语文a版小学六年级上册教案

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篇一：新语文A版小学六年级语文上册全册教案第一学

期全册教学设计

六年级

语文上册教学设计

目录

1、开国大

典.....................................................

.................................................3

2.七子之

歌.....................................................

.....................................................9

3、詹天

佑.....................................................

......................................................13选读

..............................................................19

第1页

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语文乐园

..................................................24

4、古诗二

首.....................................................

.................................................33

5、骑马上天

山.....................................................

.............................................39

6、威尼斯之

夜.....................................................

.............................................44选读

46语文乐园

.....................................................48

7、校园门口的那片树

林............................

............................54

第2页

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8、我的第一首

诗........................

.........................................60

9、怀特森先生的

课........................

.....................................67选读

74语文乐园

.....................................................7810献你一束

花.....................................................

................................................82

11、一诺千

金.....................................................

................................................89

12、小丑的眼

泪.....................................................

............................................98选读

四.....................................................

..........................................................101语文乐园

第3页

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四.....................................................

.................................................103

13、蜗牛慢条斯理的生

活.....................................................

........................110

14、昆虫

迷.....................................................

.....................................................115选读

五.....................................................

..........................................................121选读

六.....................................................

..........................................................122语文乐园

五.....................................................

.................................................125

15、冀中的地道

战.....................................................

.....................................131

第4页

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16、小英雄雨

来.....................................................

.........................................139

17、夜莺之

歌.....................................................

.............................................146选读

七.....................................................

..........................................................153语文乐园

.................................................156

18、北京的春

节.............................

.........................................161

19、古诗二

首.............................

.............................................166

20、火的节

日.............................

.............................................178选读

第5页

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.............................183语文乐园

七.....................................................

.........................189

21、蜀鄙之

僧.....................................................

.......................195

22、崂山道

士.....................................................

.......................201选读

九.....................................................

.............................216选读

十.....................................................

.............................219语文乐园

八.....................................................

.........................223

1、开国大典

教材分析：

第6页

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本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛

况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，

展现了中华人

民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场

上的情况；然后讲典礼的主体部分一一毛泽东宣布中华人民共

和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接

着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自

豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。

所在班级情况，学生分析：

《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读

一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这

么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，

恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，

突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓展到课外

内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的

历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种自豪的

感情。

第7页

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开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语

言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，

兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是

有相当的难度。为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵

略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性认识；教

学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感

情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目标

教学目标

1.学会本课的生字词.

2.了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句.

3.练习有感情地朗读课文，引导背诵6-8自然段.

学习重难点

重点：学习本课的生字新词，有感情的朗读课文，背诵第

七自然段，理解课文内容。

难点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的

诞生而激动、自豪的思想感情，学习场面描写的方法

教学过程：

第一课时

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一、揭示课题

出示课题，读题.

理解题意.

开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典:

隆重的典礼.

结合时代背景理解？开国大典?.

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压

在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多

少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争,

中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放,

迎来了？开国大典？的盛况.从此，人民当家做主的国家一一中

华人民共和国诞生了.

二、自读课文，提出学习要求

b.画出课文中解释课题的一句话.

C.思考：课文写了哪几个场面？画出描写不同场面的连接

句.d.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.

小组交流讨论

第9页

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读课文第一句话，解释课题意思.

理清文章思路.（根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可

以分为四部分.）

交流疑难，解决部分问题，随机学习生字新词.

三、学习课文第一部分

自由读课文.

从哪些地方看出这是？大典?？（成员多，到会群众范围广：？

四面八方、汇集？而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：

成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定

的地点排列.）指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.

四、作业

有感情地朗读第一部分.

书写生字及词语.

练习读熟全文.

第二课时

学习内容：深入学习课文内容，背诵部分内容。

、精读第二部分

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学生默读，理清典礼的过程.

