小学美术微项目化学习案例

小学美术微项目化学习案例一、项目简介花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。花瓶作为现代家居装饰品，不仅具有实用性，而且融入了越来越多巧妙的设计，从而具有了美化家居的功能。同其他艺术形式一样，花瓶设计也强调艺术家要深入生活，从生活中获取创作营养，并反映生活。本项目以小花瓶为创作内容，贴近学生的生活，极易唤起学生的创作欲望。通过花瓶的制作过程，引导学生了解艺术创作和生活的密切联系，使艺术创作真正起到美化生活、装饰生活的作用，并在创作中表达个性和独具匠心的创意，使情感得到自由抒发。通过学习泥条成型法及探究捏、压、揉等陶艺装饰技法，引导学生在实践中探究，体会泥塑创作的乐趣，做到将技能、技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。二、项目设计（一）驱动型问题如何用泥条成型的方法创作一个造型新颖美观的小花瓶？（二）学习目标1.掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。2.学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。3.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。（三）学习内容运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。两人合作构思完成一件作品。（四）评价规则根据不同的项目任务，主要从项目过程和项目成果两方面进行评价。项目评价包括过程性评价和成果性评价两个维度，过程性评价考量学生的合作能力、探究能力和参与度，成果性评价关注学生的动手实践能力、造型设计思维和审美表达能力。三、项目实施（一）入项《别致的小花瓶》这一项目学习，主要是通过学习活动感受陶艺作品的美。花瓶有着各种不同的造型、装饰，那么，怎么用泥条成型法表现花瓶的别致呢？通过哪些美术手段可以实现这个想法？又如何把花瓶变的精致美观呢？美术课上，同学们通过提出问题、动手操作、讨论设计方案，以黏土为载体，设计出各种造型新颖美观的小花瓶。（二）项目内容第一阶段：选择自己感兴趣的研究方向，提出有价值的问题。年级类型学生感兴趣的问题三年级1.关于花瓶的来历1.古人用什么材料制作花瓶？2.古人为什么要制作花瓶？3.古代的花瓶是什么样子的？4.古代的花瓶和现在的花瓶有什么不一样？2.花瓶的造型方法1.花瓶由哪些部分组成？2.怎么变化花瓶的造型更有趣？3.泥条成型技法1.泥条成型法是怎么制作的？2.有哪些泥条成型的方法？3.这些泥条成型法有什么不同和相同？4.花瓶装饰方法1.怎么装饰让花瓶更别致？2.哪些部位可以装饰？3.装饰方法有哪些？第二阶段：选择不同的问题，组成4人小组，进行资料收集、整理，制作课件，汇报讲解内容。问题1：花瓶的来历问题2：造型方法问题3：泥条成型技法问题4：花瓶装饰方法第三阶段：选择自己感兴趣的内容进行深层次的了解，创作一件别致的小花瓶。总结同学们从四个问题讨论的结果，发挥想象力和创造力，运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。第四阶段：成果展示四、收获与反思泥条成型法又称泥条盘筑法，是最古老的一种成型方法。制作时，先将泥料搓成均匀的圆条，再根据所需形体造型一层一层叠加。也可以一根长泥条用螺旋形向上盘旋的方法制作成型，再用手或简单的工具将里外修饰抹平，使之成器。用这种方法制成的陶器，内壁往往留有泥条盘筑的痕迹。此方法能够充分显示材料性能和工艺制作特点，表现创作的随意性，具有质朴、粗