九年级语文下册第六单元第22课邹忌讽齐王纳谏市赛课公开课一等奖省名师获奖VIP

导入新课唐太宗说：“以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言大臣是不成；而劝谏能否奏效，一要看做君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运碰到了这么一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称谋臣讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就观赏选自《战国策》历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。第1页邹忌讽齐王纳谏第2页学习目标1、认识除弊纳谏在当初主动作用和在今天借鉴意义。

2、了解《战国策》这部国别体史书基本情况及其在中国文学和史学上地位。

3、了解和掌握文中重点文言词语意义和使用方法。

4、提升借助语境推断文言实词意义能力。第3页重点

1、重复诵读中对文章写作特色和劝谏技巧领悟

2、本文记述了邹忌以自己生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽故事。怎样较全方面、正确地认识邹忌这个人物形象。

难点

1、了解和掌握文中重点文言词语意义和使用方法。

2、提升借助语境推断文言实词意义能力。

第4页

唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，能够正衣冠；以史为镜，能够知兴亡；以人为镜，能够明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言大臣是不成；而劝谏能否奏效，一要看做君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运碰到了这么一位贤臣--——邹忌。第5页以铜为镜,能够正衣冠;以史为镜,能够知兴亡;以人为镜,能够明得失.”----魏征(唐)第6页比干：挖心商纣王：暴君屈原：投江楚怀王：昏君魏征：死谏唐太宗：明君

第7页第8页邹忌讽齐王纳谏《战国策》用含蓄话暗示或劝说。劝戒君主、尊长或朋友，使更正错误。解题第9页齐威王，是一个很有作为君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。邹忌，齐人，有辩才，善鼓琴，历事桓公、威王、宣王三朝，以勇于进谏和善辩著称。第10页

《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。起于公元前452年（周贞定王十七年），止于公元前216年（秦始皇三十一年）。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面一些活动，统计了各国谋臣策略和言论。语言流畅，写人记事真切、生动。读此书真是如见其人，如闻其声。它含有宏肆激越格调，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人影响不小。

《战国策》介绍：第11页《战国策》：又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书共33篇，反应了战国时期策士谋臣言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，《邹忌讽齐王纳谏》是其中一篇优异散文。第12页战国策复习：《战国策》是战国时期一部()体史书，又称《国策》、《国事》，由汉代()编定，分十二策。主要记载战国时期策士谋臣纵横捭阖（bǎihé)策略和言论。纵横：“合纵连横”简称，原指战国时代一些诸侯国在外交上依据当初利害关系结成不一样集团，南北六国联合抗秦叫合纵，六国服从秦国叫连横；捭阖：开合，原指战国时代策士游说一个方法。现在形容在政治上、外交上利用方法进行分化或争取。也形容文章大开大合，不受拘束。

国别刘向第13页

刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早目录学著作。第14页昳窥间进期年谤讥朝服衣冠皆朝于齐阅读课文，了解文意：（一）初读课文，读准字音：

