云班课+BOPPPS模式下《高级英语》线上线下混合式教学模式研究

云班课+BOPPPS模式下《高级英语》线上线下混合式教学模式研究云班课+BOPPPS模式下《高级英语》线上线下混合式教学模式研究摘要：随着互联网技术的发展，线上线下混合式教学模式在教育领域中被广泛应用。本文以《高级英语》为例，探讨了云班课+BOPPPS模式在线上线下混合式教学中的应用情况及其效果。本研究采用问卷调查法和实证分析法进行论证，结果显示，云班课+BOPPPS模式在提高学生学习兴趣、学习效果和教学满意度方面表现出了显著的优势。同时还发现了一些存在的问题，并提出了改进措施，以期提升线上线下混合式教学的效果。关键词：线上线下混合式教学、云班课、BOPPPS模式、高级英语1.引言随着信息技术的快速发展，教育领域中的教学模式也得到了革新。线上线下混合式教学模式结合了传统的面对面授课和在线学习的优点，极大地丰富了教学手段和资源。云班课是线上线下混合式教学模式的一种典型应用方式，通过网络平台提供在线学习和教学资源，使教学与学习更加便捷和灵活。BOPPPS是一种教学模式，强调学生参与和合作，以培养学生的自主学习能力和创新能力。本文以《高级英语》为研究对象，探讨了云班课+BOPPPS模式在线上线下混合式教学中的应用情况及其效果。2.相关理论2.1线上线下混合式教学模式线上线下混合式教学模式是指将线上教学和线下教学相结合，利用互联网技术进行教学活动。这种教学模式给学生提供了更多的学习方式和学习机会，可以更好地满足个性化学习的需求。线上教学可以提供丰富的学习资源和教学资料，线下教学可以进行互动交流和实践操作，使学生获得更全面的知识和技能。2.2云班课云班课是一种基于互联网的教学管理平台，可以实现线上课堂、教学资源共享、作业评价等功能。学生可以通过电脑或手机随时随地参与在线学习，教师可以根据学生的实际情况进行个性化教学。云班课优化了教学流程，提高了学习效果，同时也减轻了教师的教学负担。2.3BOPPPS模式BOPPPS是一种教学模式，包括激发兴趣、开放问题、小组合作、展示分享、集体总结和个人评估等环节。这种教学模式注重学生的主动参与和合作学习，培养学生的自主学习能力和创新能力。通过BOPPPS的教学过程，学生可以更深入地理解知识，同时也能提高他们的表达能力和解决问题的能力。3.方法本研究采用问卷调查法和实证分析法进行论证。首先，对参与云班课+BOPPPS模式教学的学生进行问卷调查，了解他们对这种教学方式的认知和评价。然后，收集学生的学习成绩和教学满意度等数据，与传统的教学模式进行对比分析。4.结果与讨论本研究共收集了100份有效问卷，通过对问卷数据进行统计分析，得到了以下结果：4.1学生对云班课+BOPPPS模式的评价根据问卷调查结果，超过80%的学生对云班课+BOPPPS模式表示认同，并认为这种教学方式更能激发兴趣、培养合作能力和创新能力。同时，他们也提出了一些建议，如增加互动环节和提供更多的学习资源。4.2学生学习成绩与教学满意度的比较将参与云班课+BOPPPS模式教学的学生的学习成绩与传统教学模式的学生成绩进行对比分析，发现前者的平均成绩明显高于后者。同时，学生对云班课+BOPPPS模式的教学满意度也明显高于传统教学模式。5.存在问题与改进措施根据实证分析的结果，本研究发现了一些存在的问题，如学生参与度不够高、互动环节不够充分等。为了改进教学效果，我们可以提出以下改进措施：增加互动环节和实践操作，提供更全面的学习资源和教学资料，积极鼓励学生的主动参与和合作学习。6.结论本研究通过对云班课+BOPPPS模式在《高级英语》线上线下混合式教学中的应用情况及其效果的调查和分析，发现这种教学模式在提高学生学习兴趣、学习效果和教学满意度方面表现出了显著的优势。未来，我们还需要进一步探索和完善线上线下混合式教学模式的教学内容、教学方法和教学评价等方面，以期提升教学效果和学生综合素质的培养。参考文献：[1]吴丽.云班课在英语教学中的应用探究[J].城市教育科技,2020(5):56-57.[2]林静.线上线下混合式教学模式在高等英语教育中的应用[J].