高考政治复习第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程新人教版必修市赛课公开课一等奖省名师

第六课求索真理历程第1页考点突破基础整合热点聚焦第2页基础整合

基础梳理网络构建一、人认识从何而来1.实践含义:实践是人们改造

活动。2.实践特点(1)客观物质性。实践基本要素有:实践

、实践

和实践

。在实践活动中,不但实践基本要素是客观,而且实践活动

及其

是受客观事物及其运动规律制约,因而也含有客观性。(2)能动性。实践是人有

、有

改造客观世界活动。(3)社会历史性。实践不是单个人

活动,而是处于一定

、

中人活动。人实践活动是

发展着。基础梳理客观世界物质主体对象伎俩过程结果目标意识孤立社会关系历史第3页二、实践是认识基础1.实践是认识起源(1)认识是主体对客体

反应,这种反应只有在实践中、在

和

相互作用中才能实现。(2)直接经验和间接经验都是

产物。2.实践是认识发展动力(1)认识产生于

需要。(2)

发展为人们提供日益完备认识工具,这些工具延伸了人类认识器官,促进人类认识发展。(3)

锻炼和提升了人

能力。能动主体客体实践实践实践实践认识第4页3.实践是检验认识真理性唯一标准(1)实践处于

交汇点上。(2)经过实践,人们能够把自己头脑中

存在变为

存在。(3)人们把指导自己实践

和实践所产生结果加以对照,从而检验认识是否正确地反应了客观事物。4.实践是认识目标认识从

中来,最终还要回到

中去。认识本身不是目标,

才是认识目标。主观和客观现实认识实践实践改造世界认识起源≠认识路径实践是认识起源。这个起源是唯一,一切真知都起源于实践。人们取得认识路径则有两条,即直接经验和间接经验。直接经验是经过亲身参加实践取得经验,间接经验则是从他人那里取得经验。就知识整体来说,不论何种知识都离不开实践。区分区分观念第5页三、在实践中追求和发展真理1.真理是客观(1)真理含义:是标志

同

相符合哲学范围,是人们对

及其

正确反应。(2)真理最基本属性是

。(3)真理客观性含义:人们对同一个确定对象会产生各种不一样认识,不过,其中只能有

正确认识,即

。真理和谬误界限不容混同。2.真理是详细有条件(1)真理都是有条件:任何真理都有自己适用

和

,假如超出了这个条件和范围,真理就会变成

。(2)真理都是详细:任何真理都是相对于特定

来说,都是主观与

、理论与

统一;真理和谬误往往是相伴而行。主观客观客观事物规律客观性一个真理只有一个条件范围谬误过程客观实践详细历史第6页3.追求真理是一个过程(1)认识含有重复性认识受到各种

限制,人们对一个事物正确认识往往要经过从

到

,再从

到

屡次重复才能完成。(2)认识含有没有限性认识

是无限改变着物质世界,作为认识

人类是世代延续,作为认识

社会实践是不停发展。所以,人类认识是

发展,追求真理是一个

过程。(3)认识发展①原理内容:人认识运动重复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践循环是一个

