生相识了二个量可以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的相识范围。推动了学问的深化。

4、课堂小结提升比。

课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比?让学生相识比在日常生活中的应用是广泛的，使学生学好比、用好比。最终张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。张老师的总结使学生对比的相识进行了提升。

今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、细心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。

教材培训心得体会

为期四天得统编教材培训结束了。从报告厅出来，一位同事说：“最终结束了”，我脱口而出：“这是起先”。是得，这是个新得起先。四天得培训让我第一次感觉到自己有一点点得专业学问和意识了，和其他职业人得有不同了，也第一次相识到教学是一种须要很强得专业学问和实力得职业。郭校长和邢主任两位前辈，给我得是不同于以往任何培训得理念得转变和内心得觉悟。我很庆幸参与了这次培训。

老师教书育人，我们要育什么样得人呢？第一场邢主任就给我们列出了育人目标：健康得身心、良好得品行和关键得实力。语文老师应当关注得是学生得哪些发展呢？核心素养是最好得答案，那就是语言得建构与运用，思维得发展与提升，审美得鉴赏与创建，文化得传承与理解。两位老师从始至终始终很强调语文要素，也让我从理念上有了新得相识。下面主要从以下几点来说说我得收获和感受：

首先，双线结构。双线就是指人文主题和语文要素。这也突出了语文课程得基本特点工具性与人文性得统一。而语文要素是指：必备得语文学问，基本得语文实力，适当得学习策略，良好得学习习惯。教学要有意识得去教，只有知道了教材得编排意图和课程得目标，我们才能这正知道要把学生带到哪里去，凭借什么内容，通过什么方式把学生带到那里去。有了统观得视角才能更好地选择所要走得路径，选择得策略等，让我们得教学才能知其然和所以然。我也清晰了不管是一年级还是六年级我们都要关注教学得人文主题和语文要素得培育，更要把握好每一个阶段得梯度。识字写字、阅读、口语交际、写作等都要在每个学段完成相应得目标达成。这个梯度得总体构架，在我们脑海中要有一个清楚得呈现。但是这一点我觉得还须要再次得培训和学习吗，希望能有这样得机会。

其次，古诗在低年级得教学。始终以来我都认为学习古诗要让学生理解诗得意思，在教一年级孩子学古诗得时候，也总是会讲解诗意。通过培训，我知道了，关于古诗得教学不能过多地讲解意思，而是要通过读和意境得创设，让学生感受我国古诗文化得语言和节奏得韵律美。这一点是我收获很大得。

再次，关于特别单元。统编教材出现了策略单元和习作单元，这样得额特别单元是我教学中最头疼得。其实这两个单元得教学得推动必需有很好得基础。学生要有必备得工作语文学问和实力，所以低年级得教学必需做到一步步扎实得推动，到了中高年级才能顺当进行这些特别单元得学习。这也让我意识到，低年级教学必需重视孩子得语文要素得落实，和语文实力得培育，还有语文学习习惯得培育。只有每一项都做好，才有可能培育出优秀得人才。

最终，语文要素得落实。语文要素是两位老师提到频率最高得一个词语。从三年级起先课本上出现了语文要素，这让我们有了明确得目标，知道在教学中得着力点。老师通过许多实例来讲解我们如何在教学中落实语文要素得培育，其中课后习题是一个很重要得口，我们可以通过每一课得课后习题来抓住语文要素得落实。

培训内容对我们得教学特别有指导意义，但内容过多，我个人消化起来有些困难。很感谢区里为我们带来这样具有指导意义得培训，希望自己今后不断得学习，不断得进步，更好地懂教材，运用开发我们手中得教材，让统编教材更好地开发服务于学生们得成长。

教材培训心得体会

20__年6月18日-20日，我在太阳城酒店进行了为期两天半的新教材培训学习，倾听了专家的讲座，观摩了优秀老师的示范课，使我受益匪浅，让我系统、全面的学习了一年级语文部编版新教材，并给我们参训者提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。现将收获汇报如下：

18日培训中，杨建国老师从四个方面来为我们剖析了新教材，分别是“部编版新教材内容增加六个意识，部编版新教材的总体特点，部编版新教材的七个创新点以及新教材新挑战”。让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。

19日培训中，李学红老师强调新教材有这么些特点：“立德树人，自然渗透、爱护天性，幼小连接、夯实基础，全面启蒙、难度相宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发觉，提倡自主、课外阅读，纳入课程。”通过教材的变革，有意培育学生自主发觉的意识，培育主动学习的实力观念。比如、书中支配了我的发觉这一板块，让学生自己去思索，自己去摸索，自己去体会课本中的学问。新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了欢乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。

在新教材的支配中，比以往削减了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中削减的识字量。教材供应了大量的便于学生开展动手实践、自主探究以及合作沟通等学习方式的素材。同时也能较好地完成老师对学生课题的指导工作，要求老师擅长了解其它科学，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要变更孤立的局面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同年级的老师沟通、协作、同心协力教化学生。从而培育学生终身学习的愿望和实力，让学生享受到学习语文的欢乐。

20日上午我们倾听了两节新教材示范课，一节来自海口市26小陈莹老师的识字课，识字课内容简洁，但却不简单吸引儿童专注。陈莹老师采纳诵读识字，音频播放范度，按部就班地让孩子们通读、会读、读好课文，接着再识字写字，教法新奇，达成教学目标的同时，体现了部编版所提倡的拼音完全为识字而服务的理念。另一节来自港湾小学的刘亚川老师，刘亚川老师与我同事一年，她本人对待教学严谨仔细，这次的示范课虽是“裸课”，但她依旧做足了打算。无论是字卡或是插图皆是亲力亲为。虽是阅读课，但在读好文的同时，刘老师也强调解好词，写好字，重视低段教学的习惯养成。在写字环节，她别出心裁地通过评星的标准来无声告知学生写字要求，使学生能自主地按“写字三个一”的标准规范地写字。

通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的变更，而学生的学习方式也有所变更，便是我们老师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重学问、轻实力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的实力：新课程着重于学生的发展，着重于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观的发展。

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的运用我们要注意学生核心素养的培育，注意学问的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不行少的部分。

对于初次接一年级语文的我，今年的工作充溢了挑战。在今后的工作中要多像有阅历的老师请教，多阅读语文教化的期刊，对于教学多思索多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认仔细真对待每一节课。

教材培训心得体会

我有机会参与了20__年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及运用有了新的相识，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下：

一、全面地把握教材：

在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体结构、内容支配、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线老师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改进自己的教学方法，探讨新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。

二、学习到教材编写的基本理念，教学中活用。

新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应当遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，达到育人目标。遵循我们自己的语文教化规律，结合课标要求进行自主合作探究。培育学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。

三、驾驭新编教材创新特点。

与原来的人教版教材作比较，课文数量总由原来的30课变成现在的24课，虽然课文削减了，但教学总量的削减，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是根据人文主题加语文要素组织的。关于语文学问问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有基础性和好用性。并在每单元支配了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，达到以读促写的目标。

四、七下阅读实力训练的特点：