历史五种范式省公开课一等奖全国示范课微课金奖

史学范式是史学家研究历史范型和模式，是历史观和方法论统一，也是史学观点、史学范围和史学方法等有机集合体。高中新课标程式下史学范式已从单一走向多元，在传统单一阶级斗争范式(或称革命史范式)基础上，又出现了文明史范式、整体史范式(亦称全球史范式)、当代化范式、社会史范式、生态史范式等五种新史学范式。这些新史学范式，提升了历史研究框架性认识。第1页1.文明史观

文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史一个理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史从本质上说就是人类文明演进历史。从横向看，人类文明史内涵包含物质文明、政治文明和精神文明；从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包含新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包含手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。第2页(年高考浙江卷)在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。以下各项中，与“小国寡民”相关是(

)①老子向往理想社会②屈原追求“美政”理想③罗马法基础④雅典民主制主要条件A．①②③B．①③④C．①④D．③④[思绪点拨]本题考查“小国寡民”历史概念，进而考查对农业文明时代社会特征了解，所以表达了对文明史观考查。老子向往理想社会是“小国寡民”原始社会，所以①正确；屈原在治国上追求“美政”，即明君贤臣，共兴楚国，所以②错；罗马崛起于亚平宁半岛台伯河畔，其政治体制与希腊城邦小国寡民政治体制不一样，③错；雅典民主制主要条件是城邦制度，也与“小国寡民”相关，④正确。[答案]

C第3页2．全球史观全球史观是将人类社会历史作为一个整体来对待，又称为整体史观。它从世界历史整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史发展过程是从分散向整体发展转变过程，这一转变开始于新航路开辟。全球史观以“社会空间”作为审阅历史基本单位。假如说唯物史观以社会形态作为审阅历史基本单位，文明史观以文明作为审阅历史基本单位，那么全球史观是以“社会空间”作为审阅历史基本单位。全球史观最早是欧美史学家摈弃欧洲中心论产物，希望用“世界欧洲”代替“欧洲世界”，全球史观出现推进了世界史学发展，对于反对狭隘民族主义史学含有主动意义。第4页(年高考海南卷)历史学家吴于廑说，世界历史内容是“对人类历史自原始、孤立、分散人群发展为全世界成一亲密联络整体过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里·巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地域发生事件不再可能像过去那样对其它地域不发生影响，20世纪历史名副其实是全世界历史。”上述两位历史学家对于世界历史解释突出反应了(

)A．进化史观B．文明史观C．整体史观D．当代化史观[思绪点拨]由“世界历史内容是‘对人类历史……亲密联络整体过程进行系统探讨和阐述’”和“20世纪历史名副其实是全世界历史”可知两位历史学家均强调应该从整体上把握世界历史，C项正确；A、B、D三项显然与题干中材料无关，排除。[答案]

C第5页3．当代史观通常情况下，当代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向当代社会变迁过程(传统农业社会向工业社会变迁过程)，包含政治上法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上工业化，即从传统农业到当代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上科学化、理性化；社会生活当代化。当代化是一场全方位社会变革，其关键是经济工业化和政治民主化。第6页(年高考江苏卷)近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其它国家前列，由此成为当代化时尚“领头羊”。阅读以下材料：材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是因为该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化程度。——奇波拉《欧洲经济史》材料二从18世纪70～80年代起，一直到19世纪30年代……英国出现了这么一幅奇特景象：保守主义政治与快速发展经济同行。

——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》材料三1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族赞助下当选，二者加在一起，超出全院人数70%。

——程汉大《文化传统与政治变革》第7页材料四(英国)开始了产业革命，这一革命把经济力量重心完全转移了。……1830年资产阶级，同前一世纪资产阶级是大不相同。依然留在贵族手中而且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心政治权力，已经同新经济利益不能相容了。于是必须同贵族进行一次新斗争。——恩格斯《社会主义从空想到科学发展》英文版导言请回答：(1)依据材料一，结合所学知识，概括英国工业革命原因。(2)材料二中“保守主义政治”是怎样建立？依据材料三，结合所学知识，概括该时期保守主义政治特征。(3)材料四中“一次新斗争”指什么？依据材料四，概括这次斗争原因。(4)综合上述材料，谈谈当代化各要素之间关系。第8页[思绪点拨]第(1)问从“政治结构……适合于工业化程度”能够看出这是工业革命政治确保，再结合所学知识从经济原因(资本原始积累)、市场原因(市场扩大)、技术原因(生产技术进步)等方面概括分析。第(2)问由材料二中时间可知“保守主义政治”建立是经过光荣革命；“特征”应结合当初英国君主立宪制特点分析。第(3)问从“产业革命”“1830年”等信息分析可知“一次新斗争”是指议会改革运动；原因可从“依然留在贵族手中……用来抵制新工业资产阶级野心政治权力”中分析归纳。第(4)问首先要了解当代化各要素，然后结合材料中包括要素分析即可。[答案]

