创新拼搏 幸福前行120911

创新拼搏

幸福前行创新拼搏

幸福前行北京市立新学校曾军室jlnd6372@2012年2月3日

管理干部的分工微调校长、党总支代书记--曾军良：主持学校行政、党务全面工作。党总支副书记、办公室主任、工会主席--李联：

分管学校党务、党政办公室、工会、对外宣传等工作。副校长、幼儿园园长--历春香：分管幼儿园全面工作。副校长、保卫处主任、信息中心主任--袁展红分管总务处、信息中心、安全保卫、体育馆等工作。副校长、人力资源部主任—罗霞：分管中学部教学、人力资源、教育科研等工作，调研初三、高三工作。校务委员、校长顾问--徐凤霞：受校长委派调研小学部工作、帮助小学部主管领导开展工作，实现小学部管理工作的平稳过渡。校务委员、教学科研处主任--史希慧分管学校招生工作，负责教学科研处的全面工作，分管初三毕业班的教育、教学、行政、科研工作。校务委员、教育处主任--廖向群

牵头学校的德育工作，负责教育处的全面工作，分管初一年级的教育、教学、行政、科研工作。校务委员、小学部副校长--吴伟

分管小学部全面工作。学校党政办公室主任—李联（兼）学校教育处：主任--廖向群

副主任--赵薇冯全军

学校团委：书记--单春兰团委干事—段园园学校教学科研处：主任--史希慧副主任--周华张丕学学校人力资源部：主任--罗霞（兼）主管—刘军学校总务处：主任--张峡光

副主任--任东方学校信息中心：主任--袁展红（兼）副主任—肖华刚学校保卫处：主任--袁展红（兼）学校财务总监--张怀月

学校小学部：

校长顾问--徐凤霞

副校长----吴伟赵全于青

教学主任

--

陈春叶大队辅导员--杨璇学校幼儿园：园长

--历春香

副园长--刘英

保教主任--李晨

一.上学期工作在创新探索中取得重大进展

(2011---2012学年度)1.成功召开“凝心聚力，扬帆起航”暑假干部工作会——明确愿景、形成合力2.成立校务委员会

----汇聚智慧走向民主管理

校长是学校的法人，对学校的一切负责。但校长不是老板，不能搞一言堂，不能搞独裁。学校重大事情由校务委员会充分讨论、集体决策。民主是现代文明社会的重要标志。实现民主与集中的有机结合。

3.成立了课程委员会

---专业探究提升课程领导力从课堂教学走向课程育人。①.第一年：课堂探索发展年；②.第二年：课堂特色发展年；③.第三年：课堂成果展示年。4.开学典礼

---别一样的开学别一样的关怀

隆重的开学典礼仪式在拥有400米塑胶跑道操场上举行。出席学校开学典礼的领导有：海淀区人民政府副区长傅首清、北京大学元培学院院长许崇任、北京市教育委员会体卫艺处处长王东江、北京市教科院办公室主任李子恒、海淀区甘家口街道办事处主任赤飞、海淀区教育委员会副主任王建忠、区政府督导室主任张红林、海淀区教育委员会中教科科长苏纾、海淀区教科所科研管理室主任高培志等各级领导。.傅首清区长出席我校开学典礼——领导关怀、激励奋进

5.开展了丰富多彩的教师节庆祝活动---尊师重教增强教师的光荣感、使命感、责任感

①学校工会组织成功举行“齐聚一堂，共享幸福”全校教职工教师节欢聚活动

——团结一心、创新发展；

②学校办公室组织的“齐聚一堂，畅谈教育理想；欢乐时分，共谋立新发展”

----教师节名家教育论坛

此项活动汇聚各路名家智慧，从立体角度倾听社会的呼声，从而让我们跳出教育看教育，得到了许多有价值的启示。全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长、著名教育家朱永新教授到会并作了“教师要做贵人，不要做匠人”的发言。6.加快改善办学条件---更好满足师生发展需要。

（一）宿舍改造工程。

（二）食堂改造工程。（三）宣传栏建设工程。（四）金帆管乐团排练楼工程。

（五）学生体能训练馆的建设。

（六）信息中心启动了互动教室、录播室、办公自动化平台搭建等三项大的工程，预计下学期初能够投入使用。7.绩效工资改革取得重要成果

成立了绩效工资项目研制组，进行了大量调研、论证、研讨，反复征求意见，形成了《北京市立新学校绩效工资改革草案》，已经获得教代会的批准。学校通过全面努力，得到了区教委、区政府的大力支持，教职员工待遇有了较好的改善。8.高三毕业班在海淀区的期中、期末统考中取得优异成绩

