以核心素养为导向的小学语文教学要点分析

以核心素养为导向的小学语文教学要点分析以核心素养为导向的小学语文教学要点分析摘要：随着社会的飞速发展和科技的快速进步，个体需具备全面发展的核心素养，这也成为小学语文教学的目标之一。本文以核心素养为导向，分析了小学语文教学的要点，包括情感素养、思维素养、学习素养和人文素养等方面。通过这些要点的贯彻实施，可以培养学生的全面发展,提高语文教学的效果。关键词：核心素养、小学语文教学、要点分析、全面发展一、引言小学语文教学是培养学生语言文字能力、表达能力和思维能力的重要环节。随着社会经济的发展和科技进步，每个个体都需要具备全面发展的核心素养，以适应未来社会需求。因此，在小学语文教学中，应以培养学生的核心素养为导向，实现教育的目标。二、情感素养与语文教学情感素养是指个体在情感方面的修养和品质，包括自尊自信、积极乐观、宽容待人等。在语文教学中，教师应注重培养学生的情感素养，让学生对语文产生浓厚的兴趣和情感投入。例如，教师可以通过讲述故事、阅读精彩文章等方式，激发学生的情感体验，增强对语文的热爱和喜欢。此外，教师还应注重培养学生的情感态度，如培养学生诚实、友善和乐于助人的态度，以形成良好的人际交往能力。三、思维素养与语文教学思维素养是指个体在思维方面的能力，包括创新思维、批判思维和归纳思维等。在语文教学中，教师应注重培养学生的思维素养，引导学生进行深入思考和独立思考。例如，教师可以通过提问、讨论和写作等方式，激发学生的思维能力，培养学生的创新和批判思维能力。此外，教师还应注重培养学生的归纳思维能力，即能够从具体事物中概括出普遍规律，从而提高学生的思维能力和逻辑推理能力。四、学习素养与语文教学学习素养是指个体在学习方面的能力，包括学习方法、学习兴趣和学习态度等。在语文教学中，教师应注重培养学生的学习素养，教会学生正确的学习方法和技巧。例如，教师可以通过引导学生制定学习计划、培养学生的自主学习能力，并鼓励学生多阅读、多思考、多实践，从而提高学生的学习效果。此外，教师还应注重培养学生的学习兴趣和学习态度，让学生愿意主动学习，从而提高学生的学习动力。五、人文素养与语文教学人文素养是指个体在人文方面的修养和素质，包括对文化传承、审美意识和公民素养等方面的培养。在语文教学中，教师应注重培养学生的人文素养，让学生具备对美的欣赏能力和人文价值观。例如，教师可以通过传授经典文学作品、引导学生欣赏音乐和艺术品等方式，培养学生的审美意识和文化修养。此外，教师还应注重培养学生的公民素养，培养学生的社会责任感和公民意识，从而提高学生的社会适应能力。六、结论以核心素养为导向的小学语文教学，有助于培养学生的全面发展，提高语文教学的效果。在教学中，教师应注重培养学生的情感素养、思维素养、学习素养和人文素养等方面，从而实现教育的目标。此外，教师还应注重创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。只有这样，才能更好地满足个体发展的需求，为未来社会做好准备。参考文献：1.陈霞,杨素兰.基于核心素养的小学语文教学研究[J].继续教育学刊,2018(11).2.李丽,王琴.以核心素养为导向的小学语文教学研究[J]