寒假校本培训心得体会总结（17篇）

寒假校本培训心得体会总结（实用17篇）培训心得体会可以帮助我们刚好发觉和解决培训中遇到的问题，提高学习效果。我整理了一些优秀的培训心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。

寒假校本培训心得体会

在这个寒假，我参与了学校组织的校本培训学习，通过这次培训学习让我重新谛视了自己的学校和自己的工作，看到了学校和自己在工作中的差距，心中感慨万千受益匪浅，下面简洁谈谈自己的一些较深感受。

学校管理团队的核心使命是什么？成事？抑或成人？宏观管理以学校为本，行政管理以老师为本，教化管理以学生为本，着力实现学校、老师、学生三者价值的融合与最大化。因此结合学校我认为校长是学校的一面旗帜，校长的一举一动影响着老师、学生、家长。

因此作为校长应当时时刻刻留意自己的言行，做好榜样才能让别人心服口服。其次是作为校长应当敢于担当和有责任感。校长要英勇的去探讨办学思想，办学目标，办学特色，解读政策把握大局，摆脱别人的干扰去干一些实事。多去想一想该干什么？重点是什么？怎样能干好？一切都要从学生的发展去考虑。

校长最大的本领就是培育好老师。人是什么？何谓人性？人性至上，价值为本，仁治优先。因此我认为培育好自己的老师才是学校发展的必要前提和核心。培育主动性上，目前受社会环境的影响，在目前我们这样的小县城，老师乐于奉献的思想越来越少，老师的华蜜感越来越低，老师的工作主动性也越来越低，安于现状。如何调动老师的主动性成了当前摆在我们面前的一个重要课题。

老师有一个共同的特点就是敬业奉献华蜜感高，因此主动性也高，老师才会去观赏学生，敬重学生，潜心课改乐此不疲。管理的最高境界是：调动人的主动性。所以我认为在学校管理者的工作中要从调动老师的主动性入手，给老师人性化的关怀，充分敬重每个老师，赏识发觉老师的闪光点，确定老师的劳动，让老师在确定中找到自我，提高华蜜感。

养成教化我们平常都在做。但落实是关键，就像一件工作，假如不去落实，只是开会布置下去，没有落实就恒久没有效果。我们现在的工作只是笼统的支配布置了，但人家是一点一滴，亲身力行，坚持不懈，告知学生如何去做，什么是正确的什么是错误的，在落实习惯的培育方面走在了我们的前面，他们学校的优秀做法值得我们学习。习惯的培育是一件长久的事，还须要我们坚持不懈的去做。

首先是在校内文化建设的常见四大误区；其次是误区产生的缘由；最终是走出误区的建议。印像特殊深的就是四大误区：

一是“拿来主义”学校文化建设，认为好的就是合适的`，表现为极力的仿照一些优质学校、模范校、先进校、品牌校、示范校的做法，没有依据自己学校的内涵打造，一味追捧“教化专家”或“明星校长”的想法，缺乏共性与特性的相识。

二是“功利主义”学校文化建设，表现在为了迎检在一两周内完成的学校文化，把学校文化建设当作一项评比工作。

三是“物化主义”学校文化建设，表现为重物质，轻内涵，重形式，轻目的。四是“个人主义”学校文化建设，表现为不注意历史传承的学校文化，把学校文化变成了个人“书法秀”。

经验了3天的学习培训，在肯定程度上得到了收获，但是下步工作的开展仍旧值得我们深思。例如：如何培育老师和调动老师的工作主动性，有没有良好的阅历可以借鉴学习或者英勇的去摸索实践？老师在今后的教化教学中的课改能不能做到常态化，如何变更和实行什么样的策略？如何让优秀的课改老师到我们这些薄弱的学校进行送课，让常常闭门造车的老师也能打开思路和视野？如何合理的评价老师？在农村如何充分利用开发家长这个资源，为学校、老师和学生服务？这些问题都是实实在在的，也是学校的管理者应当思索的，也是必需去尝试和突破的。

总的来说，教化是一门慢的艺术。大校口有大校口的优势，我们小校口虽然比不上、学不到，但是我想就让我们这些农村薄弱学校做简洁纯净的教化，抓住身边的小事，认仔细真地去做好，怀着一颗朴实和真实的心前行吧！

寒假校本培训心得体会

随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求?开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。

通过开展校本培训?我渐渐树立了现代教化的思想观念?努力优化了自己的学问结构?同时不断培育自己的创新精神和实践实力?促进自身的专业化发展?努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。

本学期通过校本培训?使我们进一步明确老师是课程改革详细的实施者?这就要求老师必需首先变更观念和方法。

一、深化探讨新教材更新教化教学观念。

新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展?其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性?关注学生的感情、看法、价值观和一般实力的培育?使学生获得基础学问和技能?为其终身持续发展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教化观念?不在单纯做学问方面的权威?将书本上的学问原原本本教给学生?而应当充当指导者、合作者和助手的角色?与学生共同经验学问探究的过程。

只要老师的观念转变了?才能摆脱旧的束缚?走上创新之路。

反而?假如老师的观念没发生转变?即使面对新课程、新教材?照旧会“穿新鞋走老路”。

作为老师?肯定要把握好新教材?将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先?新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系?及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。

在课堂教学中?老师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由?给他们一片自由的蓝天?彻底变更以往的“填鸭式”教学?以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来?把以老师为主的“一言堂”变为学生主动参加的“多言堂”。

其次?要全面把握新教材的特点。

老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去?去“感悟”和“品尝”教材的内容?通过老师的“引”和“导”实力而提高他们的综合素养。

因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系?课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的详细内容?是课堂教学的详细依据。