---成为成长最快的学校学校立新57中育中育英首师二附实验中学进修附属北师三附19中石油附中农大附中理科562.5分上9人11人5人4人1人4人4人1人8人5人1人文科525分上4人1人4人4人5人7人5人1人9人10人0人合计13人12人9人8人6人11人9人2人17人15人1人高三期中统考同层次学校高分层比较学校立新57中育中育英首师二附实验中学进修附属北师三附19中石油附中农大附中理科558分上（20%）6人5人4人2人2人5人1人0人10人2人1人文科550分上（15%）4人0人4人0人0人7人5人1人4人6人0人合计10人5人8人2人2人12人6人1人14人8人1人高三期末统考同层次学校高分层比较9.走向幼小中一体化思考与管理---“幼小中教育”于一体是我校最大特色10.曾军良校长当选海淀区第十五届人大代表，

并以网络投票第一荣获全国“开学第一讲（2011）”最受欢迎校长奖。11.艺术、体育、科技教育取得好成绩体育节：强身健体，打造和谐团队，是学生快乐难忘的节日，更是人人参与团队建设的平台。科技节：“让创新的智慧闪光”。

艺术教育取得好成绩合唱团参加北京市第十五届学生艺术节比赛获得二等奖。学校舞蹈团为学校“一二.九”文艺汇演编排舞蹈，受到师生的一致认可。2011年7月，学校管乐团，赴奥地利参加“维也纳国际青少年艺术节”比赛荣获组委会特别奖和维也纳城市表演奖，刘智慧老师获得最佳指挥奖。体育代表队备战充分，硕果累累

2011-2012年第一学期所获成绩：第五届全国中学生跆拳道锦标赛总决赛刘铭朔——女子69公斤级铜牌于燕琨——男子73公斤级第五名第五届中小学生跆拳道比赛学校代表队共获得2金4银以及2个第五名，团体总分第四名的优秀成绩。游泳代表队：崭露头角，训练步入正轨

刘龙飞50米仰泳国家一级运动员梁秋萍100米自由泳国家二级运动员冯啸吟50米自由泳国家二级运动员其中刘龙飞同学将代表北京市代表队参加2012年全国游泳锦标。健美操代表队—北京市健美操比赛一等奖

武术代表队—苏剑桥获北京市传统比赛少林拳第一名12.管理重心下移

---做好服务提升综合能力

何为要事？降低重心与学生发展的相关事与教学工作的相关事13.激励、赏识教育全面有效展开

转变教育观念,大力推进激励教育，让自信之花开在每个师生心里。

让学生喜欢和崇拜身边的老师和同学：宣传老师：年级大会向学生、家长隆重介绍每一位老师，利用橱窗、电子屏宣传老师事迹，展示教师风采。宣传学生：学校校园里建立了60多块宣传栏，定期介绍和宣传优秀学生。并通过电子屏和校园网加大宣传力度。开展校园之星的评比活动:每月一星，如：“道德之星”、“学习之星”、“礼仪之星”、“劳动之星”、“文体之星”、“文明之星”、“进步之星”等，发现和肯定每一个学生身上的闪光点。励志大讲堂：分享成功人生,让成功者的经历和经验成为照亮学生通向成功道路的灯。总结表彰大会：各年级有开拓性地组织召开期中、期末总结表彰大会，激励学生不断前进。升旗仪式：一门爱国主义教育的德育课程。同时有效地开展了自主教育、激励教育。14.加快干部队伍、教师队伍建设

我们非常有幸地邀请到一位特级教师担任学校副校长。

小学部提升了两位年轻副校长。引进了一批优秀年轻教师、博士教师、骨干教师。加强了教师实战性培训，推动教师在实践中成长。15.成功接管柳明嘉园幼儿园——立新幼儿园---名园办园、引领示范历春香园长担任新开办幼儿园-----立新幼儿园的法人代表

