小学二年级下册音乐教案

教学内容入学教育第1课时

主备人复备人授课时间第一周星期

参备人

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,

尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗

朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活

教材分析动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创

造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年

级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

1、让学生熟悉本册音乐教材内容。

教学目标2、学习有关音乐教学中注意事项，课堂常规。

3、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。

教学重点、难

音乐课堂常规，学习习惯的养成。

点

教学方法演示法、讨论法

教具准备课件、图片

教学过程个性复备

教师自我介绍：

很高兴能和二年级“班的同学们合作学习音乐，首先自我介绍

一下，我叫XXX希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真

正的好朋友，大家愿意吗？二、课堂常规：

1、爱护音乐课本。音乐书是我们的循环教材，我们三四个班

的孩子共一套书，希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的

音乐课本，让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课,

平时做到轻拿轻放，不丢弃、不涂写、不卷角。

2、音乐课本收发制度：

A、评选音乐科代表:爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，

负责收发全班的课本到组。

B、评选音乐组长:爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责

各组课本的收发，监督每位同学爱护课本。

3、学生歌唱姿势教学：

A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是

松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状

态。

B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两

肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的

状态。

C、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重

量落在双脚上。

D、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位,

眼睛是心灵的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯

起眼，虚着唱歌。

E、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。

F、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两

眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息

畅通无阻。

G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要

简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求

一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部

不要坐满整个凳面，约坐的的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能

跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。

4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的

身心一定会更健康，生活会更快乐。不爱好音乐的同学，你也要培

养自己这方面的兴趣和爱好，让你的生活充满活力。

教

学

反

思

教学内容安全教育第2课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

小学安全教育主要以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自

我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心

教材分析

自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存

和自我保护的素养和能力。

1、了解校园中存在的安全隐患。

教学目标2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。

8占7VV''、'B

掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

教学方法讲授法、讨论法

教具准备课件'图片

教学过程个性复备

同学们好！今天是新学期开学的第一课，新年里同学们乂长高

了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就

一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。春季期间因为燃

放烟花爆竹等发生了许多的安全问题。一切生活顺利的进行都是建

立在“安全第一”的基础上的。而同学们大部分时间是在学校度过

的，平安、健康的身体是学习、工作、生活的前提与本钱。我们要

牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③上下楼时不要将手放在兜里。④不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋

带。⑤上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵

守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室,

以免耽误下面的课程。

②活动的方式要简便易行，如做做操等。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，不吃没有卫生安全标识的食品，不买流

动小摊上的垃圾食品，不喝生水，不吃反复油炸的食品。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要注意观察来往车辆，遵守交通规则。

2、乘坐公交校车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多

时，应该注意看管好自身物品。安全教育平台开学第一课

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解.，应该和老师

好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。在同学间遇到矛盾时，一定

要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的

后果。

3、安全小常识

临危逃生的'盘本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保

护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救「119”——火

警“110”一一报警。

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全

意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!

让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识,

努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！

最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学

来，平平安安回家去。

祝愿同学们学习进步、身体健康。

教

学

反

思

教学内容《多快乐呀，多幸福》第3课时

主备人复备人授课时间第二周星期

参备人

《多快乐呀，多幸福》是小学教材中不多见的一一种由羽调式转为商调

式的一首歌曲0羽拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动

教材分析地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻

画出一~幅和谐团结、乂吹乂唱乂跳的热闹场面。

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲

伴奏。

教学目标2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿

童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为

歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.

1、学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学重点、难

2、用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动

点

作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.

教学方法律动法、听赏法

教具准备课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.

教学过程个性复备

—'走进西藏

1'导入：

师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀？

2、师:说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的

哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？一一吉祥如意师：你

们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一

起去看看好吗？（播放《多快乐呀，多幸福》）

二、

过渡语:他们入乡随俗的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列

中去，好不好？（再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节

奏）

（一）、声势律动

1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍.

（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度）

师：让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）

师：小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?

一巴扎嘿！我们一起来一遍.

师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律动）

（~）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸

福》

（出示歌谱）

①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地

方？

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快

乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老

师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）

师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样（师范唱

衬词部分）

我们再把第一段来一遍.

④生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!笫二段，老师唱上半句，请你们

唱下半句.

