牛津小学英语句型转换

句型转换方法归纳改为一般疑问句1、先找be动词am,is,are,was,were或情态动词can,may,must,would，should,could.如果有这些词，直接把这些词放在句子最前面，some改成any，句号改成问号！其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称）2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在句子最前面加助动词do、does或者是did。首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在句最前面加Did，后面动词用原型，some改成any，句号改成问号，其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称）如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在句子最前面前加助动词Does,后面动词用原型，some改成any，句号改成问号，其余部分照抄。（如果主语是第一人称则变成第二人称）其他情况均要在句子最前面加助动词do，some改成any，句号改成问号，其它部分照抄.（如果主语是第一人称则变成第二人称）改为否定句1、先找be动词am,is,are,was,were或情态动词can,may,must,would，should,could.如果有这些词，直接在这些词的后面加not，some改成any，其余照抄；2、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在动词前面加don’t、doesn’t或者是didn’t。首先判断句子时态，如果句子是过去式，则要在动词前面加didn’t，后面动词用原型，some改成any，其余照抄；如果句子不是过去式，则判断是否为第三人称单数，如果第三人称单数，要在动词前面前加doesn’t,后面动词用原型，some改成any，其余部分照抄。其他情况均要在句子动词前面加don’t，some改成any，其它部分照抄.对划线部分提问第一步：先把句子改成一般问句第二步：把提问部分省略，在句子最前面加疑问词。（如果提问部分是动词词组，要把它改成do；如果提问部分是动名词词组，要把它改成doing）（注：如划线部分为主语，则用who代替，其余照抄；如划线部分为动词或动词短语，则用do代替，句前加what，再改为一般疑问句主格：Iweyousheheitthey宾格：meusyouherhimitthem形容词性物主代词：myouryourherhisitstheir名词性物主代词：mineoursyourshershisitstheirs（注：我I、我们we是第一人称；你you，你们you是第二人称；剩下的全部是第三人称）单词意思用法when什么时间问时间who谁问人whose谁的问主人where在哪里问地点which哪一个问选择why为什么问原因what什么问东西whattime什么时间问时间whatcolour什么颜色问颜色whatabout…怎么样问意见whatday星期几问星期whatdate什么日期问具体日期whatfor为何目的问目的how…怎么样问情况howold多大问年龄howmany多少问数量howmuch多少问价钱howabout…怎么样问意见howfar多远问路程英语句型转换练习（一）一般疑问句一、把be动词（amisare）和情态动词(can,

may,must...)放到句首，其它照写。 遇I/we—you,my—your.some—any.句号变成问号（？）例如：陈述句:They

are

in

the

park.He

can

playtheguitar..一般疑问句:Are

they

in

the

park?

Can

he

playtheguitar?把下列句子变成一般疑问句1.

Iamlisteningtomusic._______________________________________2.

Mikeisastudent._______________________________________3.Sarahcancleantheclassroom.________________________________________4.Theyareinthezoo.________________________________________5.Therearesomeflowersinthevase.________________________________________6.Thisismysister._________________________________________7.Wearesweepingthefloor.__________________________________________二、借助助动词do/does,第三人称单数用does,其余人称用do，放到句首，其他照写。特别记住：前面用does,后面的动词一定还原成原形。遇I/we—you,my—your,some—any.句号变成问号（？）例如：陈述句:Iliketheducks.Helikesthedogs.一般疑问句：Doyouliketheducks?Doeshelikethedogs?把下列句子改为一般疑问句。Weneedsomemasks._________________________________Theylikemakingthepuppet._________________________________SuHaiandSuYangliveinanewhouse._________________________________________________4.Iputabookonmyhead._________________________________________________5.TheysingIntheclassroomtogether._________________________________________________6.WeplaybasketballonSundays._________________________________________________7.Tomlikeslisteningtomusic__________________________________________________英语句型转换练习（二）否定句一、在be动词（amisare）和情态动词(can,

may,must...)后面加not，其它照写。some变成any.例如：陈述句:They

are

in

the

park.He

can

playtheguitar.否定句:Theyarenotin

the

park.

