高三作文专项省公开课一等奖全国示范课微课金奖

年高三作文专题训练

“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”——梁启超梁启超提倡作文法一贯主张把布局谋篇放在训练首位，而把字句末节放在次要地位。可见假如不把要阐述道理证实观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。

第1页一、作文结构示例（一）议论文整体结构布局：总——分——总提出问题（总）——分析问题（分）——处理问题（总）（引论）————（本论）————（结论）第一部分：提出问题（引论），

提出文章要叙述问题是什么，即提出论点（总）第二部分：分析问题（本论），摆事实讲道理叙述为何是这么

，举例论证（分）第三部分：处理问题（结论），叙述怎么样做到和会出现怎样情况，归结论点，总结全文

（总）第2页抓住机遇

“机遇总是偏爱有准备人”，诚然，如若事先未做好准备，又哪能有机遇光临？即便机遇光临了，若将机遇视如粪土，轻易丢掉，待事过之后，才跌足长叹，岂不遗憾？所以，要善于抓住机遇。[总】秦国著名宰相李斯，年轻时只不过是众多说客中一员，在郡里做一个小吏，这哪是一个胸怀大志人所能屈任？于是他跟着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一筹，而昏庸楚王却不正眼相看，将送上门高人拒之门外，失去了争霸天下大业人才。贫困潦倒他到了秦国。识才辨用秦王凭借博才李斯终于完成了吞并六国、统一天下伟业。李斯也所以而名震天下，若李斯没有治国之才，若没有识才辨用秦王，哪里来李丞相，哪里来统一天下大业。可见要想取得成功，不论何人，必须抓住机遇。事物发展须从小处开始，当量积累到达一定程度时，就须抓住瞬间即逝机遇，促成质变，实现成功。第3页

翻开中国近代史，处处充满着硝烟与战火。黄海一战，清军败了。是战略败了，还是武器上败了？都不是！一切都因当初一些肉食者未抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时，卑劣日军偷袭了。凭借着勇猛将士和先进武器，打得日军溃败而逃。本应乘胜追击，击沉日舰，可李鸿章却命令舰队躲进威海卫海港，开始保留实力。可是受到重创日舰却乘机养精蓄锐，卷土重来，绕道包围了威海卫军港，结果可想而知。机遇一但错过，怎可扭转乾坤。而牛顿善于思索而发觉了万有引力；爱迪生锲而不舍而创造了电灯；李时珍持之以恒而著成了《本草纲目》；苏秦抓住机遇游说六国而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先为机遇做好扎实准备，一旦机遇降临就快速地把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少，适时地把握机遇更为主要。【分】“众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”切勿机遇从身旁溜走时，才后悔莫及。【总】第4页常规结构形式一、并列式1、事例并列式2、分论点并列式二、递进式1、事例递进式2、分论点递进式三、对比式事例正反对比式第5页并列式结构二、（为何）会怎样摆事实A、做分析摆事实B、做分析联络生活、做分析（分条提出处理问题方法）（指出问题处理后前景）做结论（呼应开头）一、（是什么）用简练语言亮出中心论点三、怎么样（一）事例并列式几个同地域、同时间事例从不一样角度进行论证第6页（一）事例并列式让梦想转弯第一部分引论：亮明论点（总）在梦想难以实现时，我们要适时改变梦想方向，让梦想转弯，会取得一样精彩人生。第二部分本论：摆事实分析论证（分）论据一：“飞人”刘翔适时改变梦想方向，夺得雅典奥运冠军；论据二：硬笔书法家张文举适时转变梦想，练习钢笔字而一举成名；论据三：“无臂钢琴师”刘伟适时改变梦想，成功走进维也纳金色大厅。第三部分结论（总）坚持梦想，就有希望；改变梦想，创造奇迹。当梦想难以实现时，请你不要惆怅郁闷，转变梦想方向，就会让你赢得未来、赢得人生！第7页（是什么）（为何）怎么样提出中心论点分论点1分论点2分论点3总结全文呼应开头摆事实讲道理小结讲道理讲道理小结小结摆事实摆事实（二）分论点并列式结构【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】第8页细节魅力有一个颇为流行话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。由此可见，细节亦有魅力。

细节可定胜败。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当初，中国军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，认为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰炮塔上竟然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱军队，不会有强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进军舰也都成了日军战利品。

细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰辛抗战勃勃生机。第9页

细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时，解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节，以标千古风节。退下来后，解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”。家人回来说：“没什么动静，只听见胡大人问‘猪喂了没有？’”解缙听了，心里说“一猪尚不愿舍，况肯舍生命乎？”于是心安理得地活了下来。最终，只有方孝孺壮烈而死，周是修被杀，王艮服毒自尽，而胡广等四位，老老实实做了“贰臣”。

细节可见操守。鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀杨杏佛追悼会前，曾接到装着子弹恫吓信，大家都劝先生不要与会了，但先生义无反顾，执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类豪言壮语，只是顺手把房门银匙扔了。先生视死如归，大义凛然，就表达在这个小小细节上了。而明末洪承畴，兵败被俘后，不吃不喝不言不动，好像真地要宁死不屈一样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他必定不是一个死节之臣，我和他闲聊时，房梁上掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？”果不其然，找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴，当了大清朝“开国元勋”。第10页

细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补袜子，他给敬老院送去一块月饼；提到焦裕禄，会想起他用来顶住肝部剧痛那把旧藤椅；提到孔繁森，就会想起他逝世后口袋中仅有八元六角钱；还会想起井冈山上，朱德挑粮扁担；长征路上，贺龙金色鱼钩；西华厅里，周总理办公室灯光……这些英雄伟人做过大事，说过名言，人们可能记不清楚了，可是，他们一些生活细节却会让后人永远铭记，他们伟大精神也就经过这些不起眼细节永驻人心。