(1)原因：君主立宪制(或资产阶级代议制)提供政治确保；资本原始积累；圈地运动提供自由劳动力；国内外市场扩大；手工工场时期生产技术进步。(2)建立：经过光荣革命(或《权利法案》)而建立。特征：议会取代王权成为国家权力中心；贵族控制议会；工业资产阶级未能充分参加政权。(3)新斗争：1832年议会改革运动。原因：经济发展与政治制度之间出现了矛盾；工业资产阶级经济地位提升；工业资产阶级参政愿望增强。(4)关系：政治变革为经济发展提供确保；经济发展又会推进政治变革。第9页4．社会史观

社会史观主要指从社会角度观察历史，着重研究历史结构和进程，重视分析研究广义社会问题包含政治问题、经济问题、文化问题之外全部问题。社会问题关键是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题含有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包含社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史等。社会史观认为，和历史上经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学研究对象。研究历史，不但要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关“小事”。第10页1981年1月8日人民日报社主办《市场报》登载四川永川县(今重庆永川区)丁乃钧征婚启事，这是新中国第一个征婚启事。新华社用英文电稿，转发了这则启事，丁乃钧所以成了世界各大通讯社报道对象，马上就在全国乃至全世界范围内引发了轰动。你认为以下选项哪一个是这则启事引发世界轰动原因(

)A．是新中国第一个征婚启事，引发了人们好奇心B．在一定程度上说明中国民众冲破保守思想观念走向开放C．符合西方人认知标准，是西方自由民主表达D．伎俩新奇，择偶标按时尚，有创意，胆子大，很新潮第11页[思绪点拨]这则启事出现使西方认识到，刚才开始改革开放中国不但是政策改变，更是整个中国社会改变与进步。这则启事让世界感到了中国进步，引发了轰动效应，所以B项符合题意。A项虽有一定合理性，但并不是主要原因，因为这则启事折射出是中国社会巨变，并非仅仅好奇而已；启事与西方民主无关，排除C项；材料中并未包括择偶标准问题，排除D项。[答案]

B第12页5．生态史观

生态史观认为，历史流变中人与自然、社会系统与自然系统关系，是史学研究一个主要领域。总结人类处理与自然关系历史经验和历史教训，促进人与自然友好相处与协调发展是生态史研究主旨。生态史观认为，史学研究应从关注历史上人转换为关注历史上人与自然及其二者关系。生态史观认为，评定历史流变中人类活动，应兼顾人类和自然(包含各物种乃至整个地球)、近期与远期、局部和整体利益。维护社会系统与自然系统动态平衡，是能思维有意识人类不可推卸责任。第13页(年高考安徽卷)日本福岛核泄漏事故引发全球关注。反思近代科技发展历程，以下说法正确是(

)A．人类面临核威胁最初源于爱因斯坦相对论B．原子弹使用是反法西斯战争胜利决定原因C．科技创造是近百年间众多人为灾难主要原因D．第三次科技革命很多技术源于二战中军事创造[思绪点拨]本题可采取排除法。A项为知识性错误；世界反法西斯同盟形成是反法西斯战争胜利决定原因，B项错；近百年间众多人为灾难主要原因是帝国主义国家争夺，而非科技创造，C项错；D项表述正确。[答案]