16.小学部顺利完成规范化建设验收和少先队专项督导

经过小学部全体干部教师的共同努力，学校顺利完成了督导听课任务，从反馈的结果看，好课达到50%以上，较好课接近40%，成绩较理想。在和听课领导的交流中，他们普遍反映我们的课堂教学是扎实、朴实、厚实的，学生学习习惯是良好的，这也是学校规范开展校本培训和校本教研取得的成效。教学干部在学区召开的教学管理创新奖经验交流会上做经验介绍。17.我校荣获”北京市教科研先进学校”称号18.2011年8月广州市花都区教育局召开曾军良教育思想研讨会。19.学校通过北京市体育传统项目学校年度审核验收。20.聘任甘家口派出所所长洪延同志为我校法制副校长。二.下学期工作必须在创新、务实、拼搏中取得重要成果

(2011---2012学年度)（1）.精心策划科学备课打好中考、高考这一硬仗

全体干部、全体教职员工要高度关注初三、高三工作，我能为初三、高三工作贡献什么？

挑战目标①.希望培养出清华、北大学生；②.600分以上人数：

保证8人，争取16人，希望24人；③.一本上线率：

保证45%希望60%争取75%；④.二本上线率：

保证75%希望85%争取95%；⑤.三本上线率：

保证95%希望97%争取100%。挑战目标科类人数总均分语文数学英语综合文科500105105100190理科5101051031022002012中考的挑战目标中考总生均分名次：

保证进入前30名，争取进入前25名，希望进入前20名。中考前50名留住率：保证60%、争取70%、希望80%的同学升入本校高中学习。

第二学期迎考复习的基本策略。

①系统论原则高三第二学期的迎考复习是一个系统工程，需要做整体设计与规划，需要创新第二轮复习的设计思路，创新思想工作形式，创新课堂复习模式，创新学生的学习方式，需要从管理工作、班主任工作、备课组工作、高三教师工作、高三学生工作、家长工作上做全面系统地思考，因为高考的成功是由多个要素共同影响决定的，这些要素之间又是相互作用与制约的，因此作为管理者要系统、全面思考迎考复习的策略问题，进行高效管理，实现高考新的跨越。②情意性原则兴趣是最好的老师，课堂教学效果的优劣，往往在很大程度上决定学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲望，启发诱导学生积极进行主体性学习，使学生得到成功的满足，同时师生之间不断地进行对话与交流，进一步缩短教与学的距离，师生在精神、欲望、思考焦虑、成功喜悦上同步，师生在同等地位上互教互学，共同评议探讨解决问题的方法，师生情感交融，又反过来推动了教与学的热情，教学的信息输出量与质量都将提高。

③多元智能原则多元智能理论是由哈佛大学教授加德纳于1983年创立，他认为每个人至少有语言、数理逻辑、音乐、身体运动、空间、人际关系、自我认识、自然观察等八种智能，揭示了认知功能的多元性；这些智能是相对独立的。每个人至少有八种智能，过去的问题是你的智能有多高?现在的问题是你的智能类型是什么?多元智能理论认为，教育的任务在于开发不同学生的潜能，使他们得到满意的发展。基础教育领域学生的智能一般都是潜能而不是“显能”，基础教育应当以开发潜能为己任。

潜能：指在禀赋基础上后天环境影响下形成的发展可能性。开发学生的潜能是培养学生良好素质的重要“中介”。学生观：每一个学生都是一个潜在的天才儿童。播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。--李德在这个世界上，没有教育不好的学生，只有落后的教育方法；没有不适合学习的学生，只是一些人还缺少兴趣、或者还没找到适合自己的学习方法。

④实践论原则马克思主义认为，认识从实践开始，经过实践，使感性的认识上升到理性的认识，理论又必须回到实践中得到检验。通过实践掌握了规律，提高了学习运用的能力，即上升到了理性认识。实践、认识，再实践、再认识，不断实践、不断得到新的认识，在实践中提高认识的层次，这种认识的过程，符合辩证唯物主义认识论。