细节是华美乐章一个音符，细节是宏篇巨制一个单词，细节是万顷波涛中一朵浪花，细节是万仞高山上一个石子。“一滴水可映出太阳光芒”，观赏细节，把玩细节，会发觉，小小细节，魅力无穷。第11页层进式结构二、（为何）会怎样摆事实A、做分析摆事实B、做分析联络生活、做分析（分条提出处理问题方法）（指出问题处理后前景）做结论（呼应开头）一、（是什么）用简练语言亮出中心论点三、怎么样（三）事例递进式事例次序按照古今中外次序排列。第12页笑对人生人生，是一场旅行，而且是单程旅行。旅途中，我们会碰到各种各样事物，品尝千百种滋味。在不幸面前，我们要主动乐观，直面苦难，笑对人生。［亮出观点］

“一纸诏书，汉匈和亲”，会有多少后宫佳丽听此凋朱颜，只有她——柔弱而漂亮昭君，毅然担起了保卫国家重担。别长安，出潼关，江南再见难。站在明月初升祁连山上，她仍能笑对人生，无怨无悔地将抱着琵琶如花似乎玉般身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈百年好，直至独留青冢向黄昏。将“韶华易逝”，化为飘零花瓣，散落于大漠沙尘中，以宽容大爱呵护着天下苍生，只求一个无愧于心灵魂。在她身后，是一片手足和睦，国泰民安。一壶浊酒歌遍了山河八百里，一叶轻舟唯见长江天际流。历史长河中，李白曾满怀兼济天下宏志，却无奈满腹飞扬文采却成为帝王妃子鹦歌燕舞唱和，壮志难酬，纵然万千华贵又怎样？于是他笑对人生，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，载一叶轻舟，邀明月剑气美酒相伴，攒得一江秋水，月朗风清。

第13页在不得志仕途面前，他没有垂头丧气，颓唐消沉，而是豁达地看到了不幸另一面——坚持一份傲骨，一颗炽热而又旷达之心，永存于世，活出另一个洒脱人生。在他口中吐出了半个盛唐.

柳宗元“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”，“永贞革新”却使她身败名裂，辘辘南行车轮碾碎了他峨冠博带梦。然而，岭南瘴疫也未能将他击倒。他化身那绵绵细雨，尽自己微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢，筑了愚溪，在这蛮荒之地营造出一片绮丽风景。［举经典事例进行阐述］人生，不可防止地会碰到一些不幸和苦难，然而，只要你鼓足勇气，坦然微笑着把这一切接收下来，就会发觉，人生原来也会有另一个漂亮。不要叹气，不要苦闷，不要绝望，当你骄傲地站在胜利之颠，你又会收获另一个财富。其实乐观人生，才是最有意义人生。[联络现实]愿生命大河生生不息，愿我们都能笑对人生，让灿烂人生之花永开不败。[总结全文]第14页（是什么）（为何）怎么样提出中心论点分论点1分论点2分论点3总结全文呼应开头摆事实讲道理小结讲道理讲道理小结小结摆事实摆事实（四）分论点递进式结构【几个分论点是递进关系】第15页诗意地生活海德格尔说：“人应该诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应该诗意地生活。

诗意地生活，源自人们内心友好。季羡林曾说过：真正友好是人内心友好。“真正友好是人内心友好。”试想，一个内心浑浊不堪人怎样能够让生活充满诗意呢？一个人生活态度往往是其内心真实反应。故如水般澄澈林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲诗。而满身散发着酒肉臭薛蟠却只知道猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”荤段子。内心友好，充溢着对万物爱人才能够诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关心让他生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中人们送去希望，爱让他生活充满诗意。当人们内心友好，带着对万物爱去生活，人们才能够学会怎样诗意地生活。第16页

诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活一部分，生活才能够变得诗意。当人们从儒、道、墨法典籍中探究为人之道，当人们从司马迁竹简中开启历史明镜，当人们从唐宋八大家作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明菊花中思索隐逸之士情怀，当人们从史铁生地坛中感念生与死变迁，当人们从卢梭瓦尔登湖畔拾获人生宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思索，人们才能知道诗意生活。

诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁心灵。当代人生活充满着为了生计和未来奔走，充满着嘈杂汽笛声与喧闹声，充满着人与人之间冷漠与戒备。人们需要在清风吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活诗意。莽莽苍苍森林给诗意栖居莎士比亚带来了浓郁忧伤情怀，潺潺流动多瑙河给施特劳斯家族带来了优美音韵，古老沧桑凤凰古城给诗意栖居沈从文带来了历史质朴与深刻。自然灵动与纯净，让人们愈加诗意地生活。第17页当人们内心友好，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才能够如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。点评文章在提出“人应该诗意地生活”观点之后，从“内心友好、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁心灵”三个层面展开叙述，其中第一层能够看作是后两层前提和条件，后两层是对前一层深化，较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”问题。最终顺势收束全文，结构严谨。第18页点正反深联总

“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简练，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例叙述；较详（排比列举事例，段首尾要勾联论点）“反——反面举例叙述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提方法，用驳论等）“联”——紧密联络现实，展开议论；较略（普通联络青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。略写（或重申论点，或发出号召……）（五）对比式结构第19页正点深联总反

【摆现象-----析本质指危害-----找原因】第20页把握机遇世界上每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来暂时，我们都可要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］