二、变更学生的学习方式。

1、相识学生。

学生是学习的主体?这已成为我们的共识。

关键是课堂教学能像过去那样?不顾学生的生活阅历和思维方式?采纳以灌输为基本特征的接受式学习方式?而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

2、相识教材。

创建性的运用教材。

并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。

关键的环节还在于老师如何运用教材。

3、老师的角色意识。

受传统观念的影响?很多老师在教学中经常以学问传授者的面目出现?以管理居高临下地对待学生。

就有这种意识?老师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。

在老师这样的角色意识下?学生只能被动的做学问的接受者、储存者和学问的反复训练者。

而新的课程改革?要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。

交往意味着人人参加?意味着同等对话?师生共同开发课程、丰富课程的过程?课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有特性化的创建过程。

在校本培训的过程中?有几个方面对我触动很深?一、老师必需留意授课方法?让课堂涌动着生命的活力。

新课程改革?归根结底是教化思想的变革。

教化思想的变革是课程改革的先导和核心?是老师从事教化工作的根本方向。

老师作为教化的主子之一?教化思想自然要成为老师的第一素养。

宏大的教化思想形成老师的宏大?进而建构了教化的宏大?没有教化思想?老师就成了一台机器了。

教化思想的最高境界是教化理念。

理念是一种思想?一种观念、一种志向、一种追求?一种信仰。

老师本身的教化思想和素养能否跟得上课程改革的步伐?从根本上确定了课程改革的成败。

学生的培育没有和生命意识有机联系起来?学校教化的'独特作用就没有全面、深刻地体现出来。

同样?教化的生命意蕴得不到陶冶和滋养?教化也就显得贫乏和粗糙。

课堂教学应当充溢生活气息——生活性教学。

课堂教学应当向生活回来?虽然生活不等同与教学?但教学一旦离开了生活?那就成了无源之水?无木之本了。

一堂好课绝不应当孤立与生活之外?与学生的成长无关?一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口?是学生人生旅途中的加工厂和加油站?只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学?才具有深厚的生命力。

二、案例撰写和教化叙事的探讨以前?我科研不太感爱好?对如何撰写案例感到困惑?对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。

通过这些方面的校本培训?我深受启发。

我起先尝试写教学随笔、教化叙事。

记得萧伯纳曾经说过这样的话?“你我是挚友?各拿一个苹果?彼此交换?交换后仍旧是各有一个苹果。

倘如你有一种思想?而挚友间相互沟通?那么我们每个人就有两种思想了”。

正是基于这种相识?我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点?写教学随笔?以反思自己的教学状况?在平常的课堂教学工作中发觉问题?探讨探讨形成问题的缘由?然后同事间相互沟通、探讨?共同提高。

面对疑难问题和困惑。

我仿佛有了学习、进修的动力?一个个充溢才智的教化故事、一篇篇富有启迪的教学案例和一句句课改语录沁人心脾?真的也是人生的一种享受和欢乐。

由于我对新课程改革学习还很不够?只能谈点粗浅的看法?有待于今后进一步努力学习?才能不断提高。

寒假培训心得体会总结

时间如白驹过隙，寒假培训的日子已经过去，回首这段短暂而充溢的日子，我从中收获了很多珍贵的阅历和感悟。

这次寒假培训，我有幸参加了很多具有挑战性的课程和活动。其中包括编程、数学、英语等基础课程，以及团队合作、领导力等进阶课程。这些课程不仅丰富了我的学问储备，也提升了我的技能水平。同时，我也相识到团队合作的重要性，以及在困难和挑战面前坚持不懈的决心。

在编程课程中，我学会了如何运用python等编程语言，并理解了编程的基本概念。我深感编程的魅力，它不仅须要深厚的数学学问，还须要创新的思维方式和严谨的逻辑。在英语课程中，我学习了新的词汇和表达方式，并提高了我的阅读和写作实力。这些课程让我明白，只有不断学习和进步，才能在将来的生活中取得胜利。

同时，我也体验到了团队合作的力气。在团队合作课程中，我们分组进行项目实施。每个人都有自己的角色和职责，只有大家同心协力，才能完成任务。我深深感受到，团队合作须要相互理解、敬重和支持。在这个过程中，我也学会了如何有效地与他人沟通和协作，这对于我的将来职业发展具有重大的启示。

在寒假培训过程中，我也面临过一些挑战和困难。有时我会感到压力大，甚至有些疲乏。但是，我始终坚持下来，并克服了这些困难。这使我明白，只要我有信念和毅力，我就可以克服任何困难。

总结这次寒假培训，我收获了很多珍贵的阅历和感悟。我明白了团队合作的重要性，了解了编程的基本概念和英语的提升方法。同时，我也相识到了坚持和毅力的重要性。在将来的学习和生活中，我将接着努力学习，坚持自己的幻想，并努力成为一个更好的我。

寒假培训心得体会总结

随着寒假的到来，我踏入了学问的另一片海洋。这次寒假培训，我有幸与一群志同道合的伙伴一起，共同探究将来的可能性，砥砺前行。回首这次培训，我想共享一下我的心得体会。

这次寒假培训我们学习了编程、人工智能、天文学等多个领域。通过这次培训，我深刻体验到了学问的力气。每一门课程都像是一个新的世界，我们犹如探究者，勇往直前。编程让我学会了如何用代码创建世界，人工智能让我看到了科技的力气，天文学则带我遨游宇宙的边际。每一节课都让我受益匪浅，也让我对将来充溢了期盼。

这次培训中，我不仅学到了学问，还学会了团队协作。在与同学们一起解决问题的时候，我学会了倾听他人的看法，敬重他人的想法，也学会了如何与团队成员协作，共同完成任务。这对我来说是一次珍贵的团队协作阅历。

