教育学原理模拟考试题及答案

教育学原理模拟考试题及答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。A、社会政治经济制度B、社会文化传统C、社会人口数量和结构D、社会生产力和科技发展水平正确答案：A2、古希腊哲学家苏格拉底对教育的最大贡献是（）A、教育遵循自然B、和谐教育C、产婆术D、教育心理化正确答案：C3、在人类历史上首次提出“教育遵循自然”教育观点的是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、亚里士多德D、苏格拉底正确答案：C4、在儿童身心发展存在关键发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（）A、阶段性B、个别差别差异性C、顺序性D、不平衡性正确答案：D5、苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20年代至30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。A、《民主主义与教育》B、《教育学》C、《普通教育学》D、《大教学论》正确答案：B6、古希腊斯巴达教育目的是培养()。A、全面和谐发展的人B、军人和武士C、演说家D、智者正确答案：B7、人的身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（）提供的。A、环境B、社会C、学校教育D、遗传素质正确答案：D8、通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量是否达到测验目的，及是否测出了所要测量的东西的指标是（）。A、效度B、区分度C、难易度D、信度正确答案：A9、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体系了教育的（）。A、相对独立性B、永恒性C、继承性D、历史性正确答案：D10、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当表现出某些代表新质的要素积累到一定程度时，就会导致至的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有（）A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性正确答案：C11、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的()。A、获得性B、遗传性C、自然性D、目的性正确答案：D12、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（）。A、传授学生知识B、培养学生个性C、形成学生品德D、发展学生能力正确答案：D13、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）。A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果正确答案：A14、教育的三要素是指（）A、教师、学生、教育影响B、教育者、教育方法、教育内容C、教育者、教育影响、教师D、教育者、学习者、教育影响正确答案：D15、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是（）。A、活动课程B、综合课程C、选修课程D、学科课程正确答案：C16、下列关于个别教学组织形式的说法，错误的是（）。A、个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要B、个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体C、个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异D、个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点正确答案：C17、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于()。A、知识枯竭B、去人性化C、情感枯竭D、成就感低正确答案：C18、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。A、人口分布B、生产关系C、生产力水平D、政治制度正确答案：C19、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）。A、个别差异性B、不平衡性C、互补性D、可变性正确答案：A20、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A、教育的社会属性B、教育的文化功能C、教育的本质属性D、教育的双重文化属性正确答案：D21、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A、品德评价法B、实际锻炼法C、品德修养指导法D、说服教育法正确答案：A22、在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验过程一：从____号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师（）A、教学评价不当B、教学态度不端C、教学理念偏失D、教育行为失当正确答案：C23、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A、杜威B、裴斯泰洛奇C、夸美纽斯D、赫尔巴特正确答案：A24、以下不属于教育对人口的影响的是（）。A、控制人口数量，调整人口结构B、促进人口迁移C、再生产劳动力D、改善人口素质，提高民族素质正确答案：C25、发现法是一种（）的方法。A、以实际训练为主B、以直觉感知为主C、以情感陶冶为主D、以引导探究为主正确答案：D26、（）是学生思想品德形成的基础。