⑤矛盾论原则任何矛盾都有主次之分，在注意集中精力解决主要矛盾的同时，又不能忽视次要矛盾，解决矛盾要掌握方法与技巧，解决矛盾要有针对性、阶段性、重点性、艺术性、创造性。矛盾总会存在于任何事物发展的全过程，要用敏捷的眼光发现矛盾，要科学分析矛盾的起因，要用战略的方法解决矛盾。⑥控制论原则40年代美国科学家维纳创建了控制论。控制论的许多基本观点移植到教育科学领域时是成功的，教学控制包括动机控制、情绪控制、目标控制、思维控制等，核心是思维过程的控制。思维过程的控制统帅并协调其他控制，影响认识活动的进行。教师在各个环境中，始终引导学生积极开展以思维为核心的认识活动，把学生学习的要求转化为他们内在的需要，引导学生经过自己的思考，自觉的理解与运用知识，掌握与提高技能，培养学生分析与解决问题的能力。⑦反馈性原则教学是由教师、学生、教学媒体组成的复杂系统，为了达到教学目标而组成的教学系统，必须使学生了解以前所不知道的东西，即获取信息。教师对学生发出的信息是否具有针对性，即是否是学生需要获取的信息，必须获取的信息，则教师需要在输出信息前获取学生的信息来确定该发出的信息。教师发出的信息是否已被学生接受，就需要教师接受学生反馈的信息；而学生接受信息后的量是否够，储存的信息是否准确，则学生必须接受老师反馈的信息加以确认。在教学过程中，师生不断获取信息、发出信息、不断调整信息输出量、信息输出速率和信息传递方式，不断的纠正错误的概念，形成科学的概念，构成一幅完整的学科知识图像。

⑧循序渐进原则人的认识总是由浅入深，由易到难，由简单到复杂的逐步深化的循序渐进的过程。教学过程应充分体现循序渐进的原则，习题的选择、例题的选讲、试卷的设计、教学过程的安排，教学的重点与难点如何巧妙的设计在问题中等应具有鲜明的层次性和铺垫性。讲什么?练什么？怎样讲？怎样练？教学中如何铺好路子，搭好梯子，使每一位学生获得发展，真正把学习的主动权交给学生？教学过程中的各个环节、各个过程如何在教师的引导下逐步深入？以教师为主导的教，以学生为主体的学如何有机结合，协调而同步的发展？

1.高三的阶段特点：适应期：1至3个月（8、9、10月）稳定期：四月（11、12、1、2月）爆发期：三个月（3、4、5月）高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃。

高三第二学期，对同一难度的高考模拟题而言，立新学校的文、理科学生人平将提高80分左右。一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。一批女同学在第二学期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显。学生在自信、专注、热情、精力充沛的情况下学习效率最高。2.确定高三第二学期的增分计划

第二学期我们高三年级同学将实现理科人均提高80的挑战目标。每个班级、每个学生都应该根据自己的情况制定增分计划。统计04、05、06、07三年的高考情况得出如下规律（在第二学期增长的分值）：

2%左右的学生将提高200分以上；

5%左右的学生将提高150分以上；

8%左右的学生将提高100分以上；15%左右的学生将提高70分以上；

60%左右的学生提高在50分之70分之间。

25%左右的学生提高在50分以下。3、强化目标意识，进行目标激励。设计自己跨越四个台阶的具体分数目标。进行模拟志愿填报。进行目标的科学分析，不断缩小目标差，用理想的目标鼓舞人、振奋人、激励人。高三文理科实现人均80分的挑战目标入学检测→0模→一模→二模→高考

人均提高15分人均提高25分人均提高15分人均提高25分2012届高考成绩的挑战目标科类人均总分语文数学英语综合文科53020名112115102201理科51020名107108100195北京市立新学校第二学期重要考试平均分挑战值月份语文150数学150英语150物理120化学100生物80总分7502月13.14日979187155（62+52+41）4303月15.16日9892896556454454月5.6日10394927261484705月7.8日10498947464514856月7.8日107108100195（77+66+52）510北京市立新学校第二学期重要考试平均分挑战值月份语文150数学150英语150政治100历史100地理100总分7502月13.14日989388171（57+57+57）4503月15.16日9996906060604654月5.6日102101956464644905月7.8日105108976565655056月7.8日112115102201（67+67+67）5304.每天各科自主学习的时间分配到各学科.第二学期：文科：语文35分钟英语35分钟数学55分钟政治历史地理各为25分钟从3月分开始至一模前：早读文综2次，英语2次，语文1次。一模后至二模前：早读文综2次，英语1次，语文2次。二模后至高考前：早读文综3次，英语1次，语文1次。科学安排第二轮复习准备阶段：寒假的自主针对复习与状态调整阶段。开学进行第一次高考模拟考试。一阶段：建立主干、核心知识的网络阶段（开学至一模前）。二阶段：查漏补缺，反思提高阶段（一模至二模间）。三阶段：专题突破与自主复习相结合的阶段（二模至高考）。准备阶段：寒假的自主针对复习与状态调整阶段。