此外，我还意识到了自我提升的重要性。在学习的过程中，我时常会遇到困难，但每当我克服困难，我都会感到一种成就感。这种成就感谢励着我，让我更加努力地去学习，去提升自己。

这次寒假培训，对我来说是一次珍贵的学习和成长经验。我不仅学到了学问，还熬炼了团队协作实力，提升了自我。在将来的日子里，我将接着努力学习，用所学的学问去探究世界，去创建将来。我期盼着下一次的培训，期盼着新的挑战和成长。

寒假培训心得体会总结

我想共享一下我在最近的一次寒假培训中的体验和感悟。这次培训于____年__月__日至__月__日实行，我在其中受益匪浅。

首先，我明白了学习是一生的事业，无论何时何地，我们都可以从中学习。这次培训的主要内容包括领导力、团队协作、问题解决技巧、创新思维等。这些课程都让我深受启发，也让我更加深化地理解了学习的重要性。我意识到，无论是在工作中还是在生活中，我们都须要不断学习，不断提升自己。

其次，我学会了如何有效地与团队成员和领导沟通。在团队协作课程中，我们进行了很多团队建设活动，这让我深刻地理解到，良好的沟通是高效完成任务的关键。我也学会了如何提出建设性的问题，以及如何有效地倾听和理解他人。

此外，这次培训还熬炼了我的问题解决技巧。我们进行了一些模拟场景，须要解决各种困难的问题。这让我意识到，问题解决实力是工作中的一项重要技能。我学会了采纳系统思索的方式，将问题分解成更小的部分，并找出有效的解决方案。

最终，这次培训也让我对创新思维有了新的相识。我们进行了一些创新思维的训练，通过激发团队的创建力，找到了一些之前未曾考虑到的解决方案。我明白了，创新并不总是要推翻重来，有时候，从现有的问题中找寻新的解决方案，也是一种创新。

总的来说，这次寒假培训让我有了新的相识和收获。我深刻地理解到学习和沟通的重要性，也提高了我的问题解决技巧和创新思维。我将把这次培训中学到的学问和技能应用到我的工作中，并期盼在将来的学习和工作中接着成长和进步。

感谢大家的阅读，期盼与你们共享更多的学习体验。

____年__月__日。

寒假培训心得体会总结

经过一个寒假的培训，我有幸深化学习了各种学问和技能，拓宽了视野，也深化了我对自我和职业的认知。此刻，我想共享一些主要的收获和感受。

首先，我相识到学习是一种终身的过程。在寒假培训中，我们不仅学习新的学问和技能，更学会了如何独立思索，如何解决问题，如何团队协作。这些技能和学问的应用不仅仅是寒假培训的目标，也是将来生活和工作中必不行少的元素。

其次，我深深体验到团队合作的重要性。在寒假培训中，我们进行了各种团队协作的项目，这让我深刻理解到，每个人的角色和贡献都是不行或缺的。一个优秀的团队须要每个人的努力，而每个人的成长也须要团队的磨砺。

同时，寒假培训也让我对自我和职业有了新的相识。我意识到自我提升的重要性，也明白了自我定位和职业规划的方向。我更加清晰了自己的优势和不足，也更加明白了自我成长的方向。

最终，我还发觉，每一次学习和经验都让我更加自信和坚韧。无论是学习新的学问和技能，还是面对挑战和困难，我都深深地感到自我实力和成长。我知道自我还有许多须要提升的地方，但我也知道自我有实力和决心去实现这些提升。

总结，这次寒假培训让我受益匪浅，不仅提升了我的学问和技能，也让我对自我和职业有了更深的了解和相识。我将接着保持学习的看法，不断提升自我，以更好地适应将来的挑战。我期盼下一次的培训和学习，也期盼自我更好的成长。

寒假校本培训心得体会

课程改革为教化的发展带来了新的机遇，高效课堂教学模式也向我们老师提出了严峻的挑战。虽然本人在教学岗位上奋斗了几十年，但还是深深感受到镇教管中心组织的假期在职老师校本培训这个平台，不仅给我们创建了新课程理念、新课程教学目标和高效课堂教学模式的学习、探讨和沟通的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习的契机。例行的寒假校本培训，经验了老师们的专题培训，感受颇多。

老师必需拥有教化的灵魂。新课程改革，归根结底是教化思想的变革。教化思想的变革是课程改革的先导和核心，是老师从事教化工作的根本方向。老师作为教化的主子之一，教化思想自然要成为老师的第一素养。宏大的教化思想形成老师的宏大，进而建构了教化的宏大，没有教化思想，老师就成一台机器了。教化思想的最高境界是教化理念。理念是一种思想，一种观念、一种志向、一种追求，一种信仰。老师本身的教化思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上确定了课程改革的成败。在镇教化管理中心组织的“教化管理专题”、“德育专题”、“新课标解读专题”、“高效课堂教学模式专题”培训课上，南鹏、刘万和、冯树进、刘敬英、刘清芳、李倩、曹俊红、刘应霞、王彩燕等优秀的老师们都以自己的亲身经验和感受，诠释了老师教化岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的志向和追求。在一线岗位上奋斗的老师们，熏陶着这份思想，是弥足宝贵的。

老师必需让课堂涌动着生命的活力。学生的培育假如没有和生命意识有机地联系起来，学校教化的独特作用就没有全面、深刻地体现出来；同样，教化的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教化也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应当充溢生活气息生活性教学。课堂教学应当向生活回来，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无本之木了。一堂好课绝不应当孤立于生活之外；一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。新课标明确规定了课程改革的方向，高效课堂凸显了课堂教学改革的特征。

