【教学能力比赛】建筑立面图-教学设计

①立面图,比例（1:100）。2.图形绘制规范，正确；线条清晰，粗细得当；图面清晰、整洁。3.绘图比例、轴线标注正确，图例表达规范；尺寸标注明确。4.文字、数字书写规范，字体工整；图面标注完整、规范、清晰。三、实施步骤：1.画地坪线、根据平面图画首尾定位轴线及外墙线；2.依据层高等高度尺寸画各层楼面线（为画门窗洞口、标注尺寸等作参照基准）、檐口、女儿墙轮廓、屋面等横线；3.画房屋的细部如门窗洞口、窗线、窗台、室外阳台、楼梯间超出屋面的小屋（冲层或塔楼）、柱子、雨水管、、外墙面分格等细部的可见轮廓线；4.布置标注布置标高（楼地面、阳台、檐口、女儿墙、台阶、平台等处标高）、尺寸标注、索引符号及文字说明的位置等，只标注外部尺寸,也只需对外墙轴线进行编号，按要求轻画字格和数字、字母字高导线；5.认真检查无误后，整理图面，按要求加深、加粗图线；6.书写数字、代号编号、图名、比例等文字；四、成果评价：1.自评：学生根据所绘图纸，自行对照评分，并填写评价表；2.互评：每一小组由组长进行小组间比较评价、评分；3.师评：教师收集后统一评分；绘制建筑立面图的步骤（课前预习）1.画地坪线、根据建筑平面图画首尾定位轴线及外墙线；2.依据层高等高度尺寸画各层楼面线（为画门窗洞口、标注尺寸等作参照基准）、檐口、女儿墙轮廓、屋面等横线；3.画房屋的细部如门窗洞口、窗线、窗台、室外阳台、楼梯间超出屋面的小屋（冲层或塔楼）、柱子、雨水管、、外墙面分格等细部的可见轮廓线；4.布置标注布置标高（楼地面、阳台、檐口、女儿墙、台阶、平台等处标高）、尺寸标注、索引符号及文字说明的位置等，只标注外部尺寸,也只需对外墙轴线进行编号，按要求轻画字格和数字、字母字高导线；5.认真检查无误后，整理图面，按要求加深、加粗图线；6.书写数字、代号编号、图名、比例等文字；教师活动：组织学习绘图步骤，分部演示绘图方法；学生活动：学习绘图步骤，准备抄绘建筑立面图；学生活动：学生抄绘建筑立面图；教师活动：教师巡回指导；学生活动：学生开展自评和互评，并填写学生成果评价表；教师活动：教师评价：指出学生绘图过程中存在的问题，学生间绘图能力的差异等，对成绩优秀的学生加以表扬；学生成果评价表班级：姓名：日期：小组名称评价要求评价方法组别：组长：成员：评价内容分值自评互评师评图名、比例正确5图形美观、无粗糙20图形正确20尺寸标注准确15符合制图规范10速度30总评价值100绘图体会、意见反馈教师活动：组织学生进行成果交流，请小组代表谈体会；学生活动：学生谈体会。通过实战演练环节，加深学生对建筑立面图的理解，也进一步提高了学生的绘图水平，使学生能够真正做到读懂建筑立面图，从而检验学生的识读能力。总结评价教学环节时间分配教学内容活动设计意图总结回顾交流评价10分教师活动：师生一起小结本单元内容：本单元通过学习建筑立面图的形成和用途，理解立面图的图示内容及表示方法，掌握识读建筑立面图的方法，能抄绘立面图。布置任务：学生学习情况综合情况评价表学生活动：填写学生学习情况综合情况评价表，学生自评，小组成员互评；学生学习情况综合评价表班级：组别：姓名：日期：项目能力评价内容分值自评互评师评理解能力理解立面图的形成和用途5理解立面图的主要内容5识读能力正确识读图名、比例10正确识读外貌形状10正确识读标高10正确识读文字说明10正确识读门窗图例和阳台、窗台详图10绘图能力正确绘制建筑立面图10正确标注建筑立面图10综合能力工作认真、细致的态度5与小组成员沟通、合作5表达能力用简洁的语言写出自己对本次课的收获10总评价值100教师活动：收交学生评价表；指出学生在课堂表现中存在的不足，对在本次课中表现优秀的学生加以表扬；采用多种评价方式，引导学生学会自我剖析、自我检查、自我提高。最后的个人体会更全面检验学生的学习效果，同时也锻炼了学生的语言表达能力。【布置作业】1.完成建筑制图与识图习题集P64练习；2.完善所抄绘的建筑立面图；3.写出立面图的识读要点，模拟工程实际写出技术交底要点。【板书设计】建筑立面图一、认识建筑立面图：二、学习建筑立面图：1、建筑立面图的形成和用途；2、建筑立面图的图示内容；三、识读建筑立面图；1.图名和比例2.外貌形状3.标高4.文字符号四、抄绘建筑立面图；五、总结评价；【教学反思】本单元以情境创设为引入，工作任务为驱动，通过理实一体化的教学模式，实现“教、学、做”的统一。理论知识采用图片和表格，指导学生自主学习，活跃了课堂气氛，提高了教学效率。实践