⑤男女生交换接龙

师：你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱

上半句，男同学唱下半句.（师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快）

⑥齐唱

师：你们配合得真好!现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍

（师弹琴，加快速度）

⑦随乐唱

师：让我们跟着音乐来一遍吧！

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起

-来了！

（师随乐舞）

师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢？“上吉其”一谢

谢！

师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立！（师边唱边带跳，再随乐跳

一边）

2、请学生上台随乐跳

师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？

（请学生上台跳舞，师弹琴）

3、加入声势

师：藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油，鼓劲,

呐喊吧！

（随乐带生律动）

师：请大家和我一起来呐喊吧！（再带一遍）

4,分组唱歌，呐喊

5、加入打击乐器

师：我们有歌乂有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不

是呀？

（给学生分乐器）

师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为

歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来

唱歌，那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去

吧！四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓

励吧！

今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的

少数民族！

设计凫点：教师至始至终将情景教学带入其中，让孩子们在学

习歌曲的时候了解、感受了藏族的相音乐文化知识；用不同速度的

声势动作带入歌曲为学习歌曲做了很好的铺垫。教学方法丰富多样,

学习了简单的藏族舞蹈动作，参与了歌表演，在唱唱跳跳中体验了

藏族儿童载歌载舞的快乐，体验了与他人合作表演的快乐,并能尝

试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

教

学

反

思

教学内容《小春笋》第4课时

主备人复备人授课时间第二周星期

参备人

《小春笋》是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲。歌词描写小春笋

教材分析在春风春雨沐浴下茁壮成长的情景，表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长

的渴望。

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的

教学目标

理想。

1、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大

教善炳难的理想。

2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重

点。

教学方法听赏法、讲授法

教具准备课件、琴

教学过程个性复备

欣赏导入部分。

1-乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

二.欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来

到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂

晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家

希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望

春天》

三.新投歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏

不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我

们再来听一首小春笋的歌吧！

1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得

特别亲切？

2.跟琴轻轻哼唱。

3.解决歌曲难点。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要

尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来

表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四.全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你

们就g就春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你

们在日月媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出

你们E勺一份力量。

教

学

反

思

教学内容《小乌龟飞上天》第5课时

主备人复备人授课时间第三周星期

参备人

《小乌龟飞上天》是一首欢快活泼而乂诙谐幽默的少儿叙事歌曲，它

用直白的语言、欢快的情绪、活泼的形式讲述了一个生动有趣的童话故事。

教材分析

曲调质朴流畅，朗朗上口，采用领唱和齐唱结合的形式，叙事灵活，气氛热

烈，表演性强。

1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受

教学目标歌曲灰谐的情趣。

2.激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。

教学重点、难

学唱歌曲、参与活动

点

教学方法演示法、律动法

教具准备图片、课件

教学过程个性复备

一、欣赏伴奏歌曲

师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在

小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）

师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教

师哼唱）

听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼

泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。

再次欣赏第一段。

（-）欣赏第二段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办

呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）

学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助

小乌龟的呢？

再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动

作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴

了啊!没想到这时却发生了意外的事情……发生了什么意外呢？（欣

赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再

次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》

再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进

行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。设计亮点：教

师的语言设计活泼有趣，在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导

学生感知、理解歌词内容并感受了歌曲灰谐的情趣。

教

学

反

思

教学内容《粗心的小画家》第6课时

主备人复备人授课时间第三周星期

参备人

《粗心的小画家》是湘教版二年级下册第二课，它是一首活泼、诙谐的

儿童歌曲，歌曲结构是五个乐句构成的一段体，四二拍子，曲调欢快活泼。

教材分析歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故

事情节，歌曲教育学生做事要认真仔细，不能粗心大意。

1、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。

教学目标

2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。

学生唱歌曲《粗心的小画家》。

掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。

教学方法欣赏法、律动法

教具准备课件，钢琴

教学过程个性复备

一、师生问好。

二、引出丁丁。

1、介绍丁丁

师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播

放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我

是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会

画。）

师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！

2、看画（课件）

师：丁丁画了哪儿种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。

（1）导入

师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？

生：不是，他是粗心的画家。

师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌

之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出

示)

XXXXXXX

画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾

巴

(2)认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作

用？

师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

(3)读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

(4)随乐唱

四、学唱歌曲。

1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。(连续两遍)

2、师范唱，生评价。

3、跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求：声音和谐、自然、统

一、不喊唱。)

4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。

5、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美'最动听。

6、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他

学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

(1)改画

师：我们发现了JJ的缺点，应该怎么做呢？(生：帮助他)课

件展示正确的画

(2)改歌词

师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸

丁丁吧！(小组长做小老师用节奏问，其他孩子答)2、用新歌词

演唱

六'结束。

设计亮点：本课设计的非常活波有趣，让学生寻找错误的过程中

熟悉了歌词，节奏训练中解决了附点节奏，最后还进行了歌词创

编，让孩子们在不知不觉中学会了歌曲。

教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》第7课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲，教材在这里安排本