高效课堂教学模式的推广是为了进一步激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习爱好，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们从教学有效性的角度分学科对新课标和高效课堂教学模式进行深化细致的学习。“从教学理念的更新到教学目标的明确”，促进今后的教学能够“从教学模式的设计上视察教学的有效性”、“从教学资源的利用上视察教学的有效性”、“从老师问题的设计上视察教学的有效性”、“从师生的沟通互动中视察教学的有效性”，学会以数据化的视察结果来探讨课堂的生命力。每个老师都做了具体的培训笔记，撰写了培训心得体会。这样的形式，让每个受培训者都有收获，特殊是我们这些老老师，在这个平台上，有了更多学习的机会，而且是课堂教学细微环节上的学习，很实在，很有意义。向年轻的骨干老师们学习，有许多的借鉴意义，保证自己的课堂教学活动能够更富有朝气和活力。

我镇的校本培训不仅仅是假期的'例行培训，而且贯穿于整个教化教学的全过程之中。

1、校本培训符合学校和老师的实际状况才能发挥真正的作用。我镇的老师队伍老中青适当，大部分中青年老师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的发展，这种实际状况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此培训目的是提高老年老师的思想理论水平和中青年老师的实力，培训形式上主要实行老帮青、青帮老，骨干老师做榜样，以点带面，带动全体老师全方位落实新课标理念和高效课堂教学模式的全面推广。使得老师们能够取长补短，增加培训的实效性和针对性。

2、在培训中实行敏捷多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将老师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行探讨。由主讲老师出示探讨题，各小组绽开探讨。在充分探讨的基础上，进行全体沟通。既有教研组进行的集体探讨，也有备课组进行的关于日常教学的探讨；既有公开课的互听，又有课后的互评。力争让每一位受培训的老师在每一种活动形式中，都得到了相应的学习探讨。

3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同探讨内容，分析找寻本节课的胜利与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效地解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢迎。还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。老师既是探讨者，又是被探讨者，老师探讨自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教化行为，提升教学水平，适应社会的发展。

4、新课程提倡学生间的合作，更提倡老师间的合作。每一位老师对教学的体验、感受各不相同，沟通、探讨使老师在短时间内获得更多的信息，通过沟通，大家取长补短，削减了走弯路，达到了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，探讨找出本节课的优点与不足，使每一位老师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。

“以人为本、以学生的发展为本”，是新世纪学校教化改革与发展的全新理念。教化教学与专业探讨相结合是提高教学理论水平和业务实力的必由之路，新课标解读和高效课堂教学模式的校本研训既是学生发展的要求，又是老师发展的要求。教管中心借校本培训，给我们创建了学习和探讨的机会，作为在职老师，在渴求自身专业快速发展的途径上，我们须要这样充溢、丰富的学习内容，为自己的教学生涯进一步奠定厚实的积累。

寒假校本培训心得体会范文

2024年1月21日起先，我校组织全体老师起先了为期六天的暑期校本培训。通过培训，我切实相识到了自身的不足，并明确了今后努力的方向。培训过程中，老师们主动进行沟通，从上学期起先的各班小组建设及课堂教学改革方面畅谈了自己的做法及在实施过程中所存在的困惑，部分老师也介绍了自己的有益阅历，我总觉得大家所谈的内容对我很有启发，使我获益匪浅，我肯定会珍惜这次培训所带给我的启发和教化，努力地应用于今后的教化教学工作中，尽快适应"271"高效课堂教学模式，使自己的教化教学技巧不断提高。

因为学校在下学期打算全面开展高效课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，觉得毫无头绪，所以我对下学期高效课堂教学感到很茫然。学校组织的这次培训可以说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝希望。不比不知道，一比吓一跳。通过倾听各位老师的发言，我才发觉自己各方面的不足。比如，班级学习小组的建设，小组评价方案的确定，班级公约的制定，在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学，如何保证课堂教学的高效，小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有许久的吸引力、使他们还能时时保持爱好和簇新感，等等，都使我感到迷惑，听了各位老师的发言，我才相识到自己须要提高的方面还有许多。自身不足就须要提高，须要学习。

这次学习培训我相识到了自己各方面的不足，而要想提高，必需要学习。通过不断地学习，才可以弥补自己各方面的缺陷，培训是一种学习，但这终归特别有限;大部分内容的学习还须要自学，须要看书，须要在网上学习，所以，我们须要在思想上提高相识，在行动上主动主动地学习。这就须要转变一些行为习惯，比如，暑假的时间，我以前总是无所事事，白白奢侈了大量的时间，没有用在学习上，使自己延误了自身的提高，这些损失是无法计量的，等于说是耽搁了自身的提高。今后我肯定抓紧一切时间学习，使自己尽快提高，尽快成长起来。

每次培训，我总是感到理论易学，但真正用到实践中还是存在肯定距离的，这就必需要把所学的理论学问进行消化汲取，从而内化为自己的思想方法，指导自己的教学实践，这样才能巩固所学，强化自身技能，提高运用实力，为实行课堂教学改革服务。

实行小组合作学习，创建高效课堂，我总觉得还有很长的一段路要走，这就须要我们不遗余力地学习、提高、创新，为实现老师乐教、学生乐学而不懈努力，把这条课改之路坚决地走下去。终归，我们憧憬的是有华蜜感的生活，而真正做好了此次课改有助于我们的华蜜生活的实现.

