他得的红圈圈最多教案

教学内容10他得的红圈圈最多教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，认识7个二类字，4个偏旁。理解有生字组成的词。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学重点目标1、2是教学重点。教学难点目标3是难点。教具准备生字卡片多媒体课件课时安排教学步骤目标达成教师活动学生活动一、导入新课，板书课题。二、初读课文。三、朗读课文，认识生字。四、初步理解课文内容五、指导写字。六、师小结。七、布置作业。一、复习二、精读课文三、赏读课文。三、指导书写。四、巩固练习。五、总结通过提问激发孩子对学习课文的兴趣。初步了解课文内容。掌握生字。精读课文，深入研读，体会邓小平爷爷认真练字的精神。让学生会写课文中的生字和偏旁。使学生学会写这9个生字中的前7个。记一记生字，熟读课文。巩固上节课学过的生字词的字音。巩固课文内容。看图，理解第1自然段内容。精读第2自然段。（1）自由轻声读课文。（2）理解有关词句。1、有感情地读课文。2、用朗读来表达自己体会到的感情。会写后两个字：求这第一课时1、师板书课题。2、指导学生齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自读效果。（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。4、再次练读课文。1、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？4、文章讲了邓爷爷小时候什么事？1、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。第二课时一、复习1、指名分自然段朗读课文。2、说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？二、精读课文。1、精读第1自然段。（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？（2）理解词句。（指名读）（3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？（4）指导朗读。2、精读第2自然段。（1）自由轻声读课文。（2）理解有关词句。（3）指导朗读。（自由读）三、赏读课文。1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。四、巩固练习。1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。五、总结生读课题，思考提问。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字词。。邓平到夸当功课求这经纸蒙描熟照按听悟结合——讨论：1、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？2、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？3、文章讲了邓爷爷小时候什么事？拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。用自己的办法记一记生字字形。生描红、仿写1、指名分自然段朗读课文。2、读一读下面的词：邓小平受到夸奖当时功课要求这样3、讨论1、精读第1自然段。（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？（2）理解词句。（指名读）（3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？精读第2自然段。（1）自由轻声读课文。（2）理解有关词句。1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。学生观察，描红，书写：求这1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。教学流程图第一课时：导入新课，板书课题——初读课文——朗读课文，认识生字——初步理解课文内容——指导写字——师小结——布置作业。第二课时：复习，导入课题——精读课文——赏读课文——指导书写——巩固练习板书设计：10他得的红圈圈最多邓小平主要功课毛笔字蒙照圈