Hecan

notplaytheguitar.或：They

aren’t

in

the

park.He

can’t

playtheguitar.amnot不能缩写isnot=isn’tarenot=aren’tcannot=can’t把下列句子变成否定句1.Iamlisteningtomusic._______________________________________2.Mikeisastudent._______________________________________3.Sarahcancleantheclassroom.________________________________________4.Theyareinthezoo.________________________________________5.Therearesomeflowersinthevase.________________________________________6.Thisismysister._________________________________________7.Wearesweepingthefloor.二、借助动词don’t/doesn’t,第三人称单数用doesn’t,其余人称用don’t，放到人称后面，动词前面其他照写。特别记住：前面用doesn’t,后面的动词一定还原成原形。Some变成any.例如：陈述句:Iliketheducks.Helikesthedogs.否定句：Idon’tliketheducks.Hedoesn’tlikethedogs?把下列句子改为否定句。Weneedsomemasks._________________________________Theylikemakingthepuppet._________________________________SuHaiandSuYangliveinanewhouse._________________________________________________4.Iputabookonmyhead._________________________________________________5.TheysingIntheclassroomtogether._________________________________________________6.WeplaybasketballonSundays._________________________________________________7.Tomlikeslisteningtomusic__________________________________________________四、对号入座共（40）分(一)（）Wheredoyoulive?A.Wegototheparkbytaxi.（）MerryChristmas!B.IliveinShanghai.（）Doyoulikethesnowman?C.MerryChristmas!（）Howdoyougotothepark?D.Yes,Ido.(二)（）Cleanthedesk,please.E.看看这个钟。（）Lookattheclock.F.过来和我一起唱歌。（）Comeandsingwithme.G.我喜欢写字。（）Iliketowrite.H.请把桌子擦干净。(三)（）Getinthecar.I.吃面条。（）Sweepthefloor,please.J.听风的声音。（）Havesomenoodles.K.坐小轿车。（）Listentothewind.L.请扫地。(四)（）Wegototheparkbybus.M.穿上你的外套。（）Ineedanewbelt.N.能给我一个汉堡吗？（）Takeoffyourshoes.O.我们乘公交车去的公园（）Putonyourcoat.P.我需要一条新腰带。（）MayIhaveahotdog?Q.把礼物放在树下。（）Putthepresentunderthetree.R.红灯停。（）Redlight,stop.S.脱下你的鞋。（）Isitinthebag?T.它在你的书包里吗？四、连词成句(10分)1、IinShanghailive.2、playandwithmeCome.3、somesoupHave.4、offtheGetcar.5、needIascarfnew.牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第一课时

一、教学内容：

6B,Unit5,B部分Look,readandlearn.

二、教学目标：1学习B部分,学生会读和拼写spring,summer,autumn,winter。

2掌握三会单词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy.

三、教学重点：1学习B部分，套用旧句型，以旧带新。

2掌握四会单词和复习旧句型。

四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：1

准备录音机和第五单元的磁带。

2

课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Look,readandlearn.

3

一些季节和天气的图片。

六、教学过程：

Step1.FreeTalk.

T:Whatdateisittoday?S:It'sthe...

T:What's

theweatherliketoday?

S:It's...

Step2.Teachsnowy,windy,foggy,rainy，cloudy,sunny,cool,warm.

T:Lookatthepicture,it'ssnowy.让一排学生读。

T:CanyoutellmewhichcityisoftensnowyinChina?

S:（引导学生说）...isoftensnowy.

