以“班级自然角环境创设”为例的进阶支架式园本教研

以“班级自然角环境创设”为例的进阶支架式园本教研班级自然角环境创设进阶支架式园本教研引言：班级自然角环境创设是指在幼儿园教育中，通过搭建支架式园本教研的方式，将自然角环境融入到班级教学中。这种教研模式旨在通过创设自然角的方式，让幼儿在自然环境中感知和体验，提高他们的观察、探索和创造能力。一、支架式园本教研的概念和特点：支架式园本教研是一种通过创设特定环境和情境来引导幼儿学习知识和发展能力的教学方式。在班级自然角环境创设中，支架式园本教研的特点有以下几点：1.引导性：支架式园本教研通过合理布置环境和情境，引导幼儿探索和学习。教师不是直接传授知识，而是成为幼儿学习的指导者。2.多元化：支架式园本教研提供了多种环境和情境，满足幼儿不同的学习需要和兴趣。不同的自然角可以创设不同的学习主题，例如植物角、动物角、天气角等。3.互动性：支架式园本教研鼓励幼儿之间的合作和互动。通过与同伴一起观察、探索和创造，幼儿能够互相学习和帮助。二、班级自然角环境创设的意义和目的：班级自然角环境创设对幼儿的发展具有重要意义，并能够达到以下几个目的：1.激发学习兴趣：自然角创设丰富了班级的环境，使幼儿产生学习的兴趣。通过观察、探索和实践，幼儿能够主动参与学习，在学习中获取乐趣。2.提高观察能力：自然角环境中有丰富多样的自然元素，幼儿在观察和探索的过程中，可以提高他们的观察能力。同时，观察自然现象也能培养幼儿对周围环境的敏感性。3.培养动手能力：自然角环境中，幼儿可以通过种植花草、养殖小动物等活动，培养他们的动手能力。这些实践活动能够锻炼幼儿的操作技能，提高他们的动手能力。4.增强合作意识：在自然角环境中，幼儿与同伴一起合作，共同探索和学习。这种合作能够培养幼儿的集体意识和团队合作精神。三、班级自然角环境创设的实施步骤：1.规划设计：首先，教师需要进行班级自然角环境的规划设计。根据幼儿的年龄特点和学习需要，确定创设哪些自然角，并制定相应的学习主题和目标。2.环境布置：根据设计方案，教师需要合理布置班级自然角环境。例如，在植物角中，可以摆放种植盆、浇水工具、包括花草种子等，让幼儿参与种植过程，培养他们的观察力和动手能力。3.情境创设：除了环境的布置，教师还需要创设相应的情境来引导幼儿学习。例如，在动物角中，可以设置小动物展示区，幼儿可以观察小动物的生活习性，并通过故事、游戏等形式加深对动物的认识。4.学习活动：教师可以根据自然角的不同，设计各种学习活动来引导幼儿学习。例如，在天气角中，可以进行天气变化观察、气象实验等活动，让幼儿了解天气的变化规律。四、班级自然角环境创设的评估方式：评估对于班级自然角环境创设的有效性和教育效果至关重要。教师可以通过以下几个方面来评估：1.视频记录：教师可以用摄像机记录幼儿在自然角环境中的活动和表现，以观察他们的学习情况和发展变化。2.作品展示：幼儿可以通过绘画、手工制作等方式创作作品，展示在自然角环境中学到的知识和技能。3.观察记录：教师可以通过观察和记录幼儿在自然角环境中的表现和行为，评估他们的学习兴趣、观察力和动手能力等。结论：通过班级自然角环境创设进阶支架式园本教研的方式，可以有效提高幼儿的观察、探索和创造能力