或

。②方法论要求:与时俱进,开拓创新,在实践中

和

真理,在实践中

和

真理,是我们不懈追求和永恒使命。条件实践认识认识实践对象主体基础无限永无止境波浪式前进螺旋式上升过程认识发觉检验发展第7页网络构建第8页考点突破

精讲考点典题例练考纲展示高频考点1.实践(1)实践概念;(2)实践特点。1对关系:实践与认识。2个概念:实践、真理。3个特征:实践含有客观物质性、能动性、社会历史性;真理是客观、详细、有条件;认识含有重复性、无限性、上升性。4个表现:实践是认识基础四点表现。2.实践是认识基础(1)实践是认识起源;(2)实践是认识发展动力;(3)实践是检验真理唯一标准;(4)实践是认识目标。3.真理(1)真理客观性;(2)真理详细性;(3)真理条件性;(4)真理和谬误。4.认识过程(1)认识重复性;(2)认识无限性。第9页实践考点一考点透析1.实践内涵主体凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象物质活动。实践是人类特有活动,其它动物本能活动不是实践对象从对象看,实践改造是客观世界(自然界和人类社会),是发生在人和自然界、人与社会之间活动,而停留在人头脑中或口头上活动(如思索、辩论等)不是实践性质从性质上看,实践是一个改造活动,是连接主观与客观桥梁,是主观见之于客观活动,是一个直接现实性活动形式人类基本实践有三种:生产实践、变革社会实践、科学试验活动第10页2.正确区分实践特点客观物质性是指实践基本要素、过程及其结果是客观,强调实践受客观原因影响能动性是指实践是人有目标、有意识活动,强调实践受主观原因影响社会历史性社会性——是指实践是处于一定社会关系中人活动,突出“合作”等,强调实践受横向原因影响历史性——是指实践活动是历史发展着,突出历史过程,强调实践受纵向原因影响第11页易错辨析1.(·全国Ⅰ卷,20①)脑力劳动者认识活动越来越含有直接现实性。辨析:实践能够把人们头脑中观念存在变为现实存在,含有直接现实性。脑力劳动者认识活动不含有直接现实性。2.(·海南卷,22④)经过实践总能把观念中东西变成现实东西。辨析:遵照客观规律,充分发挥主观能动性,才能把观念中东西变成现实东西。3.(·海南卷,21①)改造自然实践成功取决于人主观能动性发挥。辨析:改造自然实践成功取决于人是否在遵照客观规律前提下,正确发挥主观能动性。第12页4.(·江苏卷,27B)意识是沟通主客观世界桥梁。辨析:实践是沟通主客观世界桥梁。意识本身是主观原因,不能成为沟通主客观世界桥梁。5.(·海南卷,22①)观念存在不经过实践也能转化为现实存在。辨析:意识不能直接反作用于物质,要作用于客观事物,必须经过实践。认为观念存在不经过实践也能转化为现实存在,属于唯心主义观点。第13页命题探究命题角度1实践特点(高频考点)典例导引(·江苏卷,28)信息科学在高速发展,但信息安全举步维艰,量子通信是迄今唯一被严格证实为无条件安全通信方式。十多年来潘建伟团体一直在为此努力并取得重大突破,已经为60周年国庆阅兵等国家主要政治活动提供了信息安全保障。材料说明()①实践是一个直接现实性活动②真理是详细有条件③实践是有目标有意识活动④真理内容和形式含有客观性A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析:B本题考查实践特点。实践直接现实性含义是指经过实践把观念存在变为现实存在,题意中量子通信由理论变为现实表达了①;题意不强调真理详细性和条件性,没有包括真理适用范围,②不符合题意;题意强调处理了信息安全问题,说明了实践能动性,③正确;④观点错误,真理内容是客观,形式是主观。第14页考点二实践是认识基础考点透析1.实践是认识基础正确了解认识误区实践是认识起源认识是主体(即人)对客体(即客观事物)能动反应,这种反应只有在实践中、在主体和客体相互作用中才能实现把间接经验作为认识起源。把认识起源与取得认识路径等同实践是认识发展动力认识产生于实践需要;实践发展为人们提供日益完备认识工具;实践锻炼和提升了人认识能力把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识真理性唯一标准实践能把主观和客观联络起来加以比较和对照,能够检验主观认识和客观事物是否相符合把科学理论作为检验真理标准实践是认识目标认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目标,改造世界才是认识目标脱离实践、纸上谈兵,认识不为实践服务第15页2.实践与认识辩证关系原理原理方法论实践决定认识:实践是认识起源,是认识发展动力,是检验认识真理性唯一标准,是认识目标坚持实践第一观点,勇于实践认识对实践含有反作用:正确认识、科学理论对实践含有指导作用;错误认识则会把人们实践活动引向歧途重视科学理论、真理指导作用,做到理论与实践详细历史统一第16页易错辨析1.(·浙江卷,28D)一个人只有亲身实践才能取得正确认识。