T:Lookattheseweatherpicturesandworkingroups。

采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问

把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。

Step3.Reviewthewordsinstep2.采取的活动是

1．小组内快速记忆，互相帮助。

2．单词接龙，无错误的小组积分。

3．知识竟猜，Whichcityisfoggycity?Whichcityissnowy

city?Whichcityiswindycity?(Answers:London,MuDanjiang,Beijing)

4.Seequickly.老师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。猜对小组积分。

Step4.Teachspring,summer,autumn,winter.

T:Howmanymonthsarethereinayear?

S:Therearetwelve.

T:Howmanydaysarethereinayear?S:Thereare365.

T:Howmanyseasonsarethereinayear?师自问自答，Therearefour.在学生理解season的含义后，问Whatseasonsdoyouknow?让学生自由说，说对小组积分。

Step5.Reviewseasons.小组竞赛活动如下：

1.一位学生先说季节，另一位学生说季节特征。如：spring

和warm。

2．一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。如：

Thehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.

Everythingiswhite.

3．一位学生来到讲台上，老师拿出一幅图其他学生说出季节，

这位学生做有关这个季节的动作。

Step6.Playagame.

拿出准备好的图片，每组出一人，组成一个新的小组，每人四张，第一个学生说出图的内容，下一个学生如果有与之相配的图说出并仍下，第一个手中无图的学生为胜者，并为原小组积分。牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第二课时

一、教学内容：

6B,Unit5,C部分Askandanswer.和一个四会句型What'stheweatherlike...?

二、教学目标：1掌握三会句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit's...Ican...

2掌握四会句型What'stheweatherlike...?

三、教学重点：1学生能看图迅速说出内容。

2拓展句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit's...Ican...

四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：1

准备录音机和第五单元的磁带。

2

课前写好本课的课题6B.Unit5C部分Askandanswer.

3一些季节和天气的图片。

4一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。

六、教学过程：

Step1.说说唱唱。Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,

Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,

Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,

Winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy,

Windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,

Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,

Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.

Step2.Freetalk.Thetopicis"WEATHER".

T:What'stheweatherlikeinspringinLanYungang?

S:It'swarm.

让学生自由谈论一些城市的气候。

Step3.Lookandsay.以小组为单位选一幅图谈论。e.g.:

S1:What'stheweatherlikeinspringinBeijing.

S2:It'swindy.

Step4.Lookandwrite围绕步骤三的句型进行。

1．以小组为单位选一幅图并写出图的内容。

2．以小组为单位出一道题由其它小组来做。

Step5.

Teach"because"

T:I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.

I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.

在学生理解because的涵义后，让学生用because造句。

Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...

T:Ilikewinterbest.Becauseit'ssnowy.Ican

makeasnowman.

学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。

Step7.操练对话Whichseasondoyoulikebest?

Ilike..Why?Becauseit's...Ican...例如：

T:Whichseasondoyoulikebest?

S:Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswiminthesea.

Step8.Doasurvey.做一个小记者完成下列表格：

Name

Season

Activity

Step9.Lookandsay.

采取的活动如下：

1．让四幅图在学生眼前停留五秒钟，师问：WhatseasondoesDavidlike?Why?然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。

2．一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。

3．一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。

七：板书设计：

Unit5

Theseasons

What'stheweatherlikeinsummerinBeijing?

牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第三课时

一、教学内容：

A部分Listen,readandsay.

二、教学目标：1学习A部分,学生会读countryside,snowballfights。

2熟练掌握四会句型What'stheweatherlike...?

3进一步理解三会句型Whichseasonin...doyoulikebest?

三、教学重点：1理解A部分的含义。

2进一步掌握三、四会句型。

四、教学难点:

1初步使用比较级。

2了解begoingto时态。

五、课前准备：1

准备录音机和第五单元的磁带。

2

课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Listen,readandsay.

六、教学过程：

Step1.Lookandguess.

先让一位学生站起来面对大家，教师出示一幅天气的图片，其他学生

问What'stheweatherliketoday?这位学生回答，正确给小组积分。

Step2.看一段天气预报的电视录象，回答问题，正确给小组积分。例如:S1：What'stheweatherlikeinChongQing?

