以校本课程为载体培养学生化学核心素养的研究-以我校《魅力化学》校本课程为例

以校本课程为载体培养学生化学核心素养的研究——以我校《魅力化学》校本课程为例以校本课程为载体培养学生化学核心素养的研究——以我校《魅力化学》校本课程为例摘要：本文通过对我校《魅力化学》校本课程的研究分析，旨在探讨以校本课程为载体培养学生化学核心素养的可行性和有效性。通过对该课程的教学模式、活动设计以及学生学习效果的调研和分析，认为校本课程能够有效培养学生的化学核心素养，提高学生的学习兴趣和学习效果。关键词：校本课程、化学核心素养、教学模式、学习效果一、引言在21世纪的今天，培养学生的核心素养已经成为教育界不可忽视的任务。作为一门自然科学，化学在学生培养核心素养中起着重要作用。化学核心素养是指学生对于化学的基本概念、原理、理论和实验操作能力的掌握和应用能力，以及对化学与社会、环境、生活的联系和应用的认识能力。在培养学生化学核心素养方面，校本课程提供了一个很好的载体。本文以我校《魅力化学》校本课程为例，探讨以校本课程为载体培养学生化学核心素养的研究。二、我校《魅力化学》校本课程的教学模式与活动设计我校《魅力化学》校本课程是在传统化学课程的基础上开发的。该课程采用了以问题为导向的教学模式，注重学生的主动参与和实践操作。在课程设计中，强调培养学生的科学探究能力、创新思维和团队协作精神。同时，课程设置了丰富多样的实践活动，如实验探究、科技创新比赛、化学实践项目等，使学生能够在实践中深入理解化学知识。三、以校本课程为载体培养学生化学核心素养的有效性以校本课程为载体培养学生化学核心素养具有诸多优势。首先，校本课程能够有效激发学生学习兴趣和探究欲望。由于校本课程的特殊性，可以更加贴近学生的实际生活和学习需求，因此往往能够引起学生的浓厚兴趣和学习动力。其次，校本课程注重学生的实践操作和团队协作能力的培养，这是学生化学核心素养中十分重要的一部分。通过实践活动，学生能够锻炼实验技能和解决实际问题的能力，同时也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。最后，校本课程强调化学知识与社会、环境、生活的联系和应用，使学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高化学核心素养的实践和应用能力。四、我校《魅力化学》校本课程的案例分析为了验证以校本课程为载体培养学生化学核心素养的有效性，本文对我校《魅力化学》校本课程进行了案例分析。通过对该课程的开展情况和学生学习效果的调研和分析，发现学生通过参与该课程，明显提高了对化学知识的理解和应用能力。同时，学生对化学的兴趣也得到了有效的激发，学习积极性和主动性明显增强。五、结论通过对我校《魅力化学》校本课程的研究分析，可以得出结论：以校本课程为载体培养学生化学核心素养具有可行性和有效性。校本课程能够激发学生学习兴趣和探究欲望，培养学生的实践操作和团队协作能力，提高学生化学核心素养的实践和应用能力。然而，在实际开展校本课程的过程中，还存在一些问题和挑战，如教师的专业素养和教学能力、学校资源的支持等。因此，我们需要进一步研究和改进校本课程的教学模式和活动设计，不断提高培养学生化学核心素养的效果和质量。参考文献：1.张国桢，谢浩然.校本课程与素质教育[J].实验技术与管理，2014，31（5）：177-178.2.陈英，杨洋.校本课程对学生核心素养培养的实践研究[J].化学教育，