寒假校本培训心得体会

本学年，我校在校领导的细心组织支配下，利用了一星期的时间进行了校本培训。

在此次活动中，我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位老师的先进教化理论，还有我县数校的中青年老师的精彩演讲〔主题“我是人民老师我光荣”〕，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。

既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。

既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下:

一、更新教化观念

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。

随着培训的深化，我深深地意识到:一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。

所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。

肯定要注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导中学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;以后每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。

二、做好新课改中老师角色的转变，充分调动学生主动性

要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。

在教学活动中,学生才是主子，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习，创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。

老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。

只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。

三、精彩的演讲竞赛观后，我有了更剧烈的事业心和责任感

从站在讲台的第一天起，我就深知:作为一名老师，要为人师表，以德威人。

“身教胜于言教”，所以在教学中，我力求成为学生的表率，到处、时时、事事以身作则，严格要求自已。

并能敬重学生的人格，公允对待，一视同仁。

处理工作，一盆水端平，做到纪律面前人人同等，学生面前人人同等，以勤感人，几年下来，我深感老师的工作是辛苦的。

而观看演讲竞赛后，我深感作为一名人民老师又是何等的光荣，面对学生渴求的目光，我总是想:我是一个一般的人，就像一棵小草静默无闻地扎根在教化这块土壤上，为教化事业增加绿色是自己应尽的义务。

做为一名班主任，将真情捧给学生，将激情献给教化，将深情埋在心底，真正理解了“老师是人类灵魂的工程师”这句话。

真的，老师是太阳底下最光荣的职业!我要尽我所能使自己接着成为他们的良师益友，使他们能够尽情地沐浴爱的阳光，身心健康地强壮成长。

只要忠诚于我们的事业，我们就会创建出光辉绚丽的明天。

随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求?开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。

通过开展校本培训?我渐渐树立了现代教化的思想观念?努力优化了自己的学问结构?同时不断培育自己的创新精神和实践实力?促进自身的专业化发展?努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。

本学期通过校本培训?使我们进一步明确老师是课程改革详细的实施者?这就要求老师必需首先变更观念和方法。

一、深化探讨新教材更新教化教学观念。

新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展?其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性?关注学生的感情、看法、价值观和一般实力的培育?使学生获得基础学问和技能?为其终身持续发展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教化观念?不在单纯做学问方面的权威?将书本上的学问原原本本教给学生?而应当充当指导者、合作者和助手的角色?与学生共同经验学问探究的过程。

只要老师的观念转变了?才能摆脱旧的束缚?走上创新之路。

反而?假如老师的观念没发生转变?即使面对新课程、新教材?照旧会“穿新鞋走老路”。

作为老师?肯定要把握好新教材?将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先?新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系?及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。

在课堂教学中?老师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由?给他们一片自由的蓝天?彻底变更以往的“填鸭式”教学?以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来?把以老师为主的“一言堂”变为学生主动参加的“多言堂”。

其次?要全面把握新教材的特点。

老师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去?去“感悟”和“品尝”教材的内容?通过老师的“引”和“导”实力而提高他们的综合素养。

因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系?课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的详细内容?是课堂教学的详细依据。

二、变更学生的学习方式。

1、相识学生。

学生是学习的主体?这已成为我们的.共识。

关键是课堂教学能像过去那样?不顾学生的生活阅历和思维方式?采纳以灌输为基本特征的接受式学习方式?而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

2、相识教材。

创建性的运用教材。

并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。

关键的环节还在于老师如何运用教材。

3、老师的角色意识。

受传统观念的影响?很多老师在教学中经常以学问传授者的面目出现?以管理居高临下地对待学生。

就有这种意识?老师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。

在老师这样的角色意识下?学生只能被动的做学问的接受者、储存者和学问的反复训练者。

而新的课程改革?要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。

交往意味着人人参加?意味着同等对话?师生共同开发课程、丰富课程的过程?课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有特性化的创建过程。

在校本培训的过程中?有几个方面对我触动很深?一、老师必需留意授课方法?让课堂涌动着生命的活力。

新课程改革?归根结底是教化思想的变革。

教化思想的变革是课程改革的先导和核心?是老师从事教化工作的根本方向。

老师作为教化的主子之一?教化思想自然要成为老师的第一素养。

宏大的教化思想形成老师的宏大?进而建构了教化的宏大?没有教化思想?老师就成了一台机器了。

教化思想的最高境界是教化理念。

理念是一种思想?一种观念、一种志向、一种追求?一种信仰。

老师本身的教化思想和素养能否跟得上课程改革的步伐?从根本上确定了课程改革的成败。

学生的培育没有和生命意识有机联系起来?学校教化的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。

同样?教化的生命意蕴得不到陶冶和滋养?教化也就显得贫乏和粗糙。

课堂教学应当充溢生活气息——生活性教学。

课堂教学应当向生活回来?虽然生活不等同与教学?但教学一旦离开了生活?那就成了无源之水?无木之本了。

一堂好课绝不应当孤立与生活之外?与学生的成长无关?一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口?是学生人生旅途中的加工厂和加油站?只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学?才具有深厚的生命力。

二、案例撰写和教化叙事的探讨以前?我科研不太感爱好?对如何撰写案例感到困惑?对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。

通过这些方面的校本培训?我深受启发。

我起先尝试写教学随笔、教化叙事。

记得萧伯纳曾经说过这样的话?“你我是挚友?各拿一个苹果?彼此交换?交换后仍旧是各有一个苹果。

倘如你有一种思想?而挚友间相互沟通?那么我们每个人就有两种思想了”。

正是基于这种相识?我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点?写教学随笔?以反思自己的教学状况?在平常的课堂教学工作中发觉问题?探讨探讨形成问题的缘由?然后同事间相互沟通、探讨?共同提高。