课是为了进一步加深、巩固以前所学过的也拍的节奏特点，学好本课中的四

教材分析

分音符的节奏，也为学生今后学好音乐打下良好的基础，其编写意图是让学

生通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣。

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

教学目标2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

教学方法演示法、讲授法

教具准备多媒体课件、表演服装、动物头饰

教学过程个性复备

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宇静的大

森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的

小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃

娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的

邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！二、舞会

任务（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动

作表演

1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容

（1）初听：老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题（高兴活泼

快乐）发放头饰奖励回答得好的同学

（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题（洋娃

娃和小熊在跳舞）

老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋

娃娃看见小熊做的很好于是就。。。（笑起来啦）发放头饰奖励回

答得好的同学

2.解决重难点:区别135和13T的音高唱准其音高

（1）区别音高：听辨旋律找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答

第一段旋律：123455543|44432|135

LalaIa

第二段旋律：123455543|44432|131

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨（2）唱准音高：老师弹琴手势提

示音高带唱学生跟唱（五分钟）

A.用唱名d。misol和domido唱每个单音唱三遍然后连起来唱

B.用“la”唱135和131

C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和131

3.学唱歌曲：

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读。

（2）巩固歌词：师生问答接龙读老师问读学生拍手答读（1分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131

D.第三遍：表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞

B.学生创作：学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏

（2）舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

过渡语：小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦

1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

2,演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》

3.舞蹈秀：

放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停

结束语：快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们

的到来你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困

难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信心今天你们学得开

心吗玩得开心吗我宣布今天的舞会圆满成功！

教

学

反

思

教学内容《萧》第8课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

歌曲《萧》是一首羽拍，五声徵调式，抒情优美乂不失愉快欢乐的汉族

教材分析民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在

小节中出现附点四分音符。

知识目标:能学会演唱歌曲《萧况

能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过

教学目标

的歌曲技巧。情感目标:通过《紫竹调》，培养学生初步的音乐创作能力。

教学重点、难能用优美的歌声唱好《萧》听音接龙。

点

教学方法发现法、听赏法

教具准备录音机、电子琴、课件

教学过程个性复备

一、导入

1、唱师生问好歌。

2、听音乐进教室。

礼貌问候

用愉快的心情迎接音乐课。

二、声音的练习

1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方

法练一练复韵母⑴用师生对唱的方法进行模声练习⑵要求发音正

确，位置要高，达到练声的目的。

1、视唱。

2、练习。

声音模仿训练。

三、学唱歌曲

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的

小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉

乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符

和八分音符组成的节奏。

1、听歌曲。2、听范唱。3、熟悉。

四、总结

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获。

教

学

反

思

教学内容《排排坐》第9课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采

用了幼儿的语言，通俗易懂'简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞

扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声茴调式，羽

教材分析

拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感

情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来

教学目标演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

“占y、e让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。歌曲

《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教学方法讨论法、音乐欣赏法

教具准备多媒体

教学过程个性复备

一'故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组

讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动

物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑

婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来

配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋

律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别

是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说

自己喜欢吃的水果。教师提问’‘你们知道这些水果当中哪些是我们福建

的特产吗？”

2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图

画表示出来。

3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许

多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么？有什么好的建议让泉州

人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出

来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐其好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼

（XXX|XX；XXX），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一

敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添

光彩、）

教

学

反

思

教学内容《咏鹅》第1。课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

这课是围绕音乐与大自然这一主题，根据学生喜爱小动物的心理特点

而选编，《咏鹅》乂是从国家倡导少年儿童能吟唱一定数量的唐诗歌曲的角

度而编排。这首歌曲是黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的名诗篇创作的

歌曲，全曲为四二拍，歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规律的四句式结构。

教材分析它描写了儿童眼中鹅的可爱形象，诗歌充满童趣，教材选择天真、活泼童趣,

歌曲生动的体现出“鹅的生动形象”一悠闲自在。这首歌曲从学生兴趣学

习的基础出发，利用孩子们喜爱动物的天性，培养和挖掘他们心灵中美好的

情感。通过听、唱动物音乐丰富学生们情感世界。

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

教学目标2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

体会歌曲中鹅的音乐形象一一悠闲自在。

休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学方法讨论法、听赏法

教具准备鹅图画、打击乐器'碟片

教学过程个性复备

激趣导入，新歌学唱

(-)导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。

同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？

2、齐读古诗《咏鹅》

师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师讲

解.：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。

(板书：四分休止符)

根据讲解，学生再次朗读歌词。

(-)学唱歌曲。

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？2、教

唱歌曲0（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。

（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱

的不足的地方作为重点再教唱。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）巩固学习。

1、师生接力唱（2遍）。

2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿胃边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学