开学前年级组织第一次高考模拟考试（开学检测）。找到起点，跨越四个台阶。开学前的考试理科以420分命题，文科以450分命题文科：语文95分数学95分英语88分文科综合172分理科：语文95分数学90分英语85分文科综合150分学部发放寒假自主学习安排及要求；学生制定寒假自主学习计划；各教研组布置寒假自主学习作业；各教研组命好高考第一次高考模拟考试题；各位教研组长、各位班主任制定好第二学期工作计划；各位教师根据学部安排做好假期的补课与辅导工作；各位教师做好来期的工作准备。一阶段：建立主干、核心知识的网络的阶段（开学至一模前）（要在3月1日前全面结束第一轮复习）。①加强百日迎高考的意识、对学生进行理想教育，使每一位学生都是清醒的竞争者。②加强拼搏的学风建设教育。建立勤奋好学，积极进取的学习氛围。使每一位学生都得到好的发展。③加强常规管理，常抓不懈制度化。出勤、出操体活、卫生、爱护公物、作业④加强尊师教育,使学生在学到知识的同时,怀有一颗感恩的心.做正直善良的立新学子.

突出重点，抓好关键，（主干知识年年考，非主干知识轮流考）

发挥备课组的作用，自编资料。建议分成几个重点单元进行复习。

如物理部分可分为八个重点单元：运动学；动力学；两个定理及其守恒；场（电场、磁场、复合场）；电磁感应与电路；力电综合；实验(主要复习教材中的学生实验）；选择题（选择非常典型的题16个左右，通过选择题带动对静力学、机械波、交流电、光学、原子物理的重要概念的复习）。对前面六个单元而言，每个单元安排2至3课时（一课时讲知识的网络结构及重点规律；一课时讲典型例题分析；一课时习题讲评）这个复习阶段的中间（三月下旬）年级组织第二次高考模拟考试（0模）让学生跨越第一个台阶。文理科提高15分。第一个台阶的跨越是神圣的建立主干、核心知识的网络的阶段全面结束时迎来一模。通过这一阶段的复习，让学生顺利跨越二个台阶，让学生体验到一模考试的胜利，为后两阶段的复习建立信心基础。文理科提高25分。第二个台阶的跨越是漂亮的二阶段：查漏补缺，反思提高阶段（一模至二模间）。注重教学反思，在反思中促进发展。注重团队思考，在团队中补充提高。研究考试说明，寻找漏点与疑点。研究学生实际，防止疏忽，加强针对性。培养细心与耐力，注意严谨与规范。每位教师开展命题的实践研究，做命题的行家里手。通过第一轮复习以及第二轮复习的第一阶段学生所暴露的问题，有针对性的进行查漏补缺；同时在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，通过测试所暴露的问题及时进行查漏补缺，可以对应进行专题突破。各教研组在查漏补缺的基础上有针对性地命几套高质量的高考模拟题，各套题之间不得有试题的重复。要求语、数、英，理、化、生、政、史、地各命六套高考模拟题。

这一阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发现问题，研究问题，解决问题。学生应准备查漏补缺的重点笔记本。

通过这一阶段的复习，让学生进一步熟练知识，拓宽知识面，训练解题的速度，提高解题的稳度，掌握应试的基本技巧，使学生顺利跨越第二轮复习的第三个台阶，按理想目标通过二模考试。文理科提高15分。第三个台阶的跨越是美丽的

三阶段：专题突破与自主复习相结合的阶段（二模至高考）。总结应试经验，探索应试智慧。浓缩概括知识，建立立体网络。题型专题讲解，理性思考规律。多留自主时间，全面熟练知识。科学系统指导，落实各项要求。减轻心理压力，盼望高考到来。专题突破阶段（5月10日——5月29日）通过对考试说明的进一步钻研，对已有信息的处理与把握，备课组的集体智慧结晶，可以进行几个重点专题突破。如物理可以选择如下四个专题突破。选择题专题(20个典型题目）实验专题（10个典型题目）力学计算专题（10个典型题目）电学计算专题（10个典型题目）每一个专题都应让学生进一步掌握解题的基本技巧，积极总结解题的基本规律，尤其要对这一专题进行理性思考，提升学生的能力，只有能力上来了，才能以不变应万变。自主复习阶段（5月29日至6月5日）要在老师的指导下制定一个全面的、科学的计划。要建立一个自主复习的良好氛围。要学会抓关键、抓重点，提高自主复习的效率。要总结高考应试的基本技巧。顺利跨越高考前的第四个台阶文理科提高25分。第四个台阶的跨越是幸福的（2）.以改进课堂、提升质课堂量为突破口全面提升教师的育人能力与智慧