S2:

It'ssunny.

Step3.看图回答问题，用电脑做出下列课件：第一幅图是纽约的图片。问题：Whatcityisit?

第二幅图是纽约秋季大风的图片。问题：What'stheweatherlikeinautumninNewYork?

第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。问题：WhatdotheAmericansusuallydoinautumn?

第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。问题：Whatdothechildren

usuallydoinwinterinNewYork?

Step4.听A部分两遍，小组内根据所听内容把下列句子排序并读出，同时解决countryside这个单词。

1．NewYorkisverybeautifulinspring.

2．BenlikesmakingsnowmeninNewYork.

3．NewYorkisusuallyveryhotinsummer.

4．SuYang'sfatherisgoingtoNewYork.

5．PeopleinNewYorkliketogotofarmsinthecountryside.

Step5.以小组为单位自己读课文，注意语法现象，读过后小组内讨论解决，解决不了的在自由提问时间由老师或其他学生解决。为帮助学生有一定的针对性，老师出示以下问题：

1.What'sthedifferencebetweenthetwosentences?

a.SuYang'sdadisgoingtoworkinNewYorknextweek.

b.SuYang'sdadisgoingtoNewYorksoon.

2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowballfights,ashotasNanjing

3.Findthesameruleofthefollowingsentences.

a.It'scolderthaninNanjing.

b.YourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewYork.

Step6.逐句模仿跟读课文一遍后，独立完成课后的填空练习。七．板书设计Unit5

Theseasons

（有关本课的挂图两幅)

It'shot.牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第四课时

一、教学内容：A部分Listen,readandsay.和D部分Listenandwrite。

二、教学目标：1熟练掌握四会句型What'stheweatherlike...?

2熟练运用三会句型Whichseasonin...doyoulikebest?

3理解运用A部分的语法内容。

3完成D部分。

三、教学重点：指导学生做好听力题。

四、教学难点:

1理解D部分的新单词。

2训练学生提取有用信息的能力。

五、课前准备：1

准备录音机和第五单元的磁带。

2

课前写好本课的课题6B.Unit5

六、教学过程：Step1.Morningreport.

A．采取两人对话式报告一城市的天气。

B．采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。

Step2.抽签朗读排序。几位学生到讲台抽签，读出签上内容，并根据课文顺序站好。

Step3.看D部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。

Step4.结合四幅图看短文，了解大概含义，小组内讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。

Step5.听第一遍，做简单的记录，试填空。

Step6.听第二遍，根据短文的发展填空。

Step7.听第三遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空。

Step8.小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。

Step9.在小组汇总的同时，老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。

Step10.听第四遍，小组讨论回答问题。

a.WhatdoesMaLiusuallydoinspring'smorning?

b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?

c.DidMaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?

d.WhatdoesMaLiusuallydoafterschoolinwinter?

Step11.每小组出四人准备后，接龙式复述D部分。

七．板书设计Unit5

Theseasons

turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第五课时

一、教学内容：

E、F部分.

二、教学目标：1进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语做事能力。

2培养学生看图理解运用的能力。

3实践中总结游戏规则和自创玩法。

三、教学重点：1游戏中掌握所学知识。

2在真实的语境中处理所学知识。

四、教学难点:

1游戏中全部使用英语。

2及时发现错误并解决。

五、课前准备：1

准备录音机和第五单元的磁带。

2

课前写好本课的课题6B.Unit5.

3

准备好已做好的游戏道具。

六、教学过程：

Step1Lookandspell.

老师事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold写在卡片上，以小组为单位半分钟内，一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。

Step2Lookanddo.

老师事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside写在卡片上,一个抽卡片并做动作，其他学生举手抢答，答对为小组积分。

Step3Talkabouttheweathersofsomecities.

老师准备一些写有地名的卡片，每个小组