A、实践B、活动与交往C、活动D、道德认知正确答案：B27、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（)A、教学指南B、课程计划C、教学方案D、课程标准正确答案：D28、标志着我国已经确立义务教育制度的法律是（）。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国宪法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国教育法》正确答案：A29、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设立的（）。A、洋务学堂B、京师大学堂C、京师同文馆D、福州船政学堂正确答案：C30、瑞士教育家（）在瑞士开办孤儿院和学校，进行教育实验。A、裴斯泰洛齐B、维果斯基C、杜威D、赞可夫正确答案：A31、下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）A、素质教育就是要使教师成为学生的合作者B、素质教育会影响升学率C、素质教育就是要多开展课外活动，多上文体课D、素质教育就是不要“尖子生”正确答案：C32、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A、教学相长B、防微杜渐C、循序渐进D、因材施教正确答案：C33、在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证地认识学生的德育原则的是（）。A、理论与实践相结合B、发挥积极因素与克服消极因素相结合C、尊重学生与严格要求学生相结合D、集体教育与个别教育相结合正确答案：B34、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、接受教育B、从事体力劳动C、从事智力劳动D、教育与生产劳动相结合正确答案：D35、玉不琢，不成器；人不学，不知义，揭示了教育的（）A、政治功能B、社会功能C、个体功能D、经济功能正确答案：C36、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。A、《孟子》B、《学记》C、《大学》D、《论语》正确答案：B37、“以人为本”的学生观认为（）A、学生是国家的财富B、学生是父母的私有财产C、学生享有各种权利D、学生是家族繁衍的工具正确答案：C38、教育学走上独立发展道路的标志是（）A、卢梭的自由教育思想B、洛克的白板说C、《大教学论》的发表D、《普通教育学》的出版正确答案：C39、对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。A、不平衡性B、阶段性C、个别差异性D、稳定性正确答案：B40、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。A、劳动起源论B、心理起源论C、生物起源论D、交往起源论正确答案：B41、有的学生虽然眼患残疾，但是他们的听觉明显高于周围的同学。这说明个体身心发展具有（）。A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性正确答案：A42、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）。A、寻求认可趋向B、相对功利趋向C、社会契约趋向D、惩罚服从趋向正确答案：C43、课程的特点在于动手做，在于首脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（）理论。A、综合课程B、学科课程C、活动课程D、隐性课程正确答案：C44、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩”。这表明吴老师关注（）A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康正确答案：A45、普通中小学经常组织诸如数学模型、物理、化学等兴趣小组，主要是为了（）。A、深化课堂教学B、因材施教，发展青少年的个性特长C、培养竞争人才D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力正确答案：B46、（）是指教育实践工作者在自己的工作环境中，谋求当前问题解决和改进的一种研究方式。A、行动研究法B、个案研究方法C、观察法D、调查法正确答案：A47、下列哪种角色是教师职业最显著的标志（）A、“学生楷模”角色B、“严格管理者”角色C、“知识传播者”角色D、“家长代理人”角色正确答案：C48、苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原理都是（）。A、巩固性B、循序渐进C、启发性D、因材施教正确答案：C49、苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）的德育原则。A、尊重学生与严格要求学生相结合B、疏导C、集体教育与个别教育相结合D、知行统一正确答案：A50、自习课上，小林想跟同桌说话，可看到大家都在安静的自习，就克制了说话的冲动。在课堂纪律形成的原因与类型中，属于（）。A、自我促成的纪律B、教师促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律正确答案：D51、某班老师为激发学生热情，保持学生的学习动机，开展了一系列竞赛活动。结果如老师所料，学生学习热情高涨，成绩明显提高，但没有想到的是学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料日趋严重，这一现象表明，教育（）A、既有负向显性功能，又有负向隐性功能B、既有正向隐性功能，又有负向隐性功能C、既有正向显性功能，又有正向隐性功能D、既有正向显性功能，又有负向隐性功能正确答案：D52、最早使用“美育”一词的是（）。A、英国美学家荷迦兹B、法国美学家狄德罗C、美国美学家苏珊•朗格D、法国美学家席勒正确答案：D53、（）为教育科学化发展做出了重要贡献，至今仍有重要影响。A、伊拉斯谟斯B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯正确答案：B54、以下（）不属于影响学制建立的因素。