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文档简介

课题：2.7有理数的减法教学目标：1、要求学生会将有理数减法转换成加法计算；

2、让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用教学重点：减法法则的运用教学难点：：如何通过实例引入有理数减法法则1课前训练：1、6的相反数是

，-0.25的相反数是

,6的倒数是

，绝对值为4的数是

。2、将，-3.2,-,1从大到小排列。

.3、计算：①（-9）+3=

.②（-14）+（-9）=

.③(-23)+23=

.④(-7)+10+(-11)+(-2)=

.-60.251>>-3.2

>--3.2-6-23-100±42问题：1、哈尔滨昨天的最高温度是12℃，最低温度是-10℃，则其温差是多少摄氏度？2、某人从10米的高处爬下并潜入到海拔大约为-20米的深水处，问他垂直移动过的距离是多少米？12-（-10）=

=？10-（-20）=

=？0℃5℃10℃-10℃-5℃12℃-10℃？2222℃30米海拔-20米10米？米30米3有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。12-（-10）=

=2210-（-20）=

=

30？？12+1010+20思考相反数相反数4例题教学（1）（-32）-（+5）

（2）7.3-（-6.8）

（3）（-2）-（-25）

（4）12-215一、口算：①

3–5=

②3–(-5)=

③(-3)–5=

.④(-3)–(-5)=

⑤-6–(-6)=

.

⑥-7–0=

⑦0–(-7)=

.⑧(-6)–6=

⑨9–(-11)=

.二、计算：①(-3)-(-7)=

②(-10)-3=

.③33-(-27)=

④0-12=

.⑤(-11)-0=

⑥(-4)-16=

.练习6（1）在一次测验中，小明的成绩比全班平均分还高12分，而小强的成绩却比全班平均分低8分，问两人的成绩相差多少分？*（2）数a和数b，满足a为负数，B为正数，则a，a-b，a+b的大小关系是（）A、a>a-b>a+bB、a+b>a>a-bC、a-b>a+b>aD、a-b>a>a+b练习：7

某班实行德育量化管理后，第一周四组的积分如下：-108-32168182第四组第三组第二组第一组（1）第三组表现好还是第四组表现好？好多少分？（2）第一名与最后一名相差多少分？练习：8有理数

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