典礼开始，领导就位一一奏国歌一毛主席宣布政府成立一

一升国旗，鸣礼炮一一宣读公告

篇二：人教版小学语文六年级上册教案全册教案

六年级上册全册分析一.学生基本情况分析

上期学生基础一般，成绩有所提高，但提高阅读水平和理

解能力以及写能力还较差，有50%的同学对于阅读短文理解缺

乏信心，见其兴叹，写作更是心中充满的激情，可无法用语言

表达出来，也就是说学生自己的知识面较狭窄。本学期将在训

练的广度和深度上下功夫。

二.思想情况

通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的

思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养

热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社

会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状

物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

三.教材内容分析

第11页

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着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用,

注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神,

本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，

选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读,

课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的

过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学

生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图.

四.教学目的要求

1、巩固汉语拼音，识字100个。能正确认读学过的多音

字，能辨别形近字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课

文。能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择

句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。

3、能有有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；

会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感;

会写感谢信。

4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的

看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。

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5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬

父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践

和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生

的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察

问题和分析问题的正确思想方法.

五.教学措施

1、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结

合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。

3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加

强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设

备，提高课堂教学效率。7、积极开展各项活动，让学生多

一些体验教育，为语文学习提供实践经验

第一单元

1山中访友

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一教材分析：

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作

者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，

与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对

大自然的热爱之情。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜

欢的部分。

2.掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情

感的方法。

4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学

生热爱自然、亲近自然的美好情感。

三、教学重难点

感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。

四、课前准备

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多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪

流声等声响的课件。

五、教学时间：2课时

教学过程

第一课时

（一）、创设悬念，揭示课题

1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文

中的作者要探访的朋友到底是谁呢？

3、出示课题《山中访友》，学生读题。

4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。

（二）、读通课文，掌握字词

1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语

并多读几遍。读通课文，了解大概内容。

2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。

清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津

津乐道别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？

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(三)、学习“出门”，感受心情

1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当

时的心情。(心情好；高兴)

2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？

出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的

气息。早晨，好清爽！

(1)自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心

情。

(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

(3)带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心

情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

(1)读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？

“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？

平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀”练习说话。

(2)带着满怀的好心情朗读这句话。

(四)、再读课文，捕获感知

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1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、

放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何

看待这些朋友的？

2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着

欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚?？）

（五）、精读课文，感悟深情

1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋

友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以

看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子

的旁边。

2、交流同学们划出的句子。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如

一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少

人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那

水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，

唯有你依然如旧。

（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。

出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到

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了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，

暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）

（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程

之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？

（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有

你依然如旧”这句话的理解。

（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。

（六）、抄写词语，自主背诵

1、抄写含有要写的字的词语。

瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客

2、有能力的同学将第三自然段熟读至诵。

第二课时

（一）、回顾“朋友”，引入新课

上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古

老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的

朋友！

（二）、朋友相见，感受情意

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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友

呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿

起书本，快速地浏览一遍。

2、交流探究，品评赏读

有侧重地品析下列语句。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树

都在望着我。

(1)作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？

用朗读来加深自己的体会。

(2)有感情地朗读。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下

长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成

树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

(1)默读，想象作者描写的情景。

(2)同桌互读，交流对这段话的体会。

(3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象；写出了

融入大自然的感受)

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(4)带着自己的体会多读几遍。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

(1)指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

(2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的

朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？(这山中的山泉

溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我

的朋友？??)

我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面

明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首

小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓

子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡

谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更

加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你

们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

(1)作者将山中的景物都联想成什么了？

(2)通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄

浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢

第20页

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乐。(播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生

的朗读感悟。)

(3)面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样

回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。

如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳

妆吗？

山泉回答道：

”教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。

(4)有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；

拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。

在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听

见时间的隆隆回声。

(1)细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？

(2)引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什

么？

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（3）有感情地朗读这段文字。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有

