交互式电子白板在初中物理教学中的运用 论文

交互式电子白板在初中物理教学中摘要：交互式电子白板已经广泛地走进课堂，为课堂注入新的活力，通过对交互式电子白板的了解、学习、实践逐渐认识了它具有融合传统媒体、整合教学资源、提高学生课堂参师生互动等方面的优势，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。关键词：初中物理；互动性；突破难点；课堂反思引言：交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段走进课堂，它在功能上继承了黑板和”计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资着一些特别的作用。一、交互式电子白板的概念交互式电子白板是通过专门的应用程序，连接计算机、投影仪、电子白板，组成一个交互式的教学环境，通过定位笔代替鼠标的作用，在电子白板上完成标注、编辑等功能。交互式电子白扳从构成是，大致分为五种，一种是电磁感应式，一种是红外线感应式，一种是压力感应式，一种是图像传感式，他们的原理分别是电磁感应、红外、超声波、电阻压感、CCD。二、交互式电子白板在初中物理教学中的作用㈠提高学生的学习兴趣交互式电子白板有一个优点，就是能够自由的书写和绘画，随意的调取和播放音视频，这使得教师的教学方法越来越多样化，并且能够应用先进的技术将学生融入到教学的环节中来，从而提高学生的学习兴趣。比如说在透镜及其应用这一课程中，教师就可以通过电子白板的绘图功能，让学生将眼镜的正侧面分别用自己的认知画出来，然后教师再应用光成像的原理验证学生所绘制的正侧面图，验证学生绘制的正侧面的眼睛图是否具备眼睛的功能。在这个过程，生动有趣的实验和教学步骤，一方面能够提高学生的学习兴趣，另一方面也能够有效的帮助学生理解光学的成像原理。㈡解决课堂产生的生成性问题在传统教学模式中，教师一般是根据自身的经验习惯进行教学，教学过程表现为线性的教学模式，但随着学生们求知欲的增加，进而会产生一些生成性问题，如果学生提出复杂或者新颖的问题，而教师知识储备量不足，就会比较浪费课堂时间或者问题不能得到根本的解决，但是有了交互式电子白板，便能够使诸如此类的生成性问题得到有效解决。比如：教师在进行《密度与社会生活》的课堂教学时，针对教材内容中的相关问题和知识进行学习，教师只能对教材的教学内容进行了简单的举例，解释密度在社会生活中的应用，学生不能直观的感受，便会感觉密度的实际应用意义与自身的生活距离相对较远，没有学习价值。这时，如果教师可以将应用交互式电子白板的操控计算机进行联网，搜索密度在生活中的应用意义，就会有很多比较直观的例子：如做菜时放盐的多少、医生给病人输液进行配药、牛奶或者饮料等饮品的成分表等，这些内容都是应用密度知识点为生活服务。通过交互式电子白板的应用，使学生可以轻松的感受到密度知识的社会应用价值，解决教学过程中出现的生成性问题，有助于促进学科教学质㈢提高教学效率对于初中物理来说，学生们刚刚接触这一门课程，仅仅对课本的教学内容进行简单的口述不足以实现学生对教学内容的深入理解，教师讲起来难，学生理解起来也难，但是交互式电子白板，可以声情并茂地对教学内容进行阐述，通过视频、图片以及手绘等多种模式，大大的提升了课堂教学效率的。比如：教师在进行有关电路连接的教学内容时，教师将应用电路元件素材库，选择合适的电气元件，构建实物场景的电路图，加之手绘方式向学生演示实物的电路连接方法，学生就可以更加直观的理解教学内容，从而提高教学效率。㈣引发教学方式的变化交互式电子白板打破了信息技术教学工具通常只能由一两个人在机器面前操作的传统做法，支持各种面向全班的交互性教学活动，从而营造出生动活泼的课堂，激发学生积极思考的热情。使用交互式电子白板教学的老师，会不断地发现交互式电子白板在各类课堂教学活动中支持有效教学的潜力。比如，用图形化方法讲解抽象概念的逻辑，允许学生动手操作探索变量之间的关系，可以促进学生深化理解；通过设置高质量的问题，诱发诊断学生思维的漏洞、存在的困惑，可以提高教学的针对性；将讲课板书保存下来，在后面教学的时候再调出重新呈现，可以帮助学生温故知新，还可以形成知识的对照（比如对重现的内容加注）、突出关键知识点，促进学生建构知识……。交互式电子白板通常都有一些配套的教学小工具，如幕布、放大镜等，这些小工具就如同教师手中的魔术工具箱，在日积月累的使用过程中，教师的教学方式就会发生根本性变化，会越来越关注师生在课堂上就学科内容所进行交谈的深度。三、交互式电子白板在初中物理教学中的有效运用㈠交互式电子白板在物理学概念和规律中真实还原当中的运用在传统的教学模式当中，教师主要是从教材所陈述的概念出发，结合教材提供的图片、再通过自己的语言描述去引导学生们理解、思考和想象。