辨析:实践是认识唯一起源,不过取得认识路径有两个:一是自己亲身实践;二是间接经验。人能够经过学习取得正确认识。2.(·全国Ⅱ卷,23A)认识发展与认识工具进步没有直接关系。辨析:实践是认识发展动力,认识工具进步对认识发展有促进作用。3.(·山东卷,34C)先知后行重在知。辨析:实践是认识基础,实践决定认识。认识起源于实践,从这个角度看,应该是先行后知,重在行。实践含有能动性,含有目标性,从这个角度看,先知后行有一定道理,但重在行动。第17页4.(·安徽卷,10CD)思想高度决定认识深度,经实践检验认识就是真理。辨析:实践决定认识,实践水平决定认识深度。经过实践检验正确地反应了客观事物认识才是真理。5.(·四川卷,10④)社会心理源自人们生活反思。辨析:实践是认识起源,社会心理源自实践。认为社会心理源自人们生活反思观点犯了唯心主义错误。第18页命题探究命题角度2实践与认识辩证关系(高频考点)典例导引(·海南卷,25(1))阅读材料,完成以下问题。这是一个快速改变时代:经济社会快速发展,科学技术日新月异,信息更新速度越来越快……时代发展要求人们不停更新知识。党十八届三中全会要求深化教育改革,拓宽终生学习通道。十二届全国人大四次会议经过《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出,建立个人学习账号和学分累计制度,通畅继续教育、终生学习通道。某市在智慧城市建设中,依靠先进信息采集、处理、存放、传输技术,开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大信息资源中心,融合不一样学科知识,提供各类学习资源。每个市民都能够在智慧学习平台上拥有统计终生学习过程学习账户,依据自己特点和需求,订制个性化学习计划,利用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源,进行探索性学习。(1)利用实践与认识关系知识说明为何要大力推进终生学习。第19页解析:本题考查实践与认识关系,属原因类题目。实践与认识关系包含两个方面,一是实践对认识决定作用,即实践是认识起源、实践是认识发展动力、实践是检验认识真理性唯一标准、实践是认识目标,二是认识对实践含有反作用。利用教材知识结合材料从以上两个方面分析即可。答案:(1)实践是认识基础,社会实践发展是无限。人认识发展也是无限。推进终生学习,是时代和实践发展提出要求。只有终生学习,才能不停提升本身素质,更加好地认识世界和改造世界。第20页考点三真理考点透析1.全方面了解真理属性属性了解误区真理是客观(1)真理内容是客观。真理内容来自于物质世界客观事物及规律。(2)检验真理标准是客观社会实践。(3)认可真理客观性,就应该坚持“在真理面前人人平等”。(4)真理内容是客观,而真理形式是主观,是第二性(1)对同一对象能够有多个真理。(2)真理在任何情况下都是真理。(3)真理是一成不变真理是有条件任何真理都有自己适用条件和范围。在这个条件和范围内,真理是绝正确;假如超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,所以真理又是相正确真理是详细任何真理都是相对于特定过程来说,都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。真理需要不停丰富、发展和完善第21页2.真理和谬误(1)真理和谬误之间有着严格界限。与客观对象相符合认识就是真理,不符合认识就是谬误。二者不能混同,更不能相互包含。(2)真理和谬误之间没有一条不可逾越鸿沟。真理是详细、有条件,超出了真理适用条件和范围,真理就会转化为谬误。真理是绝对性和相对性统一。绝对性是指真理内容正确地反应了客观事物;相对性是指真理是详细、有条件。尤其提醒第22页易错辨析1.(·全国Ⅰ卷,20④)得到不一样认识主体认同知识才含有真理性。辨析:真理是标志主观同客观相符合哲学范围,是人们对客观事物及其规律正确反应。2.(·江苏卷,28④)真理内容和形式含有客观性。辨析:真理内容是客观,形式是主观。3.(·全国Ⅱ卷,23BC)在艺术领域,以往认识经验妨碍认识发展,仁者见仁、智者见智,没有客观评价标准。辨析:以往认识经验有可能促进认识发展,也有可能妨碍认识发展;在艺术领域,仁者见仁、智者见智,但有客观评价标准,这个客观标准就是实践。第23页4.(·安徽卷,10C)经实践检验认识就是真理。辨析:人认识都是对客观对象反应,其中与客观对象相符合认识就是真理,不符合认识则是谬误。真理是标志主观同客观相符合哲学范围,是人们对客观事物及其规律正确反应。实践是检验认识真理性唯一标准,经实践检验正确认识是真理,错误认识是谬误。5.不一样人对同一事物一定有不一样认识。辨析:因为立场、观点等不一样,人对同一事物认识往往有所差异,但未必就一定不一样。