面对疑难问题和困惑。

我仿佛有了学习、进修的动力?一个个充溢才智的教化故事、一篇篇富有启迪的教学案例和一句句课改语录沁人心脾?真的也是人生的一种享受和欢乐。

由于我对新课程改革学习还很不够?只能谈点粗浅的看法?有待于今后进一步努力学习?才能不断提高。

我校组织全体老师起先了为期六天的暑期校本培训，寒假校本培训心得体会。

通过培训，我切实相识到了自身的不足，并明确了今后努力的方向。

培训过程中，老师们主动进行沟通，从上学期起先的各班小组建设及课堂教学改革方面畅谈了自己的做法及在实施过程中所存在的困惑，部分老师也介绍了自己的有益阅历，我总觉得大家所谈的内容对我很有启发，使我获益匪浅，我肯定会珍惜这次培训所带给我的启发和教化，努力地应用于今后的教化教学工作中，尽快适应"271"高效课堂教学模式，使自己的教化教学技巧不断提高。

一、这次培训特别刚好，使我相识到了自身的不足。

因为学校在下学期打算全面开展高效课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，觉得毫无头绪，所以我对下学期高效课堂教学感到很茫然。

学校组织的这次培训可以说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝希望。

不比不知道，一比吓一跳。

通过倾听各位老师的发言，我才发觉自己各方面的不足。

寒假校本培训心得体会

本学年，我校在校领导的细心组织支配下，利用了一星期的时间进行了校本培训。

在此次活动中，我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位老师的先进教化理论，还有我县数校的中青年老师的精彩演讲〔主题“我是人民老师我光荣”〕，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。

既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。

既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下:。

一、更新教化观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。

随着培训的深化，我深深地意识到:一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。

所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。

肯定要注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导中学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;以后每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。

二、做好新课改中老师角色的转变，充分调动学生主动性。

要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。

在教学活动中,学生才是主子，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习，创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。

同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。

老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。

条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。

只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。

三、精彩的演讲竞赛观后，我有了更剧烈的事业心和责任感。

从站在讲台的第一天起，我就深知:作为一名老师，要为人师表，以德威人。

“身教胜于言教”，所以在教学中，我力求成为学生的表率，到处、时时、事事以身作则，严格要求自已。

并能敬重学生的人格，公允对待，一视同仁。

处理工作，一盆水端平，做到纪律面前人人同等，学生面前人人同等，以勤感人，几年下来，我深感老师的工作是辛苦的。

而观看演讲竞赛后，我深感作为一名人民老师又是何等的光荣，面对学生渴求的目光，我总是想:我是一个一般的人，就像一棵小草静默无闻地扎根在教化这块土壤上，为教化事业增加绿色是自己应尽的义务。

做为一名班主任，将真情捧给学生，将激情献给教化，将深情埋在心底，真正理解了“老师是人类灵魂的工程师”这句话。

真的，老师是太阳底下最光荣的职业!我要尽我所能使自己接着成为他们的良师益友，使他们能够尽情地沐浴爱的阳光，身心健康地强壮成长。

只要忠诚于我们的事业，我们就会创建出光辉绚丽的明天。

学校寒假校本培训学习总结

此次讲座，内容充溢，形式活泼，使与会老师们在教学理念，教学学问，教学方法上得到了升华，使其进一步坚决信念，明确了方向。听了韦老师的讲座，老师们的直观感受就是“听君一席话，胜读十年书”。下面将笔者的一点感受与大家共享。

要做一名华蜜的老师。华蜜是人生的主题。只有感到华蜜的人，他的人生才是欢乐和阳光的。追求华蜜是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是华蜜，恒久没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感华蜜，充溢感恩，在彼人眼中或许会深感苦痛，充溢懊丧。不同的华蜜感和华蜜观都取决于不同人的生活看法、生活价值观和心境心态。就像现在有很多人在艳羡老师职业的纯净稳定，而很多老师反而艳羡墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、苦痛，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，看法确定一切。对于老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。事实上许多老师在享受着教化、体验着华蜜，他们以多元、多姿、多态的华蜜观，诠释着什么是老师的华蜜。

让我们就这样尝试一下吧：变更自己的一些工作方式，找寻一些工作情趣和精神寄予，制造一些欢乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充溢些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教化。

首先要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，就会少了很多教学的焦虑和苦恼。

后要懂得享受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离华蜜更远。

还有要享受生活。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行或缺的。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。有一种看法叫享受，有一种感觉叫华蜜，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获华蜜。送人玫瑰，手留余香。作为老师，带给学生华蜜，其实自己也华蜜。所以，不要忽视我们的华蜜感，那是我们生命接着的源泉;不要埋怨、等待，自己的华蜜只有自己去创建!

让我们一起来努力，做一名华蜜的阳光老师吧。

寒假校本培训心得体会

20xx年2月23日在撒莲中心校实行了三天的小本培训，在这次培训中我仔细听了周茹莲老师和张校长的讲话。

通过三天的培训我体会到以下几点：

一、领导重视，目标明确。

学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教化工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以张校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的安排，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力发展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力，能够适应21世纪素养教化须要的反思型、科研型的老师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教化教学实力和探讨实力，提高了创新意识和自我发展实力，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。

二、加强相识，转变观念。

随着课程改革的接着深化发展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教化教学改革发展的须要，老师必需努力加强自身的学习，而接着教化和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。

三、加强培训，促进发展。

1、加强理论学习。

在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边探讨、边开发。老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教化教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学老师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。

