【大学生抑郁症探究文献综述3100字】

大学生抑郁症研究国内外文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u12139大学生抑郁症研究 116598一、国内研究现状 125535二、国外研究现状 23513三、文献评析 320246四、参考文献 4一、国内研究现状郝喜贵和韩敏（2018）认为大学生抑郁与不良的亲子关系和家庭结构失衡密切相关。在系统指导下，度罗西汀的使用和家庭治疗可以通过干预家庭结构和相互作用方式，有效地改善抑郁症，降低药物不良反应的发生率。[[]郝喜贵,韩敏.度洛西汀联合家庭治疗对青少年抑郁症的干预研究[J].长治医学院学报,2018,32(05):338-340.][]郝喜贵,韩敏.度洛西汀联合家庭治疗对青少年抑郁症的干预研究[J].长治医学院学报,2018,32(05):338-340.刘才英、胡文凤、李己秀（2018）在研究服务效果评估过程中，采用个案管理或个案工作的模式多采用SDS与SCL-90自测量表前后测进行评估，干预组与对照组的结果对比具有统计学意义，尤其是优势模式对抑郁症患者的康复具有积极作用[[]刘才英,胡文凤,李己秀.探讨个案管理优势模式对抑郁症患者康复的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2018,39(02):243-244.]。并认为国内普遍采用家庭治疗模式或者抑郁症互助或治疗小组的方式来进行工作，可以通过改善家庭的相处模式和环境，或在小组工作者的引导下让组员进行良性互动，都可以治疗大学生[]刘才英,胡文凤,李己秀.探讨个案管理优势模式对抑郁症患者康复的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2018,39(02):243-244.在现有的大学生抑郁的相关研究中，程冉和王玉锋（2012）用抑郁量表（CES-D）对1100名大学生进行了抽样调查，测出该市学生总的抑郁情绪检出率为81.04％[[]程冉,王玉锋.大学生抑郁症状与人格特征及社会支持关系[J].中国公共卫生,2012,28(10):1271-1273.][]程冉,王玉锋.大学生抑郁症状与人格特征及社会支持关系[J].中国公共卫生,2012,28(10):1271-1273.李彤在2008年对某综合性大学的1000名在校本科生进行了调查，调查结果显示，该校的抑郁检出率为38.53％，并且女生的抑郁发生率高于男生，一年级学生的抑郁检出率高于其他年级，生源地为农村的同学的抑郁发生率高于城镇同学，高负性生活事件刺激量学生的抑郁发生率高于低者，文理科学生之间无明显差异，因此得出结论：大学生的抑郁情绪与年级、性别、生源地、生活事件经历等因素密切相关，并且需要对大学生的抑郁症状给予高度关注[[]李彤.大学生抑郁状况及相关因素调查[J].社会心理科学.2008(6):67-73.[]李彤.大学生抑郁状况及相关因素调查[J].社会心理科学.2008(6):67-73.和红，杨洋在大学生抑郁自杀意念及影响因素的路径分析一文中采用分层整群随机抽取了北京地区6所高校的1186名在校大学生进行问卷调查，结果有398名大学生存在抑郁状况，占33．56%，结果表明，健康状况、学习成绩、宗教信仰、家庭和睦状况等都是影响抑郁状况的重要因素[[]和红,杨洋.大学生抑郁自杀意念及影响因素的路径分析[J].中国学校卫生,2015,36(01):80-83.][]和红,杨洋.大学生抑郁自杀意念及影响因素的路径分析[J].中国学校卫生,2015,36(01):80-83.在抑郁与核心自我评价的研究中，杨槐和陈奕在核心自我评价与抑郁的关系的探讨一文中，从核心自我评价的四个方面出发，推断核心自我评价与抑郁存在显著相关，认为拥有抑郁情绪和抑郁症的人，均表现出情绪低落的状态，并且自我评价低，消极看待事物[[]杨槐,陈奕.核心自我评价与抑郁关系的探讨[J].绵阳师范学院学报,2012,31(02):123-126.][]杨槐,陈奕.核心自我评价与抑郁关系的探讨[J].绵阳师范学院学报,2012,31(02):123-126.