教师如何自我确认与自我发展省公开课一等奖全国示范课微课金奖

四、教师怎样自我确认与自我发展？

1/211.专业是希波克拉底誓词

专业与教授不一样，因为专业拥有更高超专业知识、技能和道德观念。

2.专业是“用户主义”

在具备认证资格人之中，用来区分专业与业余正是用户主义。

3.专业是“至死方休”

身上流着专业主义血液人，不喜欢不痛不痒、马马虎虎地工作，所以他们比他人更努力，不担心身体、年纪能否负荷，即使只拿到一丁点酬劳，依然拚命工作。

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问题——1、成功教师优质教学中起突出作用是哪些素质？其中，哪些是天生，哪些是后天造就？2、你适合做教师吗？你经过努力能够成为好教师吗？你怎样自我确认、自我完善并自我发展？3/21

一、优异教师特征描述材料1、有研究者考查了美国佐治亚大学36位梅格斯奖（出色教学奖）得主教学经验，发觉这些优异教师所含有300多条特征能够概括为：①对他们工作饱含热情；②知道该教什么、怎样教及怎样提升自己；③擅长创造活跃课堂气氛；④擅长与学生交流，能激励学生去挖掘本身潜力；⑤教学效果十分理想，且不受教学内容、材料、环境及对象影响。资料起源：《非常教师——优质教学精华》中国轻工业出版社年版4/21材料2、有教育家对90000名学生进行了调查，结果显示，学生认可好教师素质包含：

友善、尊重、耐心、兴趣广泛、仪表出众、公正、幽默、品性良好、对个人关注、伸缩性、宽容、讲求方法。

资料起源：余文森《新课程与教师专业发展》福建教育出版社年版5/21材料3、美国教育协会作为权威教师机构，也提出了18项优异教师品质：

健康而有活力；智慧；好学；情绪成熟及平衡；爱儿童；同情；对教学有兴趣和热情；乐观幽默；友善；工作习惯良好；能与人合作；兴趣广泛；容忍；明快；公正；美好仪表和声音；讲解清楚能力；人格。

资料起源：王连生《教育概论》五南图书出版企业，1988年版6/21材料4、“人业互择”职业选择理论依据霍兰德（Holland）研究，他认为社会型劳动者喜欢从事为人服务和教育他人工作，其个性适合做教师。社会型劳动者给人印象经常是：

向上，乐于助人，有责任心，合作，理想主义，合群，耐心，八面玲珑，友好，仁慈，善解人意，慷慨，有说服力和令人温暖。

资料起源：教育部师范司《教师专业化理论与实践》人民教育出版社年版7/21材料5

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。——范仲淹《严先生祠堂记》

“望之俨然，即之也温，听其言也厉。”“温而厉，威而不猛，恭而安。”——《论语》8/21二、

经验证实，优异教师素质主要取决于人人格特质而非专业技能。

“首先需要摒除，就是那种认为教师需要只是一个被称之为教学能力教学法百宝箱（bag-of-tricks）观点”——特拉弗斯（Travers）

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1、当一个学生忘记教师所教大部分知识且时间很久时，他们仍会想起教师对知识和人生态度。2、教师威信起源于教师知识、思想、信念、风范及尊严。他并不因为教师角色而当然拥有威信。

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3、教师教学首先依赖于对知识组织与展现技巧，但更多依赖于教师对人生内在丰富性了解。4、教师任何一次教育教学行为，必须集中调动他所拥有性格、思想、精神全部特质。5、一个性情忧郁或愤世嫉俗教师，会成为学生学习与成长障碍。11/21三、教师素质=先存特征+教师教育教师素质被看作是教师拥有和带往教学情境知识、能力和信念集合，它是在教师含有优良先存特征基础上经过正确严格教师教育所取得。所谓教师先存特征，即教师先天禀赋，它集中表达为教师专业性向。12/211、性向《牛津大辞典》中给性向一词定义是：适合于一个目标或职位品质或适合性；人自然倾向或习性；做任何事都要具备自然能力。13/21

2、教师专业性向教学工作专业性向是指教师成功从事教学工作所应含有人格特征，或者说适合教学工作个性倾向。

14/21四、教师教育必须正视先存特征并帮助教师自我认定。

人类生来拥有是崭新生命。每个人都以自己独有方式观察、倾听、接触、尝试、表示及思索。每个人各有其独特潜力——才能及先天限制。每个人皆可因自己天赋条件成为一个出色、有思索力、有觉察力和有创造力人，前提是他必须对自己禀赋有深刻了解和充分利用。自我确认是自我实现基础！15/21五、教师教育最高目标，是帮助教师经由自我确认与自我完整，成为真正自我实现者，从而在教育过程中连续不停地、充分深刻地享受“高峰体验”——16/21对自我实现者高峰体验描述1、处于高峰体验人有一个比其它任何时候都愈加完满友好自我感觉。2、当他愈加纯粹地成为他自己时，他就更能与世界、与以前非我东西融合。3、处于高峰体验人比其它任何时候更富有责任心，更富有主动精神和创造力，愈加感到本身是自己行动和感知中心。4、处于高峰体验人通常感处处于本身力量顶峰，正最正确和最充分发挥着自己潜能。17/215、当一个人处于最正确状态时，他“充分发挥作用”还表示出一个很微妙特点，这就是行为轻松自如。往日刻不容缓、疲于奔命苦差重负，现在做起来不再有老牛拉破车苦苦挣扎之感，而是轻车熟路、势如破竹。6、他现在最大程度摆脱了阻滞、抑制、谨小慎微、畏惧、疑惑、控制、自责、被动。7、他在行动时更含有自发性、表示性、纯真性，即正直、天真、老实、公正、坦白、坦率、朴实、无防范。8、他在一个特殊意义上更含有创造性。18/219、他到达了自己独一无二个性或特质顶点。10、在各种意义上最大程度摆脱了过去与未来，含有最强此时此地之感，最靠近于全方面人；既然已经超越了欲望，他也就无须依据自己好恶来给事物贴上标签。11、处于高峰体验中人不完全是受世界法则支配尘世之物，更多是一个纯粹精神。12、一切皆自然而生，不期而至，无所希望，无所企求，然而源源不停，如歌如诉。19/2113、在高峰体验中，表示与交流经常富有诗意，还有一个神秘和狂喜色彩。14、强烈地感到一个属于存在价值欢悦，是一个丰富充裕、欣喜欢悦；是一个超越时空、超越历史和地域欢悦。15、有一个源承神思、三生有幸特殊感怀。

资料起源：詹姆斯.H.罗宾斯《敬业》