yì

kuī

jiànjī

bàngjīzhāo

cháo第15页

再读课文读准句读了解文意第16页文言文朗诵注意点：1、停顿。段落内部、句群之间停顿要长些，段落之间停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、说明观点、表示感情，也应作停顿。2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其它文体（如记叙类、抒情类）则依据情节进展和感情表示需要来安排。如内容是激动、欢快、担心，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情时候，语速要相对慢一些。3、重音。朗诵时，句子中一些词语需要重读，比如句中作谓语动词要重读；表示性状和程度状语经常也要重读；表示性状强调定语要重读；表示结果或程度补语要重读；疑问代词、指示代词经常需要重读；4、语气、语气。疑问语气读升调，感叹语气读降调。第17页邹忌/修/八尺有余，我孰与/城北徐公美？王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。句读示例第18页课文图解第19页我邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰第20页城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾曰第21页吾与徐公孰美？旦日，客从外来，与坐谈，问之第22页明日，徐公来，孰视之，自认为不如；第23页窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，第24页吾第25页于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。第26页王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”第27页令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。第28页燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。燕国使臣求见赵国使臣求见魏国使臣求见第29页邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视课文串讲长，身高在早晨。名→状穿。名→动偷看。此处为“照”对…说固定句式。“与…相比，谁更…”孰：副词，谁=甚美。太美了比得上判断句。标志：……者也。=信自。宾语前置又第二天省略句。（邹忌）与（客）坐谈补足音节，无意义如第二天通假字，“熟”，仔细第30页之，自认为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”认为省略句。（邹忌）自认为不如（徐公）=视自。宾语前置=甚远。太远了在晚上。名→状表顺接，两个动作相连偏爱。形→动以…为美。意动三个句子都是判断句。标志：…者，…也。实在比土地方圆国君旁边近臣没有表被动。受蒙蔽第31页王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。对当面。名→状过失上等议论指责公开场所=于市朝谤讥。介词结构后置使…听到。使动使用方法集市隔一段时间偶然满一年即使“齐王纳谏”这件事朝见到所说=于朝廷战胜。介词结构后置第32页文章结构分析第33页用文中词概括人物性格邹忌齐王“善”“思”第34页品味赏析：

1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事。这件家庭琐事是什么？明确：邹忌向他妻、妾与客提出自己与徐公谁美问题。

2、因为感情不一样及身份地位差异，其妻、妾、客回答下列问题时语气有差异。有何不一样？请从原文中找出并说明其感情色彩。明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷赞美，口气易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。第35页

3、面对妻、妾、客程度不一样，或真或假赞美，邹忌态度怎样？明确：面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自认为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可见邹忌很有自知之明。

4、邹忌是怎样“讽”齐王？明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己体会，然后以类比方式委婉进谏。正如《古文观止》编者评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”

第36页5、讽谏结果怎样？明确：齐威王接收了谏言，公布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最终“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

6、邹忌为何能够进谏成功？明确：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历生活小事来讲道理，现身说法，明白详细，说理深刻，委婉动听，使人易于接收。齐威王（纳谏者）：开明，有作为君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。第37页问美

八尺有余，形貌昳丽我孰与城北徐公美？我孰与徐公美？我与徐公孰美？

君美甚，徐公何能及君也！

徐公何能及君也！

徐公不若君之美也。邹忌比美思美妻妾客私畏求孰视：自认为不如窥镜：又弗如远甚相貌邹忌比美（开端）第38页皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（国家大事）以小见大类比说理邹忌讽谏（发展）第39页三赏上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者下赏：谤讥于市朝，闻寡人之耳者令初下：门庭若市数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，无可进者。三变齐王纳谏(高潮）第40页结局:除蔽结果四国朝齐→战胜于朝廷第41页威王受蔽（2）宫妇左右→私王朝廷大臣→畏王四境之内→求王邹忌比美臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我（1）威王除蔽（3）三令面刺→上赏上书→中赏谤讥→下赏三变门庭若市时时而间进无可进者除蔽结果:（4）四国朝齐→战胜于朝廷邹忌讽齐王纳谏第42页

三读课文鉴赏品味第43页6、什么是“设喻”？

“设喻”是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象道理。“设”是设置，“喻”是比喻。“设喻”有两种情况：（1）、设置一个故事来说明一个道理。如“愚公移山”故事，说明了只要做事有毅力，不怕困难，就一定能胜利道理。（2）、借用乙事物比喻甲事物来说明一个二者共同蕴含道理。这里甲、乙两事物即能够是同类，也能够是不一样类。我们还以“愚公移山”故事为例。毛泽东同志1945年在七大致闭幕词时，就借用“愚公移山”故事来比喻中国人民解放事业，说明了做事情只要有毅力，持之以恒，不怕困难，就一定能胜利道理。第44页7、本文邹忌是怎样设喻说理？邹忌抓住私事与国事之间相同点，拿私事去比国事，说明了“私”、“畏”、“有求”能够造成听话人受蒙，所以不能轻信仰承话道理。第45页8、邹忌用设喻说理方法，拿私事去比国事，推导出“王之蔽甚矣”结论。从逻辑角度讲，他利用是哪一个推理？