一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像

为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不

是天地给我的恩泽？

（1）默读，提出不懂的问题，互相交流。

（2）雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词

语来概括一下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）

（3）如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。

（4）齐读一遍。

（三）、作别朋友，临行寄语

1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山

中呆了整整一天；首尾呼应等。）

2、带着“好心情”，有感情地读课文。

（四）、升华感情，背诵结课

1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。

2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。

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篇三：2019小学六年级上册语文教案（人教版）

小学六年级上册语文教案（人教版）

1《山中访友》

学习目标

1.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜

欢的部分。

2.感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学

生热爱自然、亲近自然的美好情感。

3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情

感的方法。

4.掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

第一课时

导入新课

（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，

寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学

期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大

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语文a版小学六年级上册教案

自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感

受。

(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，

去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

初读课文，整体感知

(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由

轻声读课文。

(2)读后交流，了解大意。

读通课文，学习字词

(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。

(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？

师随机纠正，重点点拨。

拜访古桥，朗读体验

(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老

朋友。请同学们一起读课文第3自然段。

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语文a版小学六年级上册教案

(2)一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者

心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。

(3)再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心

情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

(4)交流感受。结合理解“德高望重”，体会老桥默默

无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

(5)体会写法。

作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地

传达给了我们读者。

抄写生字词语

第二课时

听写词语，复习引入

(1)听写词语。

清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯

津津乐道

精致蕴含奥秘别有深意侠客

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语文a版小学六年级上册教案

(2)引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访

友。

读文感悟，体验情感

(1)默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些

朋友？

(2)再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”

和山里的“朋友”有着深厚的感情？

(3)交流感受，随机教学。

①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。

读一读，体会作者当时人树相融的感受。

感受幻境，体会写法。

②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。

朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。

体会写法：排比的句式、拟人的手法。

③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。

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语文a版小学六年级上册教案

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感

觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像

作者那样用心地去感受，才能感受得到。

④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不

到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。

学习首尾，体会写法

(1)再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？

作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山

中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

(2)体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两

次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心

情，

课外延伸，强化体验

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了

有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我

们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。

这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。

背诵积累，提升感悟

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语文a版小学六年级上册教案

选自己喜欢的句子或段落背下来。

2《山雨》

学习目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自

然的秀美。

3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

课前准备

1.读不同作家写雨的作品。

2.准备优美抒情的轻音乐作品。

谈话导入，揭示课题

自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一

定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾

听后描绘的自然景观。

揭示课题：山雨

初读课文，整体感知

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语文a版小学六年级上册教案

(1)自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

(2)提醒需注意的字音，并理解这个词。

啼(t1)嘴(zhuan)

(3)谈谈对课文的初步印象。

(4)思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观

察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。

朗读赏析，深入感悟

(1)作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话

回答。(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜

色。

(2)感悟山雨的音乐美。

①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会

作者的思想感情。

a沙啦啦，沙啦啦----

b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起,

逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近?？

第29页

语文a版小学六年级上册教案

C雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一

丛/绿草，都变成了/奇妙

无比的琴键。

d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/

一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。

②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音

乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广

大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。

（3）感悟山雨的色彩美。

读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？

①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得

耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩一绿，给人清新的感

觉。）

②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进

我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）

（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前、

雨中、雨后）

第30页

语文a版小学六年级上册教案

这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，

于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的

声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，

它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。

(5)感情朗读，加深理解。

背诵积累，拓展延伸

(1)选择自己喜欢的部分，熟读成诵。

(2)向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。

3《草虫的村落》

学习目标

1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等

词语。

2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生

命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象

来表达独特的感受。

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语文a版小学六年级上册教案

课前准备：关于重点句的课件。

第一课时

谈话导入，揭示课题

同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”

吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课

文。齐读课题。

初读课文，整体感知

(1)自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把

课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

(2)字词检查。

(3)交流反馈。

梳理内容，明确场景

(1)自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你

在那里看见了什么？

(2)交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑

甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小

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语文a版小学六年级上册教案

丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。②空

间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,

一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是

游侠吧！

作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想

象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个

“草虫的村落”。）

③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

交流时，教师相机出示：

“我想它一定是游侠吧??终于走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，？?到处参观远房亲戚的住

宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，？?这是只有虫子们

才能演奏出来的！”