D第14页1．唯物主义历史辩证法理论(1)生产力与生产关系(人类社会基本矛盾)：生产力决定生产关系，生产力发展是生产关系变革根本原因，也是社会发展根本动力；生产关系反作用于生产力，合理生产关系推进生产力进步、落后生产关系妨碍生产力发展。伴随生产力不停发展，原来合理生产关系也会逐步落后，成为生产力发展妨碍。这时，生产关系就必须作出调整或变革(表现为统治者改革或猛烈动荡社会变革)。生产力包含劳动者、劳动对象和生产工具(近代以来主要表现为科技进步)三个方面，其中生产工具(科技)进步是推进社会发展关键。(2)阶级斗争理论①不一样社会形态有着对应对立阶级。②不一样阶级有着不一样阶级利益和阶级立场；任何阶级办法、观点都是为了维护本阶级利益(注意选择题中“根本目标”)(3)经济基础决定上层建筑(经济决定政治、思想文化)；上层建筑反作用于经济基础。第15页2．历史认识历史认识是各种原因综合作用结果，主要包含：1．研究者立场不一样：历史研究者存在着阶级阶层、国家民族等差异，对于其得出历史认识有很大影响。2．研究方法、角度不一样：研究方法，利用计量史学得出结论，与利用比较史学得出结论就有很大差异；一样是研究太平天国运动，利用革命史观进行研究就会给予较高评价，而给予洋务运动较低评价；不过利用当代史观，则会给太平天国运动较低评价，而对洋务运动推进了中国近代化给予较多认同。第16页3．史料选取和利用上差异：占有更多史料，正确地甄别史料真伪则能取得较高史学结果，不然就会形成相反结果，唐代史学理论家刘知几所说“史才、史学、史识”一个也不能少。4．时代不足：时代不足是不可能突破，就像我们生活在当下21世纪，我们既不能复古，也不可能回到19世纪，或是超前进入22世纪；同时，一个时代有其特有时代环境，推进着历史进程。评价历史人物一定要放到当初时代大环境下，而不能以现在环境下所思所想过分地苛责古人。第17页(年高考广东卷)阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……；列事者，录人臣之行状。”——据[唐]刘知几《史通》历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。——据梁启超《饮冰室合集》材料二布鲁尼(1369～1444年)《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨建城写起；不再记述相关佛罗伦萨建城神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当初政治生活。——据《西方历史观念》第18页材料三20世纪60年代以来我国出版世界通史教材，对世界近当代史分期先后出现两种主要做法：①近代史开始于1640年，当代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，当代史开始于1900年前后。(1)据材料一，古代纪传体史书记载主要内容是什么？梁启超史学观受到哪些思想影响？(2)据材料二，分析布鲁尼历史撰述反应了当初什么样思想时尚。(3)任选材料三中一个分期方法，分析其史实依据。(4)有学者认为，历史不但是指过去事实本身，也是指人们对往事统计。谈谈你对这句话了解。第19页[思绪点拨]第(1)问考查了从材料中提取有效信息和结合所学知识分析历史问题能力。第一小问依据材料中“历帝王之岁月……录人臣之行状。”可得出古代纪传体史书记载主要内容是统治者活动；第二小问首先要依据材料判断出梁启超历史观是以政治民主化为主要表现当代化史观。然后从民主平等思想、进化论思想、救亡图存等角度综合解答。第(2)问可提取关键信息“1369～1444年”“不再从上帝创世……写起……更多地描写佛罗伦萨当初政治生活”等判断，当初是文艺复兴前后，文艺复兴时期主流思想是人文主义。第(3)问属于开放式问题，首先将材料中两种分期时间对应历史事件弄准确，然后分析两种分期主要史实依据。对应历史事件分别为：1640年：英国资产阶级革命。1917年：俄国十月革命。1500年前后，新航路开辟，世界市场雏形出现。1900年前后世界市场最终形成。据上述内容，第一个分期属于革命史观范围；第二种分期属于整体史观范围。第(4)问属于历史观点论证类问题。解答时要注意利用正确史观对题目给出观点作全方面分析论证。第20页[答案]

(1)统治者活动。西方民主平等思想、进化论思想、救亡图存思想。(2)摆脱神学束缚，关注现实，反应了人文主义思潮。(3)以下两种答案任选其一：①1640年英国资产阶级革命开启了资本主义新时代。1917年俄国十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导社会主义国家。②1500年前后，新航路开辟，世界从分散孤立走向统一整体。1900年前后，第二次工业革命推进资本主义世界体系最终形成。(4)考生言之有理，皆可得分。第21页史料是指人类社会在发展过程中遗留下来，并帮助我们认识、解释和重构历史过程信息资料。1．史料分类(1)普通可分为：①实物史料：历史上遗留下来各种物件。如：遗址，遗址，遗物，出土文物等。②文件(文字)史料：一切以文字形式统计资料。如：官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，文集日志，野史笔记，报刊，杂志，信件等。③口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回想录，对话录，采访记，座谈录音等。④图片、影像史料。如：新闻图片，照片，纪录片，影视资料等。(2)另一个分法：①第一手史料：实物史料，原始图片，影像史料，真实口述史料，部分文件史料。②第二手史料：文件史料，口述史料，部分图片、影像史料。第22页2．史料搜集和整理史料搜集和整理是史学探究第一步，对于给出正确结论作用很大，基本过程包含：(1)提出问题：从教育学角度看，提出问题比处理问题还要主要，只有提出有价值问题，才能够为史料搜集和整理提供方向和目标。(2)史料搜集：主要包含利用工具书、追踪搜集(与问题关联史料)、平时阅读搜集、调查采访、利用互联网等。(3)史料整理：史料整理主要是对史料进行分类整理，能够采取按资料性质分类、按时间次序排列、按专题性质整理等形式。(4)史料判别：史料判别或称考证，归纳起来不外乎两种：一是外考证，即史书辨伪与文字校勘；二是内考证，即对史事真实性加以判别。第23页3．史料解读史料“解读”不是“阅读”，需要解读者有扎实史学功底，“读”出普通阅读者不易发觉信息，是一个史学研究者基本功。(1)要判断史料价值。出土文物客观、真实，但不详细；文件材料详细、详细，但带有很强主观性，所以，要首先判断史料价值。(2)将材料与所研究主题进行链接，寻找材料中与主题关联信息。(3)对这些信息进行区分，对于文件材料，首先要考虑作者是谁，他提出了什么问题，他利用了哪些依据来证实自己观点，然后判断材料是否可靠。(4)将此材料与其它材料进行链接，看是否能够相互印证。第24页(年高考安徽卷)李大钊说：“历史真实，有二意义：一是说曾经遭遇过事纪录是正确，一是说关于曾经遭遇过事解喻是正确。前者比较变动少，后者则时时变动