A、生产力发展水平和科学技术发展状况B、社会政治经济制度C、本国学制的历史发展和外国学制的影响D、本国教育资金投入的多少正确答案：D55、学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。李老师的说法（）A、对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助B、错，教师应该把自我提升作为首要目标C、错，教师应该不断提高理论素养D、对，能把课上好就是优秀的中学教师正确答案：C56、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制正确答案：D57、某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（）。A、说服教育法B、个人修养法C、情感陶冶法D、实际锻炼法正确答案：C58、（）是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。A、德育方法B、德育目标C、德育原则D、德育途径正确答案：D59、50多岁的胡老师又一次拒绝了学校，要他参加暑假培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏（）A、热爱学生的情怀B、终身学习的理念C、诲人不倦的品格D、严谨教学的精神正确答案：B60、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的什么功能？（）。A、文化功能B、育人功能C、政治功能D、经济功能正确答案：D61、苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（）。A、教育的一致性与连贯性原则B、因材施教原则C、严格要求和尊重学生相结合原则D、导向性原则正确答案：C62、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否定了（）A、教育的生产属性B、教育的艺术属性C、教育的科学属性D、教育的社会属性正确答案：D63、通常把一个国家各级分类学校的总体称为（）。A、国民教育制度B、学校教育制度C、教育管理体制D、学校教育结构正确答案：B64、“我爱我师，我更爱真理。”这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）。A、民主平等B、教学相长C、互容互信D、爱生尊师正确答案：B65、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（）。A、个人修养法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法正确答案：A66、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化正确答案：A67、“学生如同泥胚，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的（）A、发展性B、可塑性C、能动性D、向师性正确答案：C68、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A、讨论法B、练习法C、谈话法D、讲授法正确答案：C69、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。A、目标模式B、实践模式C、过程模式D、环境模式正确答案：A70、“学在官府”说明决定教育领导权的是（）。A、人口B、生产力C、科技D、政治经济制度正确答案：D二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、教育学研究的对象是人的活动，包括（）。A、人类社会的各种教育现象B、个人的教育活动C、教育问题D、经济发展正确答案：ABC2、中学生日常行为规范训练的方法主要有（）。A、品德评价法B、活动教育法C、行为练习法D、环境陶冶法正确答案：ABCD3、课外作业可分为口头作业、书面作业和实践作业三类，下列作业中属于实践作业的是（）。A、绘制图表B、社会调查C、科技制作D、采集标本E、讲读课文正确答案：BCD4、学生文化的成因有（）。A、家庭的社会经济地位B、师生的交互作用C、同伴群体的影响D、社区的影响E、学生个人的身心特征正确答案：ABCDE5、我们可以把“社会教育”分为（）。A、职业组织教育B、文化组织教育C、社区教育D、虚拟教育正确答案：ABC6、体育的内容包括（）A、运动技能B、身体健康C、运动参与D、心理健康正确答案：ABCD7、下列属于空想社会主义者的是（）A、恩格斯B、傅里叶C、圣西门D、欧文正确答案：BCD8、文化对教育的影响和制约作用体现在A、文化传统制约教育的传统与变革B、文化结构制约教育的结构和层次C、文化知识制约教育的内容和水平D、文化模式制约教育环境与教育模式正确答案：ACD9、下列教学方法中，以语言传递为主的教学方法有（）。A、问答法B、讲授法C、读书指导法D、实验法E、演示法正确答案：ABC10、义务教育具有哪些特点？A、强迫性B、免费性C、基础性D、全面性正确答案：ACD11、构建良好的师生关系需要教师（）A、树立正确的学生观B、主动与学生沟通C、热爱尊重学生D、了解和研究学生正确答案：ABCD12、个体主观能动性在人身心发展中的作用A、个体能动性是在人的活动中产生和表现的B、个体主观能动性不在人身心发展中起决定作用C、个体活动制约着环境影响的内化与主体的自我建构D、个体通过能动的活动选择，建构着自我的发展正确答案：ACD13、下列属于皮亚杰品德发展阶段理论发展阶段的有（）A、自我中心阶段B、前运算阶段C、公正阶段D、权威阶段正确答案：ACD14、遗传因素和生理成熟对心理发展的影响表现在（）A、遗传因素决定着发展的速度B、遗传素质是心理发展的物质前提C、生理成熟制约着发展的方向D、遗传素质奠定了个体差异的最初基础正确答案：BD15、教育对文化的改造表现形式主要有（）A、保存文化B、整理文化C、传播文化D、选择文化正确答案：BD16、从教育存在的范围来看，可以将教育划分为（）。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、制度化教育正确答案：