2.1 (1).1学习单元二 情境训练一 罪犯基本情况调查 生活史调查

刑事执行专业教学资源库罪犯心理测量

学习单元二罪犯入监心理测评刑事执行专业教学资源库罪犯心理测量情境训练1罪犯基本情况调查刑事执行专业教学资源库学习目标：

1、了解罪犯基本情况调查的内容。

2、能对调查的罪犯基本情况资料进行整理分析。

3、掌握罪犯生活史、犯罪史调查。问题导入：1、为什么要开展罪犯基本情况调查？2、罪犯基本情况调查的内容包括哪些？刑事执行专业教学资源库罪犯改造史调查罪犯犯罪史调查罪犯生活史调查罪犯基本情况调查010302对罪犯心理评估的过程始于对其相关情况的调查。一、罪犯生活史调查

生活史是罪犯人格特征形成的基础，评估罪犯心理不能离开对罪犯生活史的了解。1、生活史的内容具体调查内容出生及成长过程的生理、姿态、相貌及相关特点家庭与近邻的历史情况、经济情况、文化教育情况，家庭生活气氛，人际关系情况，恋爱、婚姻及与配偶子女的关系；学习情况，学业成绩，与老师、同学的关系，在校期间的表现情况，奖惩情况；职业情况，就业经历，收入情况，与领导、同事的关系，职业升迁及变化情况；个人兴趣爱好、结交朋友情况等等。2、调查方法查阅档案法谈话法问卷调查法罪犯在入监之后会接受一份问卷调查，同时还要接受心理专家的个别谈话，从自评和他评二个方面了解罪犯的基本情况。附一调查问卷某省服刑人员入监调查问卷姓名:

性别:

年龄:

服刑单位:

罪名:

刑期:

文化程度:

婚姻状况:

捕前职业:

健康状况:

家庭住址:1、简述一下你的人生经历，并写下印象最深的事情。

2、简单描绘一下你的家庭。3、简单叙述自己的犯罪事实，（作案过程、当时的心理想法，事后的心理想法）4、谈谈你对当前改造环境和形式的认识及自己对待改造的基本态度。5、你认为在监狱服刑是否就一定能改造好？并其说明原因。6、谈谈你对现实社会的认识及看法。7、叙述自己的困惑与烦恼及想诉说的话。8、下列各个方面的帮助你是否需要，请选择（限选三项）：

文化教育、就业技能培训、家庭关系、人际关系、个人情绪问题、法律帮助、身体健康方面9、最近两星期中你有过下列哪些体验：（可多选）紧张/焦虑、人际关系紧张、抑郁、食欲下降、难以入睡、感到绝望、记忆减退、注意力不集中、严重头晕头痛10、你还有什么想说的吗？附二：某省罪犯入监专家结构面谈表（略）谈话干警：

谈话时间：

年

月

日罪犯姓名：

罪犯编号：面

谈

题

目选项得

分Fc：你过去被判刑（或劳动教养）的次数0无

3一次6两次以上Fn：056岁以上

本次被判刑时年龄146-55岁之间

236-45岁之间418岁以下（不含18岁）618—35岁之间Fc：你过去被判刑（或劳动教养）的次数Fn：本次被判刑时年龄Fq：刑种刑期Fx：犯罪形态Fl：犯罪类别Ft：共同犯罪成员或罪恶势力成员Zz：犯罪前居住状况Zy：受教育状况Zh：婚姻状况Zg：与家庭成员（或主要联系人）关系Zj：家庭经济状况Zl：犯罪前3年内就业经历（含从事农业、在厂矿企业工作、或自己经营企业）Zn：犯罪前（或服刑过程中）掌握劳动技能情况Ew：犯罪前交往状况Ey：犯罪前在娱乐场所（或在发屋、保健中心、洗浴中心等）消费或工作经历Eb：犯罪前（或服刑期间）赌博状况Ej：犯罪前酗酒状况Ex：性行为状况D：吸食或贩卖毒品经历Xq：情绪稳定状况Xj：精神或心理状况Xh：适应环境状况Xk：身体健康状况Xs：自杀心理产生情况Y：犯罪归因状况

W1：认罪悔罪态度W2:对法院的判决的认识W3:申诉的想法W4:对家人的态度W5:对自由的向往W6:被捕归因W7:出狱后的打算W8：人际关系方面W9：反社会性W10:规则意识

合计得分：

认罪态度：Y+W1+W2+W3=

分悔罪态度：W4+W5+W6+W7=

分社会意识：W8+W9+W10=

分3、调查资料的整理通过查阅罪犯的档案资料，对罪犯开展个别访谈、问卷调查等工作，收集到有关罪犯基本情况的第一手资料，紧接着的工作是对收集来的资料进行整理，分别归档到下列收集卡。一般资料收集卡个人成长史资料收集卡个人学习史资料收集卡个人从业史资料收集卡表2-1一般资料收集卡

姓名性别民族婚姻状况受教育情况出生日期籍贯捕前职业爱好人际关系家庭情况收入状况家庭关系兴趣爱好身体状况表2-2个人成长史资料收集卡

个人成长史婴幼儿期童年期少年期青年期中年期重大事件表2-3个人学习史资料收集卡

个人学习史小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段大学以上阶段重大事件表2-4

个人从业史资料收集卡

个人从业史第一次就业情况工作变换情况职业升迁情况职场人际关系情况收入情况重大事件本节