10升国旗 公开课一等奖创新教学设计

10升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》教学教案

一、教学目标

（1）会认“升、国"等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字，并能正确书写。

（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受升国旗的庄严。

（3）理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。

二、教学重点

认识生字，会写生字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点

感受升国旗的庄严，懂得尊敬国旗、热爱国旗。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课，点燃学习热情

（1）通过视频激发学生兴趣

①播放精心挑选的升国旗视频，画面清晰，音乐激昂，给学生带来视觉和听觉的双重冲击。

②鼓励学生观看时思考：画面中哪些元素让你感到自豪和激动？

（2）互动提问，引导学生思考

①向学生提问：“你们看到了什么？想到了什么？"鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

②根据学生的回答，逐步引出“升国旗”的主题，为接下来的学习做好铺垫。

（3）揭示课题，明确学习目标

①明确告诉学生：“今天我们要学习的课文题目是《升国旗》。"

②简要介绍课文内容和学习目标，让学生对本节课的学习有一个清晰的认识。

（4）巧设悬念，激发探究欲望

①提出疑问：“你们知道升国旗时为什么要立正、敬礼吗？背后有什么深刻的意义吗？”

②通过这些问题，引发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的深入学习打下良好的基础。

（二）初读课文，感知内容

（1）学生自主阅读，正音通句

①学生自读课文，要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音，注意句子之间的停顿。

②教师巡视指导，及时纠正学生的发音和停顿问题。

（2）教师示范引领，学生跟读

①教师声情并茂地范读课文，注意语音语调的把握和情感的传达。

②学生跟随教师的节奏和语调进行跟读，模仿教师的发音和停顿。

（3）指名朗读展示，共同正音

①随机抽取几名学生站起来朗读课文，其他学生倾听并注意观察。

②教师根据学生的朗读情况进行点评和指导，共同纠正发音和语调问题。

（4）小组合作互助，互评互学

①学生分成小组进行合作学习，互相朗读课文并评价彼此的表现。

②小组成员之间互相帮助，针对发音和语调问题进行探讨和练习。

（5）引导提问深化，理解内容

①教师提出问题引导学生深入思考：“课文中的升旗仪式给你留下了哪些深刻的印象？"

②学生根据自己的理解进行回答，并与同学分享自己的感受。

通过以上教学过程的设计，旨在让学生在初读课文的过程中整体感知课文内容，通过教师的示范引领和学生的自主练习，提高学生的朗读能力和语音语调掌握水平。同时，通过小组合作和提问引导的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助他们更好地理解课文内容和感受升国旗的庄严与美丽。

（三）生字新词教学

（1）生字新词的呈现与初步认读

①利用多媒体课件，逐一展示生字新词，并配有生动的图片或动画，以吸引学生的注意力。

②教师清晰、准确地领读生字新词，确保学生听清并模仿正确。

③学生跟读，注意发音准确，音调饱满。

（2）难读、易错生字新词的重点指导

①对于难读或容易读错的生字新词，如“升、国”等，教师进行重点指导，反复示范，确保学生掌握。

②邀请发音准确的学生当小老师，带领全班同学一起练习。

（3）生字新词的书写练习与巩固

①在黑板上示范书写生字新词，强调笔画顺序和书写要点。

②学生观察并模仿，然后自行在练习本上书写。

③教师巡视指导，纠正学生的书写错误，及时给予鼓励和表扬。

（4）生字新词的趣味记忆与拓展

①通过编故事、做游戏等方式，帮助学生趣味记忆生字新词，如“五星红旗升起来，我们心中充满爱"。

②鼓励学生利用生字新词进行拓展造句或编故事，培养学生的语言表达能力和创造力。

设计目的：通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字新词，为后续课文的学习打下坚实的基础。同时，通过书写练习和拓展活动，提高学生的书写技能和语言表达能力，培养学生的综合素质。

（四）细读课文，深入理解

（1）初读课文，整体感知

首先，我会引导学生们自由朗读课文，注意读准字音，不添字、不漏字，把句子读通顺。然后，我会请几位学生尝试朗读，对于读得不准确的地方，我会及时纠正，确保每个学生都能正确流利地朗读课文。

（2）细读课文，理解内容

接下来，我会引导学生们逐小节细读课文，深入理解课文内容。

①学习第一小节时，我会问学生们：“五星红旗是什么样的呢？”然后引导学生们观察课本上的插图，了解五星红旗的颜色和图案。我还会让学生们用自己的话说一说五星红旗的样子，加深他们对国旗的认识。