第24页命题探究命题角度3真理详细性、条件性典例导引(·江西八校联考)从1971年“一个不少,两个恰好,三个多了”,到1980年提倡“一对夫妇只生育一个孩子”;从年“单独二孩”政策顺利落地,到年全方面实施一对夫妇可生育两个孩子,我国生育政策从产生那一天起就一直在实践中不停调整和完善。我国计划生育政策这一改变表明()A.真理是一个由不正确到正确逐步发展过程B.认识是主观与客观详细历史统一C.追求真理往往要经过从错误认识到正确认识屡次重复D.任何真理都是详细、有条件解析:D本题考查真理是详细、有条件。我国生育政策是依据当初经济社会发展情况制订,坚持了主观与客观详细历史统一,都是详细、有条件,D符合题意。真理是一个不停超越本身发展过程,真理性认识是主观与客观详细历史统一,追求真理往往要经过从实践到认识,再从认识到实践屡次重复,A、B、C说法错误。第25页考点四认识过程考点透析认识过程含义原因重复性人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践屡次重复才能完成从认识主体来看,人们对客观事物认识总要受到详细实践水平限制;从认识客体来看,客观事物是复杂、改变着,其本质暴露和展现也有一个过程无限性人类认识是无限发展,追求真理是一个永无止境过程认识对象是无限改变着物质世界,作为认识主体人类是世代延续,作为认识基础社会实践是不停发展上升性认识运动重复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践循环是一个波浪式前进或螺旋式上升过程,真理在发展中不停地超越本身方法论与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理第26页认识运动总规律实践、认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷,而实践和认识每一循环内容都相对地上升到了高一级程度。尤其提醒第27页易错辨析1.(·福建卷,35②)对事物认识是一个循环往复过程。辨析:认识运动重复性和无限性,并不表明认识是一个圆圈式循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践循环是一个波浪式前进或螺旋式上升过程。真理永远不会停顿前进步伐,它在发展中不停地超越本身。2.(·山东卷,35D)伴随实践发展总会发觉真理中错误。辨析:真理都是对事物及其规律正确认识。在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理,并非发觉真理错误。3.(·北京卷,27①③)认识过程每一阶段特点相同、是一个圆圈式循环运动。辨析:认识在每个阶段特点都是不一样;认识发展是一个波浪式前进或螺旋式上升过程,而非圆圈式循环运动。4.人认识能力是有限。辨析:个人认识能力有限,人类认识能力无限,一定时期人们对事物认识总是有限。5.认识重复性就是形成认识过程中不停经受挫折。辨析:认识重复性是指人们对每一个事物正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践屡次重复才能完成。第28页命题探究命题角度4认识重复性、无限性、上升性(高频考点)典例导引(·全国Ⅰ卷,20)习近平强调,要从推进科学决议、民主决议,推进国家治理体系和治理能力当代化,增强国家软实力战略高度,把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫任务切实抓好。重视智库建设认识论依据是()①脑力劳动者认识活动越来越含有直接现实性②任何详细认识主体总是含有本身不足③不一样认识主体相互取长补短有利于发觉真理④得到不一样认识主体认同知识才含有真理性A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析:C本题考查认识过程。实践含有直接现实性,①说法是错误;新型智库建设说明因为人们立场、观点和方法不一样,每个人知识结构、认识能力和认识水平不一样,对同一个确定对象会产生各种不一样认识,人认识含有重复性,要与时俱进,检验和发展真理,②③符合题意;真理是标志主观同客观相符合哲学范围,是人们对客观事物及其规律正确反应,④是错误。第29页命题角度5追求真理过程(高频考点)典例导引(·全国文综Ⅲ,39(1),节选)阅读材料,完成以下要求。中国药学家屠呦呦因发觉青蒿素治疗疟疾新方法而取得年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养科学家首次获诺贝尔奖。疟疾是威胁人类生命一大顽疾,困扰了人类几千年。20世纪60年代末,治疗疟疾惯用药品——氯喹或奎宁药效已经减弱,疟疾发病率再次升高。为了找到新型抗疟药品,中国政府开启了研制治疗疟疾药品“523项目”,中医研究院成立以屠呦呦为组长科研组参加研究工作。