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文档简介

技术的融合

婴幼儿通过录音笔和音频播放器来听故事、听音乐或者玩手指游戏，还可以进行类似“猜测声音”这样的活动。一、使用录音笔和音频播放器支持活动

教师运用录音笔可以记录下婴幼儿讨论的过程以帮助婴幼儿提升其故事讲述和口头阅读等方面的能力。一、使用录音笔和音频播放器支持活动

婴幼儿可以通过投影仪来探索颜色、透明度和阴影等。二、使用投影仪支持活动二、使用投影仪支持活动将物品投影墙上，使之产生阴影；作为阴影木偶戏的光源；向投影仪添加图片或照片后进行投影，以此作为游戏的新背景，或帮助婴幼儿更清晰地认知某些学习主题；使用透明胶片，让婴幼儿看到他们的作品或照片被放大，从而使婴幼儿感受到一种自豪感。

照片可以记录婴幼儿的学习过程，能作为婴幼儿的成长档案。

三、使用数码相机支持活动三、使用数码相机支持活动用在展示科学实验的进程时，能帮助婴幼儿学习不同阶段植物的生长情况；安抚婴幼儿的情绪，因为婴幼儿刚进入早教机构的时候，容易产生分离焦虑.此时给婴幼儿看家庭相册可以安抚他们的情绪，帮助他们平稳过渡。

随着“二孩政策”的实施，婴幼儿的数量逐渐增加，但是合格的早教教师数量不足，出现了幼多师少的情况。四、借助"物联网+大数据"，让测评由"观察"到"测量

在创设早期教育环境时，需要切实考虑环境中的各个设计元素及样式，根据婴幼儿的实际需求和发展情况进行设计，并且鼓励他们参与创设。四、借助"物联网+大数据"，让测评由"观察"到"测量

在创设早期教育环境时，还要注重创设有利于培养婴幼儿自主性，并能够让其主动进行探索的环境。四

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