②学习第二小节时，我会播放升国旗的视频，让学生们感受升国旗时的庄严氛围。然后我会问：“‘国歌声中，徐徐升起’是什么意思呢？"引导学生们理解“国歌声中”指的是在奏国歌的时候，“徐徐升起"则是指国旗慢慢地升起来。通过这种方式，让学生们更加直观地理解课文内容。

③学习第三小节时，我会引导学生们想象国旗在风中飘扬的情景，感受国旗的美丽。我会问学生们：“你们见过国旗在风中飘扬的样子吗？它是怎样的呢？”然后让学生们用自己的语言描述国旗飘扬的情景，培养他们的观察力和想象力。

④学习第四、五小节时，我会引导学生们理解“立正"和“敬礼”的意思。我会问学生们：“我们在升国旗的时候要怎么做呢？"然后引导学生们理解“立正”是指站直身体，不动不摇；“敬礼"则是指右手五指并拢，高举头上。通过这种方式，让学生们更加深入地理解课文内容，并懂得尊敬国旗、热爱国旗的重要性。

（3）拓展延伸，升华情感

最后，我会引导学生们拓展延伸，升华情感。我会问学生们：“我们平时看到升国旗的场合有哪些？我们应该怎么做呢？”然后让学生们分享自己的看法和做法。通过这种方式，让学生们更加深入地理解国旗的重要性，培养他们的爱国情感。同时，我也会分享一些关于国旗的故事或知识，让学生们更加了解国旗的历史和意义。

（五）拓展延伸，升华情感

（1）联系实际，深化认识

①互动讨论：提问学生：“你们在生活中，都在哪些场合看到过升国旗呢？"引导学生分享自己在学校、电视、重要活动等场合看到升国旗的经历。接着，进一步提问：“在这些场合，我们应该怎么做来表现出对国旗的尊敬呢？”鼓励学生分享自己的做法和感受，教师给予肯定和鼓励，并总结升国旗时应有的庄重态度和行为表现。

②分享交流：教师准备一些关于国旗的有趣故事或知识，如五星红旗的设计背景、国旗上的五颗星的意义等，与学生分享。然后，邀请学生分享自己知道的关于国旗的故事或知识，激发学生的好奇心和探索欲望。

（2）诵读课文，表达情感

①教师引导：“让我们用朗读的方式来表达我们对国旗的尊敬和热爱之情吧！"全班学生起立，教师带头，用饱满的感情齐读课文。在朗读过程中，注意引导学生用适当的语调和表情来传达情感。

②情感升华：朗读结束后，教师引导学生思考：“读完课文后，你们有什么感受呢？为什么我们要尊敬和热爱国旗呢？”鼓励学生积极发言，表达自己的感受和思考。教师给予肯定和鼓励，并总结国旗的重要性和意义。

通过以上拓展延伸活动，旨在让学生更加深入地了解国旗的意义和价值，培养他们的爱国情感和民族精神。同时，通过互动讨论和分享交流的方式，增强学生的参与感和表达能力，营造积极向上的课堂氛围。

六、立、正"4个生字，并能正确书写。

（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受升国旗的庄严。

（3）理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。

二、教学重点

认识生字，会写生字；能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点

感受升国旗的庄严，懂得尊敬国旗、热爱国旗。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放升国旗的视频，激发学生兴趣。

2.提问：你们看到了什么？想到了什么？

3.揭示课题：升国旗。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，学生跟读。

3.指名读课文，正音。

4.小组合作，互读互评。

（三）生字新词教学

1.课件出示生字新词，学生认读。

2.教师重点指导难读、易错的生字新词。

3.学生练习书写生字新词。

（四）细读课文，理解内容

1.学习第一小节：理解“五星红旗”是我们的国旗，知道国旗的颜色和图案。

2.学习第二小节：感受升国旗时的庄严氛围，理解“国歌声中"和“徐徐升起”的意思。

3.学习第三小节：引导学生想象国旗在风中飘扬的情景，感受国旗的美丽。

4.学习第四、五小节：理解“立正"和“敬礼”的意思，懂得尊敬国旗、热爱国旗的重要性。

（五）拓展延伸，升华情感

1.讨论：我们平时看到升国旗的场合有哪些？我们应该怎么做？

2.分享：你知道哪些关于国旗的故事或知识？

3.诵读：全班学生起立，齐读课文，表达对国旗的尊敬和热爱之情。