互助式教学法在中职数学教学中的应用研究

互助式教学法在中职数学教学中的应用研究互助式教学法在中职数学教学中的应用研究摘要：互助式教学法是一种以学生为主体的教学方式，它通过小组合作、相互帮助的方式，促进学生的主动学习，提高学生的学习效果和兴趣。本文通过对中职数学教学的实际应用研究，探讨了互助式教学法在中职数学教学中的应用情况及有效性，旨在为中职数学教师提供相关教学参考与借鉴。关键词：互助式教学法；中职数学教学；学生主体；小组合作；学习效果一、引言数学作为一门理科基础课程，对学生的逻辑思维、分析能力和问题解决能力等方面具有重要作用。然而，中职学生普遍存在数学基础较差、学习兴趣不高、学习动力不足的问题，传统的讲授式教学难以激发学生的学习积极性和主动性。因此，如何有效地提高中职数学教学的效果成为了中职数学教师亟需解决的问题。互助式教学法是一种以学生为主体的教学方式，它通过小组合作、相互帮助的方式，促进学生的主动学习，提高学生的学习效果和兴趣。本文通过对互助式教学法在中职数学教学中的应用研究，探讨了其在中职数学教学中的应用情况及有效性。二、互助式教学法的理论基础互助式教学法以Vygotsky的社会文化理论为基础，强调了社会环境与个体认知发展之间的密切关系。Vygotsky认为通过与他人的合作学习，学生可以获取与个体学习不同的、更高的认知水平。互助式教学法的核心是学生之间的合作学习和相互帮助，它能够帮助学生建立起积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。三、互助式教学法在中职数学教学中的应用情况1.引导学生形成小组合作学习的习惯中职数学教学中引导学生形成小组合作学习的习惯非常重要。教师可以通过安排学生坐成小组、交流学习经验、互相讨论问题等方式，培养学生的合作学习意识和能力。通过小组合作学习，学生可以相互学习、借鉴彼此的思路和解题方法，提高学习效果。2.以学生为主体，鼓励自主学习和发现问题互助式教学法强调以学生为主体，鼓励学生主动学习和发现问题。在中职数学教学中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与到课堂教学中。通过学生自主学习和发现问题，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。3.提供良好的学习环境和学习资源中职数学教学中，教师应提供良好的学习环境和学习资源，以促进学生的合作学习和互助学习。教师可以通过设置合适的讨论区域、提供相关的学习资料和工具等方式，为学生提供良好的学习条件，激发学生的学习动力和参与度。四、互助式教学法在中职数学教学中的有效性互助式教学法在中职数学教学中的应用通常能够取得较好的效果。首先，互助式教学法能够激发学生的学习兴趣和主动性，使学生更加积极主动地参与到学习中。其次，互助式教学法能够提高学生的互动与合作能力，培养学生良好的合作精神和团队意识。最后，互助式教学法能够促进学生的思维能力和问题解决能力的发展，提高学生的学习效果和学习成绩。五、互助式教学法在中职数学教学中的启示互助式教学法在中职数学教学中的应用研究给我们带来了一些启示。首先，教师应充分发挥学生的主体性，鼓励学生主动学习和发现问题。其次，教师应提供良好的学习环境和学习资源，以促进学生的合作学习和互助学习。最后，教师应关注每个学生的个体差异，通过个性化教学满足学生的学习需求。六、结论互助式教学法在中职数学教学中的应用研究表明，它能够促进学生的主动学习，提高学生的学习效果和兴趣。教师应充分发挥互助式教学法的优势和特点，培养学生的合作学习意识和能力，提供良好的学习环境和学习资源，实现中职数学教学的有效性和可持续发展。参考文献：[1]吴湘明,陈伟君,段旺旺.高职数学教学互助式教学法的研究与实践[J].黑龙江职业师范学院