想让每一位学生都快速有效的掌握教材中的内容，这种教学方法明显不太合适，学生对相关的知识可能是一知半解，主要通过背诵的方式来掌握物理原理和概念，并没有真正理解，根本没有办法灵活的运用这些知识点。而交互式电子白板的则可以将这些知识借助于计算机图形来表现出来。将交互式电子白板与计算机进行连接，就可以将计算机当中的内容投影到白板上，以此来构建起交互式的学习环境，在这个过程中将物理学知识以更加生动和直观的方式呈现出来。学生也就比较容易理解和掌握。比如在学习“磁现象磁场”这部分知识的时候，磁场的概念，虽然是学习电磁感应等知识的基础，但是也至关重要。磁场虽然广泛的存在于我们的生活当中，但是它是看不见，摸不着的，我们无法感受到它的存在，所以这些知识对学生来说比较抽象难懂。要想让学生更好的学习理解掌握这部分内容，教师可以通过计算机建立起三维的模型，利用图像的转换和线条的勾勒，展示生活中或者是地球上的磁场分布情况，最后在交互式电子白板上展示出来。在教学的过程中，直接对磁场分布图进行批注和标识，从而更好的帮助学生从各个角度理解磁场的特点，从而有效的掌握磁场的产生和规律性特征。另外，交互式电子白板的动画模拟功能在教学中的作用是很大的，能够辅助老师帮助学生更好的掌握磁场的变化。㈡交互式电子白板在物理实验教学模拟当中的运用实验是物理教学的重要组成部分，大多数的物理学规律都是很多前辈通过无数次的实验证明和总结出来的，初中生刚刚接触这个领域，充满未知和好奇，教师更应该注重对学生的引导，从而打下坚实的基础，但是在传统的教学中，很多学校硬件设施不够齐全，从而限制了学生的理解和探索，老师也只能通过现有的器材为学生展示讲解，想要表达的内容有限，这种方式很难培养学生的创造能力，但是互交白板可以让学生直观的看到想要展示的内容，从而更轻松的掌握。比如在“串联和并联”的知识教学中，为了更好的帮学生理解两者的原理和规律，教师需要进行物理实验帮助学生理解和掌握，在这个过程中，就需要用到交互式电子白板。教师可以通过交互式电子白板提供的资源，制成虚拟的电路、开关、阀门、灯泡，实现电路的串并联，构建一个完整的回路。整个线路搭配的过程中通过交互式电子白板的方式呈现给学生，学生可以细致的观察教师通过各种实验条件产生的实验效果，找到每一个开关断开、每一条线路调整对实验效果的影响。这样一来，可以让学生反复观看实验的过程和实验的现象，如果有不懂的还能够及时的回放，进而帮助学生得到实验的结论。在教学的过程中，教师可以让学生亲自操作，加深对知识的掌握能力。㈢交互式电子白板在物理学习中重难点知识突破当中的运用物理学最大的难点就在于它的抽象，初中物理教材中，学生需要掌握大量的物理概念、原理及物理现象等，其中有的内容比较直观，学生通过课本和老师的讲解就可以掌握并理解，但是有的内容就比较抽象，学生的理解能力是参差的，可能有的同学很难通过文字的描述或者教师的讲解就可以掌握，这时候，我们就可以运用互交式电子白板，帮助学生突破重难点，给学生创造一个好的学习条件。比如说在“”的教学中，学生虽然掌握了基础的电学知识，但并没有能力根据已知的知识来完成实验，所以需要教师来引导，帮助学生掌握控制变量法，进而探究电热的影响因素。在这个学习的过程中，学生虽然实验的方法单一，但通过完成的实验设计，就能够很好的帮助学生掌握其中的知识。然后再通过交互式电子白板的截图、视频、拖拉、标注等功能，探究整个实验的过程，然后通过拉幕功能完成对物理焦耳公式的推导。利用交互式电子白板能够帮助学生掌握学习的重点，也能够巩固学生学习的知识，同时还能够节省时间，让学生有更多的时间来进行交流。创设探究式教学情境。对于学生来说，学习的兴趣很大程度上决定这学习的求知欲望，因此，教师需要充分调动学生的学习兴趣，从而提高教学的效果，而创设教学情境就能够很好的提高学生的学习兴趣。比如说在《运动的描述》的课程中，教师在教学的过程中，可以通过交互式电子白板，将天体运动的视频展示出来，并进行标注，让学生对恒星的运动有一定的了解，从而拓宽学生的视野。然后再根据电子白板展示的视频对学生提出问题：“地球的自转和公转是什么样”学生就根据掌握的地理知识来解教师就可以进一步引导学生：“地球在自转和公转的过程中表现形式为何会有那么大的不同的，这就需要我们通过运动的形式来了解”，然后在引导学生对参照物、静止、运动等方面的探究。同时，交互式电子白板还能够有效的提高学生的安全意识，增强学习的效果。比如在托里拆利实验的情景创设中，教师仅仅告诉学生实验具有危险性是不够的，并不能引发学生的警惕心，可以通过交互式电子白板，展示相关水银危害的视频，加强学生实验安全的重要性认知。结束语：初中物理教学应用交互式电子白板，可以给教师开展教学活动提供诸多便利，能够提升学生的学习兴趣、创设多元物理教学情境、提升教学效率等应用作用。初中物理教师