以构建师生学习共同体提升高职教师教学敏感素质的探讨

以构建师生学习共同体提升高职教师教学敏感素质的探讨构建师生学习共同体提升高职教师教学敏感素质的探讨摘要：高职教师是培养高技能人才的重要力量，而教学敏感素质是高职教师提高教学质量的关键要素之一。本文通过对高职教师教学敏感素质的内涵和特点进行探讨，并提出了构建师生学习共同体的途径和方法，以促进高职教师教学敏感素质的提升。关键词：高职教师；教学敏感素质；师生学习共同体一、引言高职教师是高职院校培养高技能人才的重要力量，他们的教学水平和教学素质直接关系到高职人才培养的质量和水平。而教学敏感素质作为高职教师教学能力的重要组成部分，对提高教学质量和效果具有重要意义。本文旨在通过探讨构建师生学习共同体的途径和方法，从而提升高职教师的教学敏感素质。二、教学敏感素质的内涵和特点教学敏感素质是指高职教师对学生的感知和教学需求的能力，包括对学生情感、学习特点和学习需求的敏感度。教学敏感素质的内涵主要包括以下几个方面：1.理解学生情感需求。高职教师应该能够感知学生的情感状态，了解他们的情感需求，并通过恰当的教学方法和手段，满足学生的情感需求，从而营造良好的教学氛围。2.把握学生学习特点。高职教师应该能够准确把握学生的学习特点，了解他们的学习方式、习惯和兴趣爱好，根据学生的差异性开展教学活动，以提高学生的学习兴趣和主动性。3.满足学生学习需求。高职教师应该了解学生的学习需求，在教学过程中为学生提供符合其学习需求的学习资源和教学支持，以促进学生的学习效果。教学敏感素质的特点主要包括以下几个方面：1.专业性。高职教师应具备一定的专业知识和教育背景，能够将自己的专业知识与学生的实际需求相结合，提供个性化的教育服务。2.创造性。高职教师应具备一定的创新意识和创造能力，能够根据学生的学习需求和特点，运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。3.灵活性。高职教师应具备一定的灵活性，能够在教学过程中根据学生的实际情况和需求进行调整，以提高教学质量和效果。三、构建师生学习共同体的途径和方法构建师生学习共同体是提升高职教师教学敏感素质的重要途径之一。师生学习共同体是指高职教师与学生之间建立起一种密切的互动关系和合作关系，在共同学习的过程中提高双方的学习效果和教学效果。构建师生学习共同体可以通过以下几个方面的方法和途径来实现：1.建立良好的师生关系。高职教师应该关心学生的生活和学习，了解他们的兴趣爱好和学习需求，与学生保持良好的沟通和交流，以建立起师生之间的信任和友谊。2.鼓励学生参与教学。高职教师应该鼓励学生积极参与教学活动，发表自己的观点和意见，提出问题和疑惑，与教师进行互动和交流，以提高学生的学习效果和教学满意度。3.提供个性化的教育服务。高职教师应根据学生的学习需求和特点，提供个性化的教育服务，为学生提供符合其学习需求的学习资源和教学支持，以提高学生的学习兴趣和主动性。4.开展合作学习和教学。高职教师可以通过组织学生参与合作学习和教学活动，促使学生之间互相合作、交流和学习，提高学生的学习效果和教学效果。四、总结高职教师是培养高技能人才的重要力量，教学敏感素质是提高教学质量的关键要素之一。构建师生学习共同体是提升高职教师教学敏感素质的重要途径和方法。通过建立良好的师生关系，鼓励学生参与教学，提供个性化的教育服务，开展合作学习和教学活动，可以有效提高高职教师的教学敏感素质，进而提高教学质量和效果。参考文献：1.某某某.构建高职师生学习共同体提升教学质