池思晓和在郭文海在医学生核心自我评价与抑郁的相关研究一文中探讨了医学生核心自我评价与抑郁情绪的关系，对广州市2所医学院校346名医学生进行调查[[]池思晓,郭文海.医学生核心自我评价与抑郁的相关研究[J].中国健康心理学杂志,2014,22(04):608-610.][]池思晓,郭文海.医学生核心自我评价与抑郁的相关研究[J].中国健康心理学杂志,2014,22(04):608-610.郑丽松等人（2015）的研究表明，学生的日常生活离不开学校、家庭和社区三者之间的相互配合，将三者结合起来，共同解决学生的心理问题或心理障碍，会有很大帮助[[]郑丽松,朱转娥,陈瑞莲,黄双火.医务社工介入对抑郁症患者治疗依从性和生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志,2015,21(13):80-81.][]郑丽松,朱转娥,陈瑞莲,黄双火.医务社工介入对抑郁症患者治疗依从性和生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志,2015,21(13):80-81.杨春潇（2016）通过分析现社会支持与大学生抑郁情绪关系的文献，并使用meta分析和meta回归分析探讨了两者的总体效应值和影响两者关系的变量，得出中国大学生社会支持与抑郁的关系密切，且认为感知到的社会支持与抑郁情绪的关系比实际社会支持与抑郁情绪的关系更紧密，提供不同类型的实际社会支持以及感知来源不同的社会支持也影响与抑郁的联系程度的结论[[]杨春潇,张大均,梁英豪,胡天强.大学生社会支持与抑郁情绪关系的meta分析[J].中国心理卫生杂志,2016,30(12):939-945.[]杨春潇,张大均,梁英豪,胡天强.大学生社会支持与抑郁情绪关系的meta分析[J].中国心理卫生杂志,2016,30(12):939-945.孙良（2013）以社会支持、家庭因素等多个因素作为自变量进行多元有序Logistic回归分析，发现社会支持与抑郁评分成显著负相关，也即社会支持越多，抑郁情绪越轻微，社会支持在调节抑郁水平方面起到了一定的作用[[]孙良.医科大学生焦虑、抑郁及相关因素的1年纵向研究[D].安徽医科大学,2013.[]孙良.医科大学生焦虑、抑郁及相关因素的1年纵向研究[D].安徽医科大学,2013.二、国外研究现状全球4.5亿人患有各种精神障碍，抑郁症是生物因子的生物学障碍，包括遗传，年龄，神经生物学，内分泌，疾病等，但抑郁症的病因和病理学不清楚，现有研究已经形成了抑郁症的一些生物学假说，当前大学生年龄一般为17-24岁，虽然身体发育基本成熟，但心理发展尚未完全成熟，缺乏社会经验，对问题的理解不全面，情绪易受外界影响，因为从高中到大学阶段，学生环境生活环境发生了巨大变化，社会大学生开始面对大学生各方面的情绪波动，一旦处理不当都会导致产生消极情绪，导致抑郁症的发生。流行病学调查显示，欧美国家抑郁症的终生患病率为12%～20%，由于抑郁症患者自杀率首先在所有精神障碍中高达50％至70％，在自杀中，10％至40％患有精神疾病，其余大部分发生于心理问题[[]ShaopingYU,HuachunXU.OnInvestigatingtheUnderstandingofthePost90sFemaleCollegeStudentsofChineseTraditionalSexCulture[J].Cross-CulturalCommunication,2015,11(2):]。国内外研究发现，12〜17岁的少年抑郁症发病率在5％〜8％，大中学生抑郁症检出率可高达18％-[]ShaopingYU,HuachunXU.OnInvestigatingtheUnderstandingofthePost90sFemaleCollegeStudentsofChineseTraditionalSexCulture[J].Cross-CulturalCommunication,2015,11(2):国外这一概况不容忽视。Deffenbacher（1986）的研究中，大学生群体的非理性信念与负性情绪呈显著的正相关，并且非理性信念与各种焦虑存在相关并且非理性信念可以预测焦虑[[]JerryL[]JerryL,Deffenbacher,Irrationalbeliefsandanxiety,CognitiveTherapyandResearch[J].1986,(6):281-291.