第十九课《老师眼里的我》（教学设计）-北师大版心理健康四年级下册

/第十九课《老师眼里的我》（教学设计）-北师大版心理健康四年级下册教学内容：本课为北师大版心理健康四年级下册第十九课《老师眼里的我》，旨在帮助学生理解老师对学生的期望，认识自己在老师眼中的形象，从而更好地调整自己的行为，建立良好的师生关系。教学内容主要包括：认识老师眼中的我、理解老师的期望、如何满足老师的期望以及如何建立良好的师生关系等。教学目标：1.让学生理解老师对学生的期望，认识到自己在老师眼中的形象。2.培养学生主动与老师沟通、交流的能力，学会从老师的角度看问题。3.引导学生调整自己的行为，努力满足老师的期望，建立良好的师生关系。教学难点：1.帮助学生正确理解老师对学生的期望，避免产生误解。2.引导学生学会从老师的角度看问题，提高沟通能力。3.指导学生如何调整自己的行为，满足老师的期望，建立良好的师生关系。教具学具准备：1.教学课件2.课堂活动道具3.学生学习手册4.黑板、粉笔教学过程：一、导入1.老师与学生互动，了解学生对老师的期望和看法。2.引导学生思考：你们知道自己在老师眼里是什么样子吗？二、认识老师眼中的我1.学生分享自己认为老师在意的方面，如学习、纪律、品德等。2.老师总结并补充，让学生了解老师对学生的期望。三、理解老师的期望1.学生讨论：为什么老师会有这样的期望？2.老师引导学生从老师的角度看问题，理解老师的期望。四、如何满足老师的期望1.学生分享自己认为如何做才能满足老师的期望。2.老师总结并给出建议，如主动沟通、积极参与、遵守纪律等。五、建立良好的师生关系1.学生讨论：如何与老师建立良好的关系？2.老师总结并给出建议，如尊重老师、关心老师、主动交流等。六、总结与反思1.学生总结本节课的收获。2.老师对学生的表现进行点评，提出改进意见。板书设计：一、认识老师眼中的我二、理解老师的期望三、如何满足老师的期望四、建立良好的师生关系作业设计：1.学生结合本节课的内容，写一篇关于自己在老师眼中的形象和如何满足老师期望的感悟。2.学生与家长分享本节课的内容，了解家长对老师的期望和看法。课后反思：本节课通过引导学生认识自己在老师眼中的形象，理解老师的期望，以及如何满足老师的期望和建立良好的师生关系，达到了预期的教学目标。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的沟通能力。在今后的教学中，可以进一步优化教学方法，增强课堂互动，提高教学效果。重点关注的细节：教学内容与教学目标在心理健康课程中，教学内容与教学目标是核心部分，决定了教学的方向和成效。本节课的教学内容围绕帮助学生理解老师对学生的期望，认识自己在老师眼中的形象，从而更好地调整自己的行为，建立良好的师生关系展开。教学目标则包括让学生理解老师对学生的期望，认识到自己在老师眼中的形象，培养主动沟通、交流的能力，学会从老师的角度看问题，以及调整自己的行为，满足老师的期望，建立良好的师生关系。对于这一重点细节的详细补充和说明：教学内容的设计需要考虑到学生的年龄特点和心理发展水平。四年级的学生正处于自我意识发展的关键时期，他们开始更加关注自己在他人眼中的形象，特别是老师和同伴的看法。因此，教学内容应着重于帮助学生建立起积极的自我概念，并理解老师对他们的期望。这不仅有助于学生形成正确的自我认知，还能促进他们与老师之间的有效沟通和相互理解。教学目标的确立应遵循心理健康教育的原则，即注重学生的情感体验和参与度，强调学生的主体性和实践性。通过本节课的学习，学生应能够：1.理解老师对学生的期望，并认识到自己在老师眼中的形象。2.培养主动与老师沟通、交流的能力，学会从老师的角度看问题。3.调整自己的行为，努力满足老师的期望，建立良好的师生关系。为了实现这些教学目标，教学内容可以包括以下几个方面：1.认识老师眼中的我：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生了解老师对学生的期望，并认识到自己在老师眼中的形象。2.理解老师的期望：通过案例分析、讨论等方式，引导学生从老师的角度看问题，理解老师的期望。3.如何满足老师的期望：通过情景模拟、讨论等活动，让学生掌握如何调整自己的行为，满足老师的期望。4.建立良好的师生关系：通过小组讨论、分享等方式，引导学生学会与老师沟通、交流，建立良好的师生关系。在教学过程中，教师应注意以下几点：1.创设轻松、安全的学习氛围，让学生敢于表达自己的观点和感受。2.注重学生的个体差异，尊重每个学生的想法和感受。3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通能力和合作能力。4.教师应以身作则，与学生建立良好的师生关系，成为学生学习的榜样。通过以上教学内容和教学目标的设计，本节课将有助于学生更好地理解老师对他们的期望，认识到自己在老师眼中的形象，学会与老师沟通、交流，调整自己的行为，建立良好的师生关系。这将有助于提高学生的心理健康水平，促进他们的全面发展。在具体的教学设计中，我们需要将教学内容与教学目标细化到每一个教学活动中，确保每个环节都能有效地支撑教学目标的实现。以下是对教学内容与教学目标的进一步细化：教学内容细化1.认识老师眼中的我-活动一：自我描绘学生在纸上描绘自己认为的老师眼中的自己，包括老师可能关注的学习态度、课堂表现、作业完成情况等。然后，学生之间相互交换描绘，讨论和分享彼此的看法。-活动二：老师的期望老师分享一些具体的例子，说明老师对学生的期望背后的原因，比如为什么老师希望学生守时、为什么老师鼓励学生提问等。2.理解老师的期望-活动三：角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟不同的师生互动场景，让学生体验从老师的角度看问题，理解老师的期望。-活动四：期望背后的故事老师分享一些真实的故事，说明老师期望背后的用心和期望对学生成长的意义。3.如何满足老师的期望-活动五：行动计划学生个人或小组制定具体的行动计划，包括改进学习习惯、增强课堂参与、主动沟通等方面的措施。-活动六：分享与讨论学生分享自己的行动计划，其他学生和老师提供反馈和建议。4.建立良好的师生关系-活动七：沟通技巧工作坊老师引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并通过角色扮演来实践这些技巧。-活动八：感恩活动学生通过写感谢信或制作感谢卡片的方式，表达对老师的感激之情，增进师生之间的情感联系。教学目标细化1.理解老师对学生的期望-学生能够列举出老师对学生的主要期望，并解释这些期望的重要性。-学生能够理解老师期望的多样性，并认识到每个老师的期望可能有所不同。2.认识自己在老师眼中的形象-学生能够描述自己在老师眼中的形象，并与实际的自我形象进行对比。-学生能够接受和反思自己在老师眼中的形象，并思考如何改进。3.培养主动沟通、交流的能力-学生能够运用所学沟通技巧与老师进行有效沟通。-学生能够在不同的情境中，如提问、求助、表达观点时，展现出良好的沟通能力。4.学会从老师的角度看问题-学生能够设身处地为老师考虑，理解老师的立场和期望。-学生能够在遇到问题时，尝试从老师的角度分析，寻找解决方案。5.调整自己的行为，满足老师的期望-学生能够根据老师的期望，制定并实施个人行动计划。-学生能够监控自己的行为改进过程，并根据反馈进行调整。6.建立