邹忌与徐公比美，省悟了妻认为我美是因为偏爱我，妾认为我美是因为害怕我，客人认为我美是因为有求于我。妻私、妾畏、客求结果是邹忌受了蒙蔽。与邹忌相比，齐威王怎样呢？宫妇左右没有不偏爱王，朝廷中大臣没有不害怕王，全国范围内人没有不有求于王。齐威王与邹忌相同处境，造成了他结果也必定是受蒙蔽。这种依据两个同类事物某种属性相同，推出它们其它属性也可能相同推理，叫类比推理。类比推理是同类事物之间比较，其结论不是必定性。两个同类事物之间相同点越多，推出结论就越可靠。第46页思索一：邹忌在什么前提下“讽”齐王？三问思索二：对于某一个事件或者史实，我们能够从各种角度进行思索，引发不一样看法。请你从文中选一个角度进行思索，发表看法。三答三思三比三赏三变面对妻、妾与客赞美，邹忌态度怎样？邹忌“入朝”是怎样“讽”齐王？纳谏结果怎样？整齐美第47页角度启示

2、邹忌自知不如3、妻妾皆美邹忌4、邹忌劝戒齐王1、齐王纳谏除蔽广开言路才能富国安民

…………

谈话要考究方法技巧人贵要有自知之明对讨好恭维话要警觉委婉含蓄点到为止第48页9、这篇文章，从不一样角度出发，我们有哪些体会？（1）、一个人在受蒙蔽情况下，是不能正确认识自己和客观事物。（2）、一个人，即使是普通公民，也应该主动向相关部门或上级领导指出意见和合理化提议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。（3）、提出批评提议时，要考虑方式方法，选择恰当语言、语气，抓住恰当时机，便于他人采纳，提升提议效果。（4）、作为领导者，应保持清醒头脑，预防被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发觉和纠正自己缺点错误。第49页阅读下文，从多个角度阐发自己观点。薛谭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。讴：唱歌。郊衢：城外道路。抚节：弹奏乐器。遏：阻止阻拦谢：道歉。文本链接第50页：比较“三问”、“三答”有何不一样？“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也。”“徐公不若君之美也。”对象不一样身份不一样语气不一样不著一字，尽显风流。第51页法师：尽形寿，不近色，汝今能否？智深：能。法师：尽形寿，不沾酒，汝今能否？智深：能。法师：尽形寿，不杀生，汝今能否？智深：（犹豫了）法师（高声催问）尽形寿，不杀生，汝今能否？智深：知道了。鲁提辖三拳打死郑关西，为了逃避官府追捕，只好削发为僧。剧中有这么一段台词：要鲁智深不近女色，不饮酒，他能做到，但要他不惩杀世间恶人，实在难办。“知道了”，法师面前过得了关，又不违反自己本意，真是两全其美。第52页达芬奇在从师学艺之初，老师便让他画鸡蛋，日复一日地画，这让达芬奇以为乏味之极。老师告诫他：“即使是同一个鸡蛋，只要换一个角度去看它，形状便立刻不一样了。”达芬奇听懂了老师话，也了解了老师良苦专心，于是埋头画鸡蛋，苦练基本功，终于成了大器。第53页

齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔老鹰。烛邹不妥心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？交际拓展第54页阅读下面文段，回答下列问题。

吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍?”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍?”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍?”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽能够遗世。愿往事之。”

(选自《战国策》)

1．解释文中加点字词意思。

①贾：

②谓……曰：

③利：

④力田：

⑤泽：

⑥之：

第55页2．解释以下句子。

(1)吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。

(2)今建国立君，泽能够遗世。愿往事之。

3．试评论一下吕不韦其人。

1．贾：经商，做买卖。

谓……曰：对……说。

利：赢利。

力田：辛勤耕作。

泽：恩泽。

之：指代秦公子子楚。

2．(1)吕不韦到邯郸经商，见到人质于赵秦公子子楚(即异人)。

(2)假如帮助他取得秦王王位，恩泽能够遗留万世，我