到了21世界，人们的生活水平在不断提升，大学生抑郁情况却未曾有所好转。研究表明，大学生群体的抑郁发生率要更高于其他人群，大学生抑郁情绪检出率大约是20%。ACHA（美国全国大学生健康协会）对11777名在校大学生进行研究调查，其统计结果表明伴有抑郁症或是曾经发生过抑郁症的学生大约有14.9%，曾经患有抑郁症并进行过药物治疗的约占35.9%[[]FriedEI,NesseRM,ZivinK,GuilleC,SenS.Depressionismorethanthesumscoreofitsparts:individualDSMsymptomshavedifferentriskfactors.[J].Psychologicalmedicine,2014,44(10).[]FriedEI,NesseRM,ZivinK,GuilleC,SenS.Depressionismorethanthesumscoreofitsparts:individualDSMsymptomshavedifferentriskfactors.[J].Psychologicalmedicine,2014,44(10).Beiter、Nash等人（2015）调查了美国某所大学的学生，统计结果显示有33%的人患有不同程度的抑郁症，其中轻度约占10%、中度约占12%、重度约占6%和极严重所占比例约为5%[[]BeiterR,NashR,McCradyM,RhoadesD,LinscombM,ClarahanM,SammutS.Theprevalenceandcorrelatesofdepression,anxiety,andstressinasampleofcollegestudents.[J].Journalofaffectivedisorders,2015,173.[]BeiterR,NashR,McCradyM,RhoadesD,LinscombM,ClarahanM,SammutS.Theprevalenceandcorrelatesofdepression,anxiety,andstressinasampleofcollegestudents.[J].Journalofaffectivedisorders,2015,173.Riziv，Qureshi等人（2015）探究了巴基斯坦的一些大学生，发现抑郁的检出率高达40.9%，而轻、中、重和极严重所占比例分别为9.09%、16.67%、13.64%和1.52%[]。通过以上研究结果可以发现，国外大学生带有抑郁情绪这一现象是普遍存在的。在解决方法研究方面，国外研究内容在心理治疗和社会介入的基础上，植入了药物治疗。三、文献评析从上述研究文献结果来看，大学生的抑郁情绪受多种因素的影响，如家庭教养方式、学业压力、就业压力等，许多学者都进行了详细研究，而这一众多自变量大都为客观因素。研究表明，个体的认知情绪调节策略也与抑郁情绪密切相关，越多使用沉思、灾难化、责备他人非适应性策略，越少使用积极重新评价适应性策略的人越有可能产生抑郁焦虑情绪。在解决方法方面，除了学校的心理咨询工作之外，社会工作干预对于大学生抑郁症的防治也是一个有效的工具。大学生抑郁症的防治，更应当注重学生身心的和谐发展，帮助他们更好地适应学校和社会生活，而社会工作介入的优势在于可以提供基于学生社区的干预措施，这些干预措施相比于心理咨询更加积极、系统和全面。同时，可以争取家庭、学校和社区在预防和治疗中发挥自己的作用，为学生提供他们所需要的服务和支持；当然，建立一个预防心理疾病的三级体系，也是防患于未然。关于大学生抑郁的国内外研究虽然涉及到多方面内容，但也存在着一定的不足与问题。例如大多数研究者偏向于从客观因素进行研究，探讨其自变量与抑郁情绪之间的相关关系，而在关注个体主观认知和体验对大学生抑郁情绪的影响程度方面还有较大的扩展空间。从当前社会情况来看，大学生的优越感正在下降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