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文档简介

所需学习时间：0.5课时1.以小组为单位成立名片设计公司，并为“公司”取好合适的名称，(如名片设计公司),激发学生探究兴趣。(1)谈话引入。不能把你喜欢的童话人物的第一印象深深地刻在你同学的脑海(2)提出探究要求。为了让我们的名片设计得更加富有想象力和创造力，同学们可以以不同的形式进行展提示：选择一个具体的童话人物。可以是个人自己创作，也可以是小组成员的合办创提示：通过文字、图片等的综合，对本组所选定的这个具体的童话人物进行多种形式老师把这个展示自我才华的舞台给你们搭建起来。哪个组愿意来吃这第一只“螃蟹”?(1)教师板书展示要求：说说你或者你跟你的这个童话人物有哪些特点(从人物的语言、动作、外貌、神态等来体现);说说你是抓住了(2)小组成员在小组内根据要求介绍自己的作品。(3)推荐出本组最有创意、做得最好的名片参加班级的比赛。(4)小组长准备好本组作品推荐的理由(综合意见，简明扼要。)(1)学生举手自荐本组作品。(2)自荐成功的小组由小组长说说本组推荐此作品的理由。(4)展示完毕后将作品贴在黑板上，并在上方标记好次序。(下一组的作品按照以上1—4的程序继续展示。)(1)教师出示评价要求：抓住了人物的主要特点；名片的设计(2)学生评价：以投票形式选出最名片设计比赛的一、二、三等奖。(备注：可以根据(3)教师评价：对贴在黑板上的作品进行点评。重点点评前三名的作品，并表扬作者，(4)给予前三名的同学适当的物资奖励。(1)学生就此次活动谈谈自己的整体看法或者收获。(2)教师为此次活动作总结。认识童话人物的形象。也为帮助学生如何写好人物的评价起到了很好的示范作用。介绍：皮皮鲁.doc介绍：机器猫.doc介绍：大雄.doc介绍；孙悟空.doc介绍：哪吒.doc介绍：神笔马良.doc介绍：九色鹿.doc介绍：丑小鸭.doc介绍：阿凡提.doc介绍：海的女儿.doc介绍：唐老鸭.doc介绍：米老鼠.doc所需学习时间：0.5课时查阅、整理图片资料，通过绘制(制作)连环画的形式，探究、品评童话人物的个性特(提示：可以剪贴图片，也可以自己描摹或者绘画)哪吒,jpg型的人物。引导学生观看，从外貌、动作等方面说说童话人物给你留下的初步印象。葫芦娃01.jpg葫芦娃02.jpg阿凡提.jpg丑小鸭01.jps白雪公主.jpg哪吒闹海.jpg阿尔卑斯山的少女.jpg阿拉丁和神灯，jpg阿里巴巴与四十大盗01.jpg阿里巴巴与四十大盗02.jpg爱丽丝梦游仙境.jpg所需学习时间：1课时查阅、整理文字、图片资料，能口头流利、生动地讲述自己感兴趣的童话人物所经历(1)谈话引入。(2)提出探究要求。是“故事会”,那我们就都要以讲故事的方式把你准备好的稿2.各小组讨论，确定探究目标(确定一个童话人物);根据探究目标，查阅、整理文字(1)谈话激趣：请大家根据自己探究的资料，抓住人物的某一个特点(比如，白雪公确定它的特点：好吃懒做),以故事的情节为根据，组织自己的语

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