课程委员会的全体同志们要努力成为课堂实践的探索者、研究者、引领者、示范者、指导者、推动者。课程委员会的全体同志们要加强课程的理论学习、专题学习、案例学习、同伴学习、专家学习、实践学习，学会诊断问题、研究问题、解决问题。我们的课堂必须要前进，我们学校必须要走在时代的前列，我们的学校才能快速进步。课程委员会的同志们围绕魅力课堂进行深度探索与实践，走进课堂、研讨课堂、提升课堂。探索“魅力课堂”

①.从追求课堂的“高效”走向追求课堂的“魅力”新课程“魅力课堂”的价值追求

我们为什么不提“高效课堂”

在当今的中国，新课程改革背景下的课堂教学改革，最为时髦和最为被众人推崇的，首推“高效课堂”改革。但我们应对此保持审慎的距离，我们宁愿艰难地进行自我设计也不太愿意追赶潮流，是基于两点思考：第一，实践中的问题。我一直认为，教学中努力追求高效是没有问题的，可是在中国，当所谓“高效课堂”成为一种代表时尚的改革潮流的时候，问题就产生了。不少的地方，以打造高效课堂为名，直奔应试教育之实，高效课堂已经开始成为替应试教育推波助澜的工具，或者已经成为应试教育的一种新的形态。第二、理论上的缺失。高效课堂的理论基础是三个关键词：效果、效率、效益。但实际上人们最为关注和可以量化的是效率，所以知识学习的高效率几乎就等于高效课堂:

高效课堂=学习的知识/学习的时间

高效课堂=学习的知识/学习的时间

这就直接导致4种结果：

a、在学习时间一定的前提下，必然要加大课堂知识的总量，所以我们看到高效课堂的经验中，不少都概括为“大容量、高密度、快节奏”，问题是，中国的很多高中已经是2年要学完3年的课程，现在还要加量，这么多知识的量的累加，学生每节课能够承受吗？

b、在知识总量一定的前提下，必然要提高课堂时间的利用率，追求每一分钟学习效率最大化。于是也就闹出了这样的笑话——

c、为了追求每分钟的效率最大化，很多课堂被要求“堂堂清”，要求每节课的效果“立竿见影”，这就必然导致“急功近利”与“拔苗助长”，违犯了教育规律与人的成长规律。比如，佛祖打坐10年一朝悟道，按照高效课堂的效率观，那么前面9年等于0，显然违背教育规律；再比如人的生长周期是不一样的，都要在一样的时间掌握同样的知识，可能吗？显然违背了人的个体差异性。

d、为了追求每分钟的效率最大化，有的地方开始从课堂延伸到课外，所谓“高效课堂”与“高效管理”相匹配，学校实际上已变成一个没有硝烟的战场，而老师也变成了和学生一起参与战争的“敢死队”。

教育部中学校长培训主任、华东师范大学教授陈玉琨教授认为，真正的名校，基本特征有三点：教师教得轻松，学生学得愉快，考试考得满意。他还认为，这样的超一流的名校中国不超过15所。

我们需要反思的是，我们的课堂最缺少什么呢？是缺少知识吗？许多老师在滔滔不绝，传道授业；是缺少方法吗？许多老师也是声情并茂，循循善诱；是缺少责任吗？许多老师已经是喉干舌燥，掏心掏肺。我们感觉到，学生的学习是基于外部力量的要求、推动、逼迫，在这种状态下，学生学习的兴趣和潜力都处于被抑制的“状态”，“学习”反而成为抑制学习的条件，因此学生学习很难有真正的爆发和突破。首都师范大学专家劳凯声先生甚至认为：“严格的等级制度、机械的记诵之学、压抑人性的教学方法导致了种种极其荒谬的结果。”

其实，课堂最缺的是什么？我认为最缺的是情趣、生机、活力、激情、对生命的敬重，最缺的是学习的精气神，最缺的是一种推动学生生机盎然地去学习的力量，如果中国的课堂能够找回这种力量，将是教育莫大的功德。