2、注意青年老师的培育。

加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学实力和教化行为的培育，开展了教学实践和技能培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性五是工作要专心用力。全身心投入到每一项工作中去，擅长找寻工作乐趣，主动主动，创新地开展工作，对每一项工作立足于干成，干得最好，始终追求工作质量和成效。只有专心用力，才能让工作完成得卓有成效。顾全大局，和谐共事。顾全大局，和谐共事，是做好全局工作的须要，是机关应有的工作作风，也是国家工作人员应有的工作政治觉悟。要坚固树立“一盘棋”思想，始终保持全局的团结与和谐，保持统一步调、统一行动。坚持少数听从多数，下级听从上级，局部听从全局。宽以待人，严于律己，学会换位思索，光明正大，胸襟坦荡，决不说影响团结的话，决不做影响和谐的事。没有高素养的老师队伍，一切高质量教化安排都是空谈。基于这种教化理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教化思想促进全体老师实现教化专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学。

寒假校本培训工作总结

我校组织全体老师起先了为期六天的暑期校本培训，寒假校本培训心得体会。

通过培训，我切实相识到了自身的不足，并明确了今后努力的方向。

培训过程中，老师们主动进行沟通，从上学期起先的各班小组建设及课堂教学改革方面畅谈了自己的做法及在实施过程中所存在的困惑，部分老师也介绍了自己的有益阅历，我总觉得大家所谈的内容对我很有启发，使我获益匪浅，我肯定会珍惜这次培训所带给我的启发和教化，努力地应用于今后的教化教学工作中，尽快适应“271”高效课堂教学模式，使自己的教化教学技巧不断提高。

一、这次培训特别刚好，使我相识到了自身的不足。

因为学校在下学期打算全面开展高效课堂教学模式，而我在这方面总是感觉无所适从，觉得毫无头绪，所以我对下学期高效课堂教学感到很茫然。

学校组织的这次培训可以说是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一丝希望。

不比不知道，一比吓一跳。

通过倾听各位老师的发言，我才发觉自己各方面的不足。

比如，班级学习小组的建设，小组评价方案的确定，班级公约的制定，在课堂教学的过程中如何有效地评价各小组及每个同学，如何保证课堂教学的高效，小组及个人评价机制如何保证对每位同学都有许久的吸引力、使他们还能时时保持爱好和簇新感，等等，都使我感到迷惑。

寒假校本培训工作总结

在20xx年11月27日，我校实行了一次校本培训。内容是：“浅谈学校德育工作”专题讲座，由孟俊老师主讲。本次讲座包含学校德育工作的重要内容、德育教化理念、我校德育工作存在的问题、以及如何做好班主任工作等内容。

孟老师谈到：以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心的“三中心德育理念”：

1、以学生为中心的德育。实质上就是要求德育工作者从学生的角度动身思索问题，充分考虑学生的爱好、爱好、须要等，在德育过程中以学生的活动为主，老师只起一个帮助者的作用。老师要擅长发觉，擅长总结，擅长激发学生的热忱和主动性，让学生亲自动手，包括活动的设计、活动的筹划和活动的打算等。学生不会做的，老师赐予引导。

2、以体验为中心的德育。就是通过学生亲身经验、总结学习做人做事的基本道理，并通过实践转化为习惯的过程。让学生走出课堂，体验生活，体验社会，体验人生，通过情感体验和道德体验去感受、关注和观赏，去评价某一事务、人物、事实和思想，使学生感受到实践中出现问题的多样化、解决问题方法的敏捷性，体验到人与人交往的技巧，体验到现实生活中的真善美、假恶丑，体验到社会中应担负的责任与使命。让学生在体验中受教化、体验中感悟、体验中养成优良品质。

3、以实践为中心的德育。就是让学生在实践中充分互动，自觉反思，德育工作更好开展，效果也会更加明显。

的确，德育工作的效果要落到实处，并不在于活动形式新奇与否、也不在于宣讲了多少大道理，而在于浸润，熏陶。要培育学生感恩的心，关键在于是否为他供应了一个感恩的环境。父母假如懂得孝敬长辈，那他也必定能得到子女的孝顺。假如我们能将发生在身边的感恩故事向学生广为宣扬，那学生必定为这些真实的事迹所感动。其次，德育工作的效果落实与否，不在于学生是否立下豪言壮语，也不在他是否做了轰轰烈烈的事迹，只要看他平常的一些小事就知道了。早晨离开是否与父母道别，吃过饭有没有自己整理碗筷，做完作业是否总想着让父母来检查，一些微小的举动其实是家庭环境的润滑剂，它能使家庭氛围更加和-谐，同时也培育了人格健全的孩子。最终，德育工作的效果要落实，生活是课堂。一个教化者假如只是想着通过某一次活动来达到教化目的，他的目光是短浅的。时时是教化之时，到处是教化之地，人民教化家陶行知总是通过一件件小事来教化学生。真实的事简单产生真实的情，因而也简单产生真实的效果。这些真事实情告知我们，生活是最好的课堂。

我信任,只要我们不断学习、创新，坚持以学生发展为本，利用好德育教化资源，会让我们的孩子更健康、欢乐地成长。

寒假校本培训心得体会

为了进一步提高学校的教化教学水平，本学年，我校在校领导的细心组织支配下，利用了一星期的时间进行了校本培训。在此次活动中，我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位老师的先进教化理论，还有我县数校的中青年老师的精彩演讲〔主题“我是人民老师我光荣”〕，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。肯定要注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导中学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的.引领下，不断反思、调整自己；以后每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。

要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主子，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习，创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。

从站在讲台的第一天起，我就深知：作为一名老师，要为人师表，以德威人。“身教胜于言教”，所以在教学中，我力求成为学生的表率，到处、时时、事事以身作则，严格要求自已。并能敬重学生的人格，公允对待，一视同仁。处理工作，一盆水端平，做到纪律面前人人同等，学生面前人人同等，以勤感人，几年下来，我深感老师的工作是辛苦的。而观看演讲竞赛后，我深感作为一名人民老师又是何等的光荣，面对学生渴求的目光，我总是想：我是一个一般的人，就像一棵小草静默无闻地扎根在教化这块土壤上，为教化事业增加绿色是自己应尽的义务。做为一名班主任，将真情捧给学生，将激情献给教化，将深情埋在心底，真正理解了“老师是人类灵魂的工程师”这句话。真的，老师是太阳底下最光荣的职业！我要尽我所能使自己接着成为他们的良师益友，使他们能够尽情地沐浴爱的阳光，身心健康地强壮成长。只要忠诚于我们的事业，我们就会创建出光辉绚丽的明天。