作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，

有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的

村落”的？

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语文a版小学六年级上册教案

①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理

解“追随”）

②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，

也忘了自己。

“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心

境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世

界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现一

（生齐读）

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

总结回顾，布置作业

这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游

历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什

么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。

作业：抄写自己喜欢的句子。

第二课时

复习旧课，导入新课

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语文a版小学六年级上册教案

（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫

子的快乐天地。作者认为“草虫的

篇四：2019年六年级语文上册《开国大典》教案语文A

版

开国大典

教材分析：

这是一篇讲读课文。讲了1949年10月1日在首都北京举

行开国大典的情况。课文按照开国大典进行的顺序叙述，全文

可以分为五段。

第一段（第1—3自然段），讲典礼开始前会场上的情况。

先交代了开国大典的时间、地点和参加的人数，然后描写了会

场的布置。

第二段（第4—9自然段）从典礼开始到毛主席宣读公告

为止，是开国大典的重要部分。

第三段（第10—11自然段）讲阅兵式的盛况。

第四段（第12自然段），讲天安门广场灯火辉煌的景象

和群众队伍游行的情况。

第五段（第13自然段）讲开国大典结束后的情况。

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语文a版小学六年级上册教案

教学目标：

1、学会本课生字新词。会用“迎风招展”“次序”造句。

2、认真阅读课文，理解课文内容，使学生认识到中华人

民共和国诞生的伟大意义，培养学生热爱党、热爱社会主义祖

国的感情。

3、能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的

详略。能给课文分段，列出提纲。

4、有感情地朗读课文。

5、仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字左右的

短文。

教学重点：

1、在理解课文内容的基础上，能按事情发展的顺序，理

解课文的脉络，体会课文的详略，能给课文分段，列出提纲。

2、仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字左右的

短文。

教学难点：

仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字左右的短文。

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语文a版小学六年级上册教案

教具准备：

PPT课件、生字卡片

教学课时：5课时

课时安排：

第一课时：理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内

容。

第二课时：理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读

第六自然段。

第三课时：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，初步了

解场面描写的方法。

第四课时：在理解课文内容的基础上，能按事情发展的顺

序，理解课文的脉络，体会课文的详略，能给课文分段，列出

提纲。

第五课时：仿照课文，把开学典礼的概况写成一段两百字

左右的短文。

第六课时：查漏补缺，完成课后练习。

前置作业:

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语文a版小学六年级上册教案

一、查字典。

1、“协商”的“协”用音序查字法查字典，应查声母

（）,再查拼音（）；用部首查字法查，应先查（）部

首，再查（）画。字典里的解释：①调和；②共同；③协助。

④姓。该字在词语中的意思是（②）。

2、“爆发”的“爆”用音序查字法查字典，应查声母

（）,再查拼音（）；用部首查字法查，应先查（）部

首，再查（）画。字典里的解释：①??②??③??该字在词语中

的意思是（）O

3、“渠道”的“渠”用音序查字法查字典，应查声母

（）,再查拼音（）；用部首查字法查，应先查（）部

首，再查（）画。字典里的解释：①??②??③??该字在词语中

的意思是（）。

4、“恩泽”的“泽”用音序查字法查字典，应查声母

（）,再查拼音（）；用部首查字法查，应先查（）部

首，再查（）画。字典里的解释：①??②??③??④??⑤??该字

在词语中的意思是（）。

5、“抛上去”的“抛”用音序查字法查字典，应查声母

（）,再查拼音（）；用部首查字法查，应先查（）部

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语文a版小学六年级上册教案

首，再查()画。字典里的解释：①??②??③??④??该字在词

语中的意思是()o

二、查字典，说说下面词语的意思。

典礼外宾协商大江南北迎风招展

飘拂爆发次序长城内外排山倒海

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字新词。会用“迎风招展”“次序”造句。

2、正确朗读课文，初步了解课文内容。

分层目标：

A档：完全理解词语的意思，口型到位。会用“迎风招

展”“次序”造句。

B档：基本理解词语的意思，口型到位。会用“迎风招

展”“次序”造句。

C档：在老师、同学的引导、提示下，能基本理解词语的

意思，口型到位。会用“迎风招展”“次序”仿写句子。

D档：能参与到课堂中。

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语文a版小学六年级上册教案

教学重点：

随句理解生字词语。

教学难点：

正确理解词语的意思。

教具准备：

PPT课件、生字卡片

教学过程：

一、激情导入，揭示课题：

1、同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到喷亮的

国歌响起来，看到鲜艳的五昨红旗升起来的时候，你的心中有

什么感受？（自豪感）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来

学习第一课《开国大典》板书课题，

2、释题：

师：谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面

加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）

让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）

一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大

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语文a版小学六年级上册教案

的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理

解，齐读课题。

二、感知课文，理解生字新词

快速读课文，圈出生字新词，在句中体会词语的意思。

【评析：重视课文的整体感知，奠定了理解的基础，也有

利于学生养成良好的阅读习惯。】♦协商：

1、出示词语卡片，齐读词语。

2、理解词义。共同商量以便取得一致意见。

♦外宾：

篇五：人教版小学语文六年级上册教案全册教案

六年级上册全册分析一.学生基本情况分析

上期学生基础一般，成绩有所提高，但提高阅读水平和理

解能力以及写能力还较差，有50%的同学对于阅读短文理解缺

乏信心，见其兴叹，写作更是心中充满的激情，可无法用语言

表达出来，也就是说学生自己的知识面较狭窄。本学期将在训

练的广度和深度上下功夫。

二.思想情况

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语文a版小学六年级上册教案

通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的

思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养

热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社

会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状

物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

三.教材内容分析

着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用,

注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神,

本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，

选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读,

课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的

过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学

生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图.

四.教学目的要求

1、巩固汉语拼音，识字100个。能正确认读学过的多音

字，能辨别形近字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课

文。能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择

句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。

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语文a版小学六年级上册教案

3、能有有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；

会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感;

会写感谢信。

4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的

看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。

5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬

父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践

和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生

的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察

问题和分析问题的正确思想方法.

五.教学措施

1、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结

合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。

3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加

强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

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语文a版小学六年级上册教案

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设

备，提高课堂教学效率。7、积极开展各项活动，让学生多

一些体验教育，为语文学习提供实践经验

第一单元

1山中访友

一教材分析：

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作

者“带着满怀的好心情“，走进山林，探访山中的“朋友”，

与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对

大自然的热爱之情。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜

欢的部分。

2.掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情

感的方法。

4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学

生热爱自然、亲近自然的美好情感。

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语文a版小学六年级上册教案

三、教学重难点

感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。

四、课前准备

多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪

流声等声响的课件。

五、教学时间：2课时

教学过程

第一课时

（一）、创设悬念，揭示课题

1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文

中的作者要探访的朋友到底是谁呢？

3、出示课题《山中访友》，学生读题。

4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。

（二）、读通课文，掌握字词

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语文a版小学六年级上册教案

1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语

并多读几遍。读通课文，了解大概内容。

2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。

清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津

津乐道别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？

(三)、学习“出门”，感受心情

1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当

时的心情。(心情好；高兴)

2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？

出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的

气息。早晨，好清爽！

(1)自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心

情。

(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。

(3)带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心

情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

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语文a版小学六年级上册教案

（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？

“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？

平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀”练习说话。

（2）带着满怀的好心情朗读这句话。

（四）、再读课文，捕获感知

1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、

放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何

看待这些朋友的？

2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着

欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚?？）

（五）、精读课文，感悟深情

1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋

友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以

看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子

的旁边。

2、交流同学们划出的句子。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如

一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少

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语文a版小学六年级上册教案

人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那

水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，

唯有你依然如旧。

（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。

出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到

了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，

暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）

（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程

之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？

（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有

你依然如旧”这句话的理解。

（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。

（六）、抄写词语，自主背诵

1、抄写含有要写的字的词语。

瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客

2、有能力的同学将第三自然段熟读至诵。

第二课时

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语文a版小学六年级上册教案

（一）、回顾“朋友”，引入新课

上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古

老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的

朋友！

（二）、朋友相见，感受情意

1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友

呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿

起书本，快速地浏览一遍。

2、交流探究，品评赏读

有侧重地品析下列语句。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树

都在望着我。

（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？

用朗读来加深自己的体会。

（2）有感情地朗读。

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语文a版小学六年级上册教案

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下

长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成

树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

(1)默读，想象作者描写的情景。

(2)同桌互读，交流对这段话的体会。

(3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象；写出了

融入大自然的感受)

(4)带着自己的体会多读几遍。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

(1)指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

(2)“哪个不是我的朋友“言外之意是什么？用具体的

朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说