“魅力课堂”教学改革就应该从这里开始——它与直接把知识学习的结果如何高效当做追求的目标不同，它是以尊重人的情感体验（快乐与积极）为出发点，目的是为学生的学习注入动力，从而激发学习活力，达到学习高效目标的。因此，这样的改革更加关注过程的品质（魅力），更加充满了人性的温情。什么是“魅力课堂”？“魅力课堂”构建是基于尊重学生美好天性，激发学生精神动力，努力让教学迸发五彩的魅力光芒，让学生感知快乐的巅峰体验，从而推动学生自主学习与创造的改革行动。魅力课堂究竟是什么？我的基本观点：魅力课堂是“引力场”魅力课堂是“思维场”魅力课堂是“情感场”价值取向：

由“知识课堂”走向“生命化课堂”。人的“生命发展场”从事有道德的教育打造有魅力的课堂追求有良知的高效创建有文化的校园

这样的“魅力课堂”，将努力使学生的学习是基于内在兴趣和需求的推动，强大的内驱力使学生学习成为一种生命成长本身的需要。问题是，这样理想的课堂能够实现吗？②.努力走向“魅力课堂”

课堂改革，就让我们把课堂还给学生，让讲堂变学堂，让教育回归生本，从改变传统讲授式课堂的沉闷状态开始吧。从“知识传授型课堂”向“自主合作探究型课堂”转变，激活思维，生长想法，引导自学，先学后教，不教而教，让课堂回归学生的世界，让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、青春飞扬的舞台。

课堂教学改革的基本方向是——提升“三力”。

提高课堂学力，

激发学习活力，

增强教学魅力。改革就从改变学生被动学习状态开始——教育家夸美纽斯在《大教学论》中，这样描述其理想的课堂：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校可以因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”

探究“提高课堂学力”的途径？探讨“激发学习活力”的办法？深究“增强教学魅力”的策略？各位努力实践、大胆行动，真正成为教育的研究者、创新者、幸福者。

多走进同事的课堂，推动自己快速成长。多研究学生、了解学生的需求，满足学生发展的需要，推动师生共同成长。（3）.研究孩子成长发展的规律创造孩子喜欢的教育①开展“我与校长面对面”系列活动

时间：12:00---2:00星期一：曾军良廖向群

星期二：李联冯全军星期三：袁展宏张丕学星期四：罗霞张峡光星期五：史希慧周华

学生应该成长为学校的主人学校应该形成倾听学生的文化学校教育处认真做好发动、组织、筛选、整理工作②充分发挥学校团委、学生会、校长助理团、班团干部的作用，把学生培养成学校发展的主人、自我发展的主体。

充分发挥教师的主导、学生的主体作用。

充分发出学校团委、学生会、校长助理团、班团干部的声音。开展宣传发动，倡导什么？提倡什么？拒绝什么？告别什么？有正确的舆论导向，形成优秀的学生文化。充分利用升旗仪式、学校宣传窗、广播校会、学校提示牌等传播校园文明。③充分挖掘班会的育人功能，让主题班会真正成为学生发展的加油站。

学校教育处、团委应该在主题班会上进行深度思考、方向引领，走进班会、研究班会、专题探索班会，树立典型，总结经验、形成固化成果。年级主管领导、年级组长要结合年级特点系统设计第二学期的主题班会内容，进行立体开发、资源共享。

教育处领导、年级主管领导、年级组长要求这个学期走进班会五节课以上。

每个年级推举两节主题班会研究公开课。④提供丰富多样的选修课让学生选择。

逐步增加人文、艺术、体育、技能、经济、小语种、经济、管理、科学探究、信息技术、学科实验探究、学科竞赛等⑤开展有意义的社团活动、班级活动、年级活动、学校活动。

精心设计开发活动课程，在活动中育人。注意流程的科学设计，流程好了，效果才会好。“励志大讲堂”

⑥推进班级项目制管理。

走向班级管理的民主、人文；充分发挥每一个孩子的特长；

培养每一个孩子集体荣誉感、主人翁精神；让每一个孩子体验管理别人、被别人管理中实现换位思考。⑦推进学分管理，培养学有特长、全面发展的学生。

教学科研处要研制学分管理的办法，通过学分管理推动学生全面发展、主动发展。⑧注重赏识、激励教育，营造和谐、友善、向上的文化。

构建良好的师生关系，增加师生相处的时间。确立努力先改变自己，然后才可能改变别人的思维。激励教育是一种有效的教育，甚至称得上是一种伟大的教育，每一位教育工作者努力成长为激励专家、激励大家。（4）.抓好特色发展项目，促进学校快速发展。