们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

（四）、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,

体会鹅的悠闲自在。师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们,

你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想

怎样做就怎样做。2、画一画，创作表演，展现鹅的美。

六、课堂小结：

L有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。

2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。

设计先点：1、通过齐读古诗《咏鹅》让学生，体味了中国古诗词的

韵味并讲解了四分休止符在音乐中的作用。2、在教唱歌曲环节对休

止符的处理（1）、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止

符。（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。

教

学

反

思

教学内容《老爷爷赶鹅》第11课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

《老爷爷赶鹅》是一首活泼'风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，形

象鲜明。以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生

教材分析动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息、，歌曲富于变化，琅

琅上口，具有浓郁的罗马尼亚民歌风味。所以深受孩子们的喜欢和青睐。

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

教学目标2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的

教学重点、难

能力。

点

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教学方法练习法、谈话法

教具准备多媒体

教学过程个性复备

一、导入

师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看

谁模仿的最准确。（课件）

学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地

方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎老爷爷1o嘎嘎嘎01嘎嘎赶群鹅10嘎嘎

嘎01

学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成4B两

组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组

的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小

节重复一遍。

学生分组练习。合作练习。

二、学唱歌曲

师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）

师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱

的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习

一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节。

师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。（学生练习最后四个乐句）

师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们

一起唱。

师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

三、轮唱练习

师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断

的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到

哪老师才开始唱的？

生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点

手心来击拍。

师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

师：你觉得这次效果怎么样？

生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且

不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式

演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

生：（分小组讨论、练唱）

师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生：（小组展示、评价，集体学唱）

1、在课堂一开始就川简单的轮读来为后面的难点轮唱做了铺垫。

2、在学唱歌曲环节老师对鹅叫”不同音高的处理。

3、在轮唱练习时难点的解决：a、咱们试一试，左边同学跟着他们

儿个来演唱，右.边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击

拍。B、下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部

分，右.手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？C、通过

指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强

拍……

教

学

反

思

教学内容《六一的歌》第12课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

《六一的歌》是一首歌唱儿童节的歌曲。全曲由三个乐句组成一段体

结构，七声徵调式，加拍子。在歌曲的第一、二句中，主音到属音的下行四

度在旋律中反复出现，明亮而富有特色，啊哩哩配上有同音反复的XXX节奏,

教材分析更加天真活泼。第三乐句加入了切分：音四分附点音符和后半拍起等较复杂

的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲。歌曲充分表;现了少年儿童在自己的

节日里幸福、甜蜜的感觉。

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活

教学目标泼的情绪。

2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

FKT'、e重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。难点：旋律

中的音程跳进以及“XXX”和“XXOX”节奏

教学方法演示法、听赏法

教具准备PPT

教学过程个性复备

一、情境定向

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于

我们小朋友的呢？

师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节

日的来历吗？课件简介六一的由来。

师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》,

请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的

歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。

2、再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？

3、教师有感情的范唱歌曲。

师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来

唱一遍。

4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音

乐用la来哼唱。

5、旋律组合

师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄

的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们

分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“匕”依次轻轻

哼唱六朵鲜花里的旋律。

6、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，

老师领读，请大家来齐读。（课件展示）

（领）“六一”的1歌儿1是甜1

的。1

（齐）啊哩哩1啊哩哩1是呀是甜1的

01

（领）“六一”的1鲜花1是香1

的01

（齐）啊哩哩1啊哩哩1是呀是香1

的。1

（领）“六一”的1小朋友1小朋1友01一个

0个1都是美1的01

（齐）啊哩哩1啊哩哩1一个个1都是美1的

啊哩I哩o||

加入打击乐伴奏，请同学们表演。

7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。

8、学唱歌曲

师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六

一”的歌吧！

（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌

曲中的难点予以突破。

3（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐

唱。

9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同

学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！（出示

课件）

“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟

是快乐的。

请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？

10.参与表现

师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。可以找一

个小组来领唱。其他的合唱。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起

载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个

快乐f而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》，学生

手套尹跑跳步出教室八

设计》茎点：通过做选择题来让低年级学生记住易混淆歌词的

方法上匕较新颖。如：“六一”的歌儿是（）的

'六一”的鲜花是（）的

（'六一”的小朋友一个个都是（）的

A香B甜C美

教

学

反

思

教学内容《唱起来跳起来》第13课时

主备人复备人授课时间第周星期

参备人

《唱起来跳起来》这首歌曲调欢快、活泼，用动作表现歌曲跳跃、欢

教材分析

快的情绪，产生跳起来的愿望。