总结这次培训，正如校长所说，是一次全员参加，形式多样，不仅学到了学问，而且受到心灵洗礼的有意义的培训。在下学期的教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够接着虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上好每节课课。经过培训、实践，树立新的目标，与时俱进，不断进取。尽快成长为一名社会认可，家长放心，人民满足，学生爱戴的老师。

2024年3月6日至8日，我校开展了寒假校本培训活动，学习内容丰富，包括《校训解读》、《德育制度解读》、《校车接送制度讲解》以及一系列专题讲座学习等等。作为一名阅历尚少的老师而言，一切都充溢着新颖 ，一切都充溢挑战，因此对于此次培训我也用满腔热忱去面对，希望使自己的理论和实践都得以提升。在整个校本培训的过程中，我深刻意识到，要做一名当代合格的老师，应当主动适应目前素养教化教学标准对老师课堂的要求，要懂得“灵动课堂，人本为美”的理念。同时，不断的充溢和提升自己的专业实力，把控自己的实效课堂，并懂得虚心学习，不断进步，这是打造实效课堂对老师的要求，也是为人老师的重要内容。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能打造深化课改背景下的实效课堂呢？在王溅波老师的讲座启发下，我重温启功先生——《上课须知》之师有八范。感知教化者须具的人文情怀——爱心，良知，视野，心态。意识到教化者须切实转变教化观念，在思想观，课程观，教学观，评价观方面都应有正确的相识。而实效课堂不仅须要老师具备以上条件，还需老师关注学情，爱好与欢乐。学会因材施教，联系社会实际与生活实际，讲练结合，宏观小结，民主评讲，激励学生，从而实现才智课堂。而带小学部毕业班六年级的我有幸予教毕业班老师的探讨精神，应探讨：学生，考纲，考题，评价报告，学科命题超句，命题者。只有关注人性做真教化，才会有至上的华蜜感，享受童心做好老师。

而一节好课，除开实效性，还应体现其高效性。而老师要想有效的从事教化活动，就必需兼备高效课堂的知与行。所谓高效课堂，就是以尽可能少的时间，精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果。通过此次高效课堂的知与行专题讲座的学习，让我对高效课堂的着手有了更好的把握。在今后的教学中，我将从高效课堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引领，为自己高效课堂的构建铺路搭桥，以待自我教学实力的提升。而作为一名合格的老师，对学生胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。这就涉及到班级后进生的转化问题。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，对于后进生更是如此！后进生能乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，才能激发学生学习的主动性和创建性。

常言道：名师都是由后进生培育出来的。班级成果要想在后进生的方面得到改善，老师需先从家庭，学校，个人三方面了解后进生产生的缘由。对于后进生而言，华蜜感与胜利感比方法更重要，故老师在对待后进生的做法上要稍多留意，一言一行，一举一动，将会给后进生带来深刻的影响，因此，老师肯定要时时到处专心对后进生，才能让这些孩子们心服口服，把你当成良师益友。

除却以上提及的几点，在当今学问更新速度大大加快，信息日渐翻新的形势下，阅读就成了当今老师生存和发展的重要手段。在鲁老师的讲座启示下，我切实体会到阅读在老师由“经师”成为“人师”的途中不行或缺的作用。在阅读中灵修，生活，信仰，铸就精神底座!在阅读中提升人师素养，日渐做到人本至上，明心见性，施仁爱义，韦编三绝，革故鼎新，优雅素心。

终身阅读是老师专业发展的不竭动力。以前我的相识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作的确须要奉献。通过这一年的工作和学习后，我又认为新课程中须要有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主阅读，终身阅读产生影响的具有注意人文关怀的老师。如关于真才实学的老师。或许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的一河“活水”，又有何不行？同时，随着信息时代的到来，学生获得学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思，才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

同时，与时俱进，活到老，读到老”是新世纪老师应有的终身阅读观。老师要擅长从阅读中吸取能量和资源；擅长在任何时间阅读学习。包括在教学过程中和学生共享学问，擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身阅读已成为教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身阅读学习的理念，以适应现代的教化须要。

总之，通过这次寒假校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心，把酷爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

校本培训心得体会总结

国家的发展在教化，教化的发展在老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教化。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，主动参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。

通过这次的培训学习，我有以下收获：

一、校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际须要为选题范围，以学校老师作为探讨的主体，通过肯定的探讨程序得出探讨成果，并且将探讨成果干脆用于学校实际状况改善的探讨活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推动策略。

二、提高老师的思想素养，相识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是老师专业发展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

三、为老师供应最合适的培训管理模式调动老师的学习主动性。

（1）培训管理模式改革的详细目标。

老师接着教化要在每一个老师须要的时候、便利的地点，以的方式方法供应必要的学问和技能，以帮助老师不失时机地获得所须要的东西。

（2）实行协商式培训形式。

这是指在老师接着教化课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。

四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径：

1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和探讨；反思和总结。

2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。

3、书写教化博客：记录自己的教化教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线沟通。

4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。

在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展。

为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。

寒假校本培训工作总结

本学期我校德育工作坚持以上级文件精神为指导，结合学校实际，以校内平安为重点，深化“迎世博，做