在极为艰辛条件下,屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位科研人员协同合作,经过数百次试验、无数次失败,并从《肘后备急方》等传统中草药文件中取得灵感、汲取智慧,最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高青蒿素,开创了治疗疟疾新方法,挽救了全球数百万人生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录,以青蒿素为基础复方药品已经成为疟疾标准治疗药品。屠呦呦说,取得诺贝尔生理学或医学奖,是中医中药走向世界一项荣誉。它属于科研团体中每一个人,属于中国科学家群体。用当代科学伎俩不停认识中医药,是我们一代代科研工作者责任。第30页(1)结合材料,利用追求真理知识说明我国科学家是怎样发觉疟疾新疗法。解析:本题考查真理知识。设问指向分析我国科学家是怎样发觉疟疾新疗法,属于办法类试题,要结合材料,详细回答。结合材料,可从实践与真理关系、追求真理过程以及追求真理过程特点等角度去考虑。答案:(1)人们在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理。受主客体条件限制,追求真理是一个波折过程,含有重复性。依据社会需要选择课题。克服困难、重复试验,经历屡次失败仍坚持不懈。发挥团体精神,协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源,并与当代科技相结合。将研究结果应用于疟疾治疗实践,接收检验。第31页规律方法教材语言高考真题答案语言①受主客体条件限制,追求真理是一个波折过程,含有重复性。②人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践屡次重复才能完成。③与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈追求和永恒使命。④实践是检验认识真理性唯一标准。①人们在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理。受主客体条件限制,追求真理是一个波折过程,含有重复性。②依据社会需要选择课题。克服困难、重复试验,经历屡次失败仍坚持不懈。③发挥团体精神,协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源,并与当代科技相结合。④将研究结果应用于疟疾治疗实践,接收检验。第32页方法技巧相关“认识论知识”命题设问模式(1)怎样表达实践与认识关系(是怎样表达实践是认识基础)?(2)结合材料,分析真理特点与追求真理过程。答题要素(1)利用真理相关知识,谈谈对材料认识。提醒:真理特点+认识过程+材料①真理特点:真理含义、客观性+详细性、条件性+真理与谬误相伴而行。②认识过程:认识含有重复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境过程)+方法论(在实践中追求和发展真理)。(2)利用哲学知识,分析探索和实践过程。提醒:实践特点+实践决定认识+认识过程①实践特点:客观物质性+能动性+社会历史性。②实践决定认识:起源+动力+唯一标准+目标。③认识过程:认识含有重复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境过程)。第33页热点聚焦关注时政拓展视野立足实践深化认识不停检验发展真理实践含有客观物质性、能动性、社会历史性等特点,实践是认识基础,认识含有重复性、上升性、无限性,要在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理。重视实践、发展认识、坚持真理,是人类社会永恒主题,也是我国全方面建成小康社会、践行“十三五”规划必定要求,更是考试命题热点和焦点。热点说明第34页热点预测1.实践是认识基础伴随工业化、城镇化快速推进,与之相关人口、资源、环境、生态等一系列社会问题接踵而至,人类居住环境承载力受到前所未有考验。由此在融合建筑学、城市规划学、风景园林学等学科基础上,形成了人类环境学。这表明实践是()A.认识主要起源 B.认识发展动力C.人类认识目标 D.检验认识标准【解析与答案】1.B本题考查实践是认识发展动力。伴随城镇化发展,形成了人类环境学,这表明实践不停提出新课题,促进了认识发展,B符合题意。A没有包括认识发展,排除。材料没有包括人类环境学研究目标,C与材料无关。材料没有包括人类环境学正误问题,排除D。第35页区分“起源”与“动力”(1)实践是认识起源,强调某一认识产生源泉,不强调认识本身改变、提升。(2)实践是认识发展动力,强调原有认识出现新改变、发展,其原因在于实践。易错点拨第36页2.真理科学家使用雷达测距新技术来测量地球和行星之间距离。在分析了大量观察数据之后,天文学家发觉二者之间距离正在以每世纪7米速度增加。换句话说地球正在以这个速度离开太阳。在考虑了全部已知相互作用之后,当前天文学家依然无法解释这一现