以专业为导向探索高职数学教学新模式

以专业为导向探索高职数学教学新模式高职(math-practice)高等职业教育数学教学新模式的探索摘要：高等职业教育数学教学一直以来都面临着困难和挑战。为了提高学生的学习成绩和职业能力，需要探索和实施更加专业化的数学教学模式。本文针对这一问题，对高职数学教学的新模式进行了深入的探索和研究，提出了一些具体的实施策略。1.引言数学作为一门理论与实践相结合的学科，对于高等职业教育的学生来说，具有重要的意义。数学的学习不仅可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，还可以提高学生在职业中的分析和决策能力。然而，目前高职数学教学面临着许多挑战，学生对数学的兴趣不高，学习成绩普遍较为平庸。为了解决这一问题，需要探索和实施更加专业化的数学教学模式。2.高职数学教学新模式的特点为了提高高职数学教学的效果，需要针对具体的特点进行设计和实施。以下是高职数学教学新模式的几个特点：2.1实践导向高等职业教育的目标是培养学生能够胜任具体职业工作的能力。因此，数学教学应该更加注重实践应用。教师应该与职业岗位紧密联系，将数学理论与实际工作相结合，通过案例分析和实践训练，提高学生的应用能力。2.2融入职业背景高职数学教学应该将数学知识融入到具体的职业背景中。通过具体的案例和实例，向学生展示数学在职业领域中的应用，激发学生的兴趣和学习动力。2.3强化实践环节除了课堂教学，高职数学教学应该增加实践环节。学生可以参与项目实践、实地考察等活动，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。3.高职数学教学新模式的实施策略为了实施高职数学教学的新模式，需要采取一些具体的策略和措施。以下是几个实施策略的建议：3.1设计实践场景为了将数学知识融入到职业背景中，教师可以设计一些实践场景。这些场景可以是具体的案例、职业项目或职业实践活动。学生通过分析和解决这些场景中的问题，可以更好地理解和掌握数学知识。3.2引入实践教材教材是教学的重要组成部分。为了强化实践环节，可以引入一些与职业相关的实践教材。这些教材可以包括职业案例、实践指南和操作手册等。通过阅读和学习这些教材，学生可以更好地理解和应用数学知识。3.3增加实践任务为了进一步强化实践环节，可以增加一些实践任务。这些任务可以是个人任务或小组任务，学生可以在实践中应用数学知识并解决实际问题。通过完成实践任务，学生可以提高实际操作能力和解决问题的能力。3.4加强实践指导为了保证实践教学的效果，需要加强实践指导。教师应该对学生进行实践指导和辅导，帮助学生解决实践中的难题和问题。通过及时的反馈和指导，学生可以更好地理解和掌握数学知识。4.结论高等职业教育数学教学面临着许多困难和挑战，需要探索和实施更加专业化的数学教学模式。本文对高职数学教学新模式进行了探索，并提出了一些具体的实施策略。希望这些策略能够为高职数学教学的改进和发展提供一些参考和借鉴。通过共同努力，我们可以提高学生的学习成绩和职业能力，为高等职业教育的发展做出贡献。参考文献：[1]李军.高等职业教育数学教学新模式探析[J].中国教育装备,2020(01)