教委已经批准的8个特色发展项目投入资金298.69万。再争取两个特色发展项目的资金支持。9.校园文化建设：袁展宏张峡光负责10.数字化校园建设：袁展宏肖华刚负责11.小学教学楼抗震加固工程：袁展宏赵全负责12.教室多媒体建设工程：袁展宏肖华刚负责13.策划再盖一栋楼房、建小学多功能厅：袁展宏张峡光赵全三人负责。（5）.创新思考招生方式，提升生源质量。

每一位干部、每一位教职员工都必须高度重视此项工作，要为招生工作献计献策，为招生工作做贡献。

史希慧同志全面负责招生的策划，对学校招生质量负责。

①招生宣传发动（寻找学校的十大优势）；宣传片、宣传册、宣传窗、媒体、网络、校园开放、邀请中小学校长、毕业班班主任参加教育论坛，走出去宣传、报告、演讲等。

②招生流程的科学设计；③每一位干部身先士卒，努力做招工作的宣传员，以实际行动支持学校工作；④稳定校内生源，流住优秀生源；⑤研制：“熊希龄实验班”的培养模式、课程方案。

组长：曾军良副组长：罗霞成员：课程委员会的所有同志。

（6）.提高科研素养，做一个学习型、研究性、智慧型教师。

积极推进“在研究中工作，在工作中研究，在研究中创新，在创新中发展”工作作风。以“幼小中教育教学管理一体化研究”为龙头，提升学校整体的办学水平。每一位干部、每一位教师都应该积极参与研究。承担的各项课题都必须做深度的思考与实践研究，力争出一批有实效的科研成果。（7）.每位共产党员争当师德的榜样、育人的模范。立足岗位做贡献，创先争优当先锋。1．带头学习提高。2．带头创新发展。3．带头争创佳绩。4．带头服务老师、家长、学生。5．带头维护稳定。6．带头弘扬正气。请每一位党员同志永远牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，“吃苦在前享受在后”。永做一个真正的、名符其实的共产党员！（8）.加强干部队伍的培养与建设，提升干部的领导力、执行力。

每两周一次全体干部会（培训学习）

（李联策划）每两周一次课程委员会（听课交流，课堂探究）

（史希慧组织）

校务委员会（集体决策）

（曾军良主持）（9）.强化班主任队伍建设，提升班主任专业化水平，造就一批德育专家。

年级主管领导、教育处领导具体研制方案。有创造性地开展班主任培训工作，在实践中锻炼成长。

廖向群对此项工作全面负责（10）.强化教研组、备课组队伍建设，激活教研组、备课组研究的活力。年级主管领导、教学科研处领导具体研制方案。有创造性地开展研究工作，在实践中锻炼成长。

罗霞副校长对此项工作全面负责开展一课两讲活动来自两个不同年龄阶段、不同级别的教师，以一个特定的课题，各自独立地为相同程度的班级设计一个课程。在听完这两堂课之后，进行研讨交流、思维撞击、撞出一些火花，找到一些规律。提倡相互借鉴、相互学习、虚心学习，认真反思。和常见的带演示性质的公开课不同，这种交流方式可以使教师观察到和他们平时做法大相径庭的教学方式，对比会刺激教师反思其习以为常的做法，对平时认为是理所当然的教育理念重新思考，继而作出调整、更新和发展，最后达到对教学效能的提升。三.什么是幸福？

幸福是衡量人生的唯一标准，是最终的目标。人们衡量商业成就，标准是钱，有盈利也有亏损。

人生与商业一样，标准是情绪，负面情绪是支出，正面情绪是收入，正面情绪多余负面情绪时，幸福这一至高无尚的财富就盈利了。长期抑郁和焦虑是情感破产，如果人们抑郁焦虑情绪不断增长，便会导致社会幸福的大萧条。幸福:一种以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极的心理状态。心理幸福感：个人心理潜能的全部实现。社会幸福感：能乐观自信地完成自己的社会关系网络和人际沟通的功能幸福有哪些障碍？对愉快情绪习惯化和适应消极的社会比较对同等收益和损失的不对等反应

适应性的痛苦情绪难以逃避的职业倦怠幸福在哪里

朋友啊告诉你

它不在柳荫下