环境教育的历史发展省公开课一等奖全国示范课微课金奖

2024/5/51

第二章

环境教育历史发展

1/122024/5/52第一节国际环境教育历史发展一、环境教育雏形——自然学习

英国自然学习是环境教育雏形。

杜威认为，科学本身价值依赖于人类使用他方法…..因科学而产生环境问题，必须经过建立新社会责任感来处理…..保护环境，能够经过政府行为，但政府行为是短期，必须经过学校制度（包含成人教育）提供连续教育来丰富和发展情感。杜威科学教育思想2/122024/5/53

早期英国自然学习和杜威科学教育思想成为环境教育发展萌芽。二、环境教育正式起步1962年，美国海洋生物学家雷切尔·卡逊(RachelCarson)女士所著《寂静春天》问世，标志着第一次环境保护运动兴起。

1948年，托马斯·普瑞查(ThomasPritchard)首次提出了“环境教育”(EnvironmentalEducation)一词，并在国际自然和自然资源保护协会(巴黎会议)上首次使用，“环境教育”一词出现，标志着“环境教育”诞生并成为一件主要国际事务。3/122024/5/54三、环境教育正规化发展

1968年，联合国教科文组织“生物圈会议”在巴黎召开。1970年，在美国内华达州卡森市森林学院召开了相关学校课程中环境教育国际工作会议。美国受内华达会议影响，率先颁布《环境教育法》。1971年，环境保护教育欧洲工作会议在苏黎士召开。

四、环境教育国际地位确实立1972年在瑞典斯德哥尔摩召开“联合国人类环境会议”，这是人类关于环境问题认识第一座里程碑。会议正式经过了“人类环境宣言”和“人类环境行为计划，提出了“只有一个地球”著名口号。4/122024/5/55

这次会议最突出贡献之一是正式将“环境教育”名称必定下来，明确了环境教育性质、对象和意义，会议首次把环境问题与社会原因联络起来,确立了环境教育国际地位。五、环境教育蓬勃发展1977年，一次是联合国在芬兰首都赫尔辛基召开区域性环境教育会议。另一次是在前苏联第比利斯召开首届政府间环境教育会议，来自66个国家官方代表团及一些非政府组织代表参加了大会。会议发表了《第比利斯政府间环境教育会议宣言和提议》。这次会议总结了20世纪70年代以来环境教育发展，确定了环境教育目标，标志着国际环境教育进入了一个快速发展时期1975年10月，国际环境教育规划署在贝尔格莱德召开了一次国际环境教育研讨会，会议发表了第一个环境教育国际申明《贝尔格莱德宪章—环境教育全球框架》。5/122024/5/56六、面向可连续发展环境教育

伴随“可连续发展”概念提出和“可连续发展”理论诞生，国际环境教育界对传统意义上“环境教育”目标、性质、任务、内容等问题进行了新整合性思索。1988年，联合国教科文组织提出“为了可连续发展教育(EFS或ESD)”一词，这应该是“可连续发展教育”思想早期倡议。七、面向可连续发展环境教育成熟完善阶段1992年在巴西里约热内卢召开第二次人类环境会议—“联合国环境与发展大会”，使国际环境教育进入成熟阶段，也标志着环境教育高级阶段—可连续发展教育诞生。这次会议突出特点是将环境与发展作为同等主要主题，这是人类历史上关于环境与发展问题第二座里程碑。绿色学校创建，标志着环境教育已成为我国中小学一个办学理念。6/122024/5/57第二节国内环境教育历史发展一、起步阶段1972年，中国政府派代表团参加了在瑞典斯德哥尔摩召开“联合国人类环境会议”，表明中国政府对环境问题关注，是中国环境教育事业起步基础。1973年，第一次全国环境保护会议在北京召开。1980年，中国环境科学研究院正式成立，标志着我国国家级环境保护研究正式开启。1981年，全国环境教育工作座谈会在天津召开。

这一期间，中国环境教育处于一个“试点”或“探索”状态。今后，伴随我国整个经济社会和教育事业快速发展，环境教育也逐步步入了成长阶段。7/122024/5/58二、成长阶段1983年召开第二次全国环境保护工作会议上，将“环境保护”列为了我国一项基本国策。强调环境教育是发展环境保护事业一项基础工程，是落实环境保护这一基本国策主要战略办法，这也奠定了环境保护与环境教育法律地位。

1984年，《中国环境报》创刊，成为中国环境教育和环境科学知识普及权威性报纸，它对我国环境保护和环境教育起着舆论和导向作用。1985年，全国中小学环境教育经验及学术讨论会在辽宁省昌图召开，第一次提出了在中小学各学科教育中“渗透”环境教育构想。

这一阶段环境教育以第二次全国环境保护工作会议为起点，得到了环境保护和教育两个政府部门重视，由起步阶段“试点”发展到在全国范围内“推广”，从学校环境教育到成人环境教育、社会环境教育，初步构建起我国环境教育体系，其发展速度相对较快。8/122024/5/59三、快速发展阶段

1992年，我国政府派团参加了联合国环境与发展大会，标志着中国政府高度重视环境与发展问题。同年，国家教委和国家环境保护局在江苏苏州联合召开第一次全国环境教育工作会议，提出了“环境保护，教育为本”方针。1993年，由全国人大环境与资源保护委员会、中央宣传部和国务院相关部门联合开展“中华环境保护世纪行”活动正式拉开帷幕，开展了广泛环境保护宣传教育活动，标志着公众环境教育开始。9/122024/5/510

中国政府于1994年颁布了世界上第一部国家级“21世纪议程”—《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，这也能够看成是我国环境教育与国际环境教育正式接轨。

1995年在北京召开环境教育先进单位、先进个人和优异教师表彰大会，有力地推进了全国环境教育工作。从上世纪九十年代中期以来，国际组织和外国政府与中国政府和民间组织进行合作，开展了环境教育研究和培训，加强人员交流以及中小学环境保护活动，为中国环境教育注入了新活力，使中国环境教育界与世界环境教育界联络得愈加紧密。1996年以后，“绿色学校